一年级心理健康教案.docx

1、一年级心理健康教案课 时 教 案科目： 心理健康 备课人：毛莉课题1、我是小学生课时1时间一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）1通过同幼儿园小朋友比一比，同爸爸妈妈比一比，同其他成人比一比，使小学生从心理上意识到自己长大了，不再是小朋友了。2通过辅导活动，让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏，而是要在教师和家长的指导下进行学习。二、教学重点、难点通过辅导活动，让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏，而是要在教师和家长的指导下进行学习。三、教学准备拍摄两段相关内容的录像片教 学 过 程修改栏1导人课题。“同学们，从你们背上崭新的书包，蹦蹦跳跳去上学的那一天起，你们就

2、不再是小朋友而是小学生了，从此你们离开了无忧无虑的幼儿园，走进一个崭新的天地即学校。开始你们可能会有些不习惯，但老师相信，你们慢慢就会习惯的，会很好地适应学校生活，你们有信心吗？”把全班同学分成四人一组坐好。2活动与训练。(1)播放录像：小学高年级同学严格遵守校规校纪，有着良好的规范化的行为，努力学习文化科学知识，如学生很有秩序地走进学校，升国旗时庄重的神态，上课时聚精会神地听讲，上下楼梯靠右走，认真做好值日工作(2)小组讨论：录像里高年级的大哥哥大姐姐们在干什么？他们的行为好不好？好在哪里？我们和他们比一比，差在哪里？应该向他们学习什么？板书设计1、我是小学生教学反思课 时 教 案科目： 心

3、理健康 备课人：毛莉课题2、不当“小皇帝”课时1时间一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。二、教学重点、难点通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。三、教学准备教 学 过 程修改栏一、课前准备小品任性的“小皇帝” 教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练。1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。2、出示思考题：（1） 谁是任性的“小皇帝”。（2） “小皇帝”有那些坏毛病。（3） 任性又有那些坏处

4、。3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。二、讨论1、讨论方法指导。 2、就以上问题分四人一组相互讨论。 3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。三、展开1、自我测试，完成调查卷2、找出克服任性的方法 3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。四、小结1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗? 2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？六、总结：任性是一个

5、大坏蛋，千万别和它做朋友。板书设计2、不当“小皇帝”教学反思 课 时 教 案科目： 心理健康 备课人：毛莉课题3、请让我来帮助你课时1时间一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。二、教学重点、难点克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。三、教学准备教 学 过 程修改栏一、谈话导入，揭示课题。1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、如果，在学校里有人欺负

6、你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理。1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3、教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮

7、助你三、行为指导。刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。并贴上小红星。2、指名表演。（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。五、总结、唱歌全班齐唱请让我来帮助你板书设计3、请让我来帮助你教学反思 课 时 教 案科目： 心理健康 备课人：毛莉课题4、

8、勇敢、独立课时1时间一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）重在培养学生的勇敢精神、坚强独立的意志，在困难面前，在紧急关头勇往直前，从而树立心理健康积极的心态。二、教学重点、难点重在培养学生的勇敢精神、坚强独立的意志，在困难面前，在紧急关头勇往直前，从而树立心理健康积极的心态。三、教学准备测试卷一份教 学 过 程修改栏1、认识、理解“勇敢”。 (1)你对勇敢的理解。 (2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。 2、思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗? 故事一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱

9、了魔掌。 故事二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。 故事三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦! 3、勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。我们应该从身边的小事来培养自己的勇敢。 4、回答测试问题，判断“勇敢”程度 (1)悄悄话 同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 (2)小勇士解难。 做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。 5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”

10、教师根据讨论归纳。 6、全课小结 虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!板书设计4、勇敢、独立教学反思 课 时 教 案科目： 心理健康 备课人：毛莉课题5、学会合作课时1时间一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）1 在活动中学会怎样与人合作，并认识到在生活中与他人合作的重要性。 2 通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生的合作意识，体验合作的快乐。二、教学重点、难点通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生

11、的合作意识，体验合作的快乐。三、教学准备1 多媒体课件2 文字卡片 大象贴图等教 学 过 程修改栏一、左手右手的故事导入 1 播放flash左手和右手的故事。2 师：听了这个故事，你有什么想说的？生说，学生思考这个故事的主题，谈谈对“团结合作共同进步“的理解。 板书“合作”二、游戏场1：给大象贴鼻子1、游戏规则: 1）、两人一组，确定好谁贴鼻子谁指引。2）、贴鼻子的同学不能睁眼，另一个同学小心指引；其余同学不出声。2、比赛：共叫三组，先请一对可能较慢的一组，先采访他们。谈谈玩后的感言，你们是怎么合作的？请没参加的小朋友来说说怎样能让自己的速度更快。三、寻找校园生活中的合作师：这个游戏当中需要我

12、们的合作，你们能不能告诉王老师在我们的生活当中，学习当中，你还和小伙伴一起合作过什么事？依次课件展示班级活动照片，请采访照片中的个别同学。谈谈当时的感受等。1接力赛 2大扫除 3小组加星竞赛中，四、游戏场2：闪光的小球1、一个空瓶子，把栓着细线的 小球放进，瓶口很小，一次只能让一个小球通过。 2、每人拿一根细线抢救一个小球，顺利救出小球的小朋友能得到 “笑脸”。请七个小朋友上来游戏。在游戏前要求他们先商量好。分配好救球的顺序。请他们谈谈为什么之前要那样商量。五、歌曲：让我们荡起双桨六小结1、继续讲述左手和右手的故事。2、那你们学了这节课还有什么要说的吗？板书设计5、学会合作教学反思 课 时 教

13、 案科目： 心理健康 备课人：毛莉课题6、一个好朋友课时1时间一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）1、让学生懂得交朋友也要学习，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行举止，不能以自我为中心，只考虑对自己有没有好处，或自己是否需要付出。 2、总结别人是如何用心去交朋友的，认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法。二、教学重点、难点总结别人是如何用心去交朋友的，认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法。三、教学准备教 学 过 程修改栏一、 导入教师：同学们，我有一个好朋友，在另一所小学里当老师。她的班里有个叫“一帆”的男同学，这几天心情特别不好，为什么呢？我的这个朋友，也有

14、一些事情想不明白，让我们帮帮她们，好吗？ 二、讲授新课 教师讲述“一帆的故事”并分析，然后问：你能回答一帆的班主任的总是吗？ 请二三名学生谈自己的想法，教师结合咨询台的内容给学生们分析。 教师：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人伤心，因为没有朋友，不会交朋友是件对自己很不利的事。那么，学会交朋友对你一辈子有什么好处呢？ 学生朗读咨询台里列举的四方面好处。 教师：哇！这么多好处！快让我们学习学习方法吧。下面，大家一起参加活动-“交个好朋友” 三、课堂活动 1、 我有好朋友 教师：你可能有好几个朋友，但我在课前让你思考谁和你感情最好，最让你想念与你最说得来，还让你把他们的照片带来。现在，你把他们的招牌帖在书上，再把下面的横线上需要的内容写上。 2、 想一想 教师：每个同学都有朋友，我特别为你们高兴。不知道同学们谁最注意观察，咱们班，有的人人缘特别好，大家都觉得他真诚友善，都喜欢他。这样的同学有谁呢？他们为什么爱欢迎呢？找