四年级英语下册教案表格版.docx

1、四年级英语下册教案表格版教学设计教学札记Unit 1 Nice to meet you!Period 1一、教学目标 1.能听懂、会说新单词 nice, are ,thanks ,brother ,sister；2.能听懂、会说本课对话；3.能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。二、教材分析 重点：用 Good morning, How are you ? Nice to meet you 向他人致意。难点: This is . He is my brother /She is my sister.四、教学准

2、备 多媒体课件，单词卡片 五、教学过程设计Step 1 Warming up 1 师生问候。T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss.T: Nice to meet to you.Ss: Nice to meet to you, too.游戏-击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。Step 2 Presentation and drill 1.复习 教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。T: Hello

3、, S1. Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T （向另一个学生）：Hi, whats your name?S2: My name is .T: Glad to meet you. S2: Glad to meet you too. 然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。T：Look, its nine/three/eight .How do you greet your friends?Ss: Good morning. /Good afternoon. /Good evening.2 呈现课文。鼓励学生大胆地说出自

4、己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you ? Im fine, thanks. 分别用以上句子向学生问候。游戏-（锁链游戏）S1：How are you?S2：Im fine. Thanks. Hello, how are you?S3: Fine, thanks.出示一张照片或图片。 T: Look, this is . He is my brother.板书句子He is my brother . 带读，让学生理解This is 和 brother 的含义。让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is He is my brother ./She i

5、s my sister 作介绍。3 听课文A部分，跟读。4 三人小组练习。Step 3 Practice 操练和运用课文B部分。1.问同学们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（学生或老师扮演Dino）。2. 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。3. 听课文B部分录音，分角色表演。Step 4 Consolidation 1.创设情景，自由会话。情景： 你和妈妈在超市碰到了同学。 你和妈妈在公园遇到了邻居。 你和爸爸在书店遇到了老师。2.评价 。家庭作业。背课文。板书设计教学后记教学设计教学札记Unit 1 Nice to meet you!Period

6、2一、教学目标 1. 能听懂、会说课文C部分对话；2. 能用“This is ” 介绍朋友；3. 能阅读并理解课文D部分小故事。二、教材分析 重点： 创设情景练习用“This is ” 介绍他人。难点： This is . Who are you? 三、教学准备 多媒体课件，单词卡片四、教学过程设计Step 1 Warming up1.师生问候T: Good morning, boys and girls .How are you?Ss: Im fine, thank you.可适当运用几种回答的方法，如“Just so . ” “Im sick today . ” 等。2.教师运用课文A、B

7、部分的语言向单个学生问候。Step 2 Presentation and drill1.教师叫学生上台。T: Hello, How are you?S1: Fine, thanks.S2: Fine, thank you.T （指着其中一个学生问）：This is S1, and this is S2. 鼓励学生互相问候。S1: Glad to meet you.S2: Nice to meet you too. 板书句子This is ，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。Step 3 Practice1.阅读对话。2.分角色表演。Step 4 Consolidation1.创设情景，自由会话

8、。情景A： 老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。情景B： 在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。2.课文D部分。1) 带着问题阅读课文D部分小故事。T： What can you see in the picture?How does Dino greet the dog?What is Dino saying?2）听课文D部分录音，跟读。3） 三人一组表演对话。3.评价 。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。 板书设计教学后记教学设计教学札记Unit 1 Nice to meet you!Period 3一、教学目标 1.能掌握字母o在单词中的发音，能理解新单

9、词；能熟练地书写单词morning and afternoon 。 二、教材分析 重点：字母组合bl 在单词中的发音。难点: 理解新单词。三、教学准备 多媒体课件，单词卡片四、教学过程设计Step 1 Warming up 1.师生问候。2.复习已学的问候语。 以自由问答的形式进行问候。Step 2 Presentation and drill 1.让学生从已学的单词中找出含有字母组合o 的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片，引导学生说说它们的共同点。2.读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合o 的发音。3.听课文E部分字母组合，单词，跟读。4.示范句子的书写，让学生边读单词边书写。然

10、后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。5.学唱英语歌-“greetings.”Step 3 Practice 游戏A little master-hand （小小能手）教师给出 等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。Step 4 Consolidation 1.创设情景，自由会话。2.评价 。对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。3.练习 。见练习册4.家庭作业。 复习第一单元，背诵重点句型，会唱英语歌。板书设计教学后记教学设计教学札记Unit 2 Its a circle. Period 1一、教学目标 1.能听懂、会说新单词triang

11、le,square,color;2.能辨别含三角形的物体及其数量； 3.能听懂，会说本课对话。二、教材分析 重点：描述含三角形的物体形状及数量。难点：理解名词的复数形式。三、教学准备 多媒体课件，单词卡片四、教学过程设计Step 1 Warming up 1.师生问候。T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss.T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Thank you.2.唱英语歌曲“Good morning to you.”。Step 2 Pr

12、esentation and drill 游戏Magic eyes （火眼金睛） 教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。 T: Whats that? S1: Its a flag. T: Whats that? S2:Its a .1.在游戏的过程中板书句型,并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“Whats that?”提问。2.出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。T: Whats that?S1; Its a triangle.T: Whats that?S2: Its a square.T: Whats that?S3: It

13、s a circle.T: Whats that?S4: Its a rectangle.帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体，分组，单个练读单词。3.把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。T: Whats that?S1: Its a triangle.T: Guess, how many triangles are there? S2: .S3: T: Lets count together.跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。4.听课文A部分录音，复述所听内容。5.听录音，跟读。Step 3 Practice 分组练习课文A部分，然后分角色表演。 游戏Makin

14、g friends (找朋友) 教师板书单词circle, triangle, rectangle, square,学生在单词下贴上相应图片。 Step 4 Consolidation 1.创设情景，自由会话。情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角形的物体，并说出它们的数量。3.评价。4.作业。找找家里含有三角形的物品，描述给父母听。板书设计教学后记教学设计教学札记Unit 2 Its a circle. Period 2一、教学目标 1.能掌握新单词 square, circle, rectangle, teapot;2.能运用“There are ”描述物体的数量；3.能听懂、会说本课对话；4.能描述由各种不同的形状构成的物体。二、教材分析 1.重点：熟练运用“What shape is this? Its a ”描述物体的形状。2.难点：理解名词的复数及现在进行时态。三、教学准备 多媒体课件，单词卡片四、教学过程设计Step 1 Warming up 1.师生问候。2. 复习已学的形状和数量。 游戏 Lets count （数数比赛） 教师将形状各异的白纸摆放在讲台