一年级下册数学第二三四单元教案 1.docx

1、一年级下册数学第二三四单元教案 1南城片区小学数学学科集体备课教案学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第二单元：20以内的退位减法 课题十几减7、6课时一课时教学目标1、学生初步学会计算十几减7、6。2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。教学重点 会计算十几减7、6的减法，并能解决简单的实际问题。教学难点自主探究十几减7、6的算法，理解算理。教学用具 教师：PPT 学生：小棒教学过程教师活动学生活动修改意见自主学习确定目标1、口算11-814-913-815-911-9 17-912-816-82看卡片，说出()里应填多少。6十()128十()135十()117十()149十()1

2、66十()1331284，说一说想的过程。口算看卡片，说出()里应填多少。说想的过程。导学并进靠近目标疑问点拨突破目标1出示例3。(1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。(2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有条?(3)学生汇报讨论结果，列出算式。1376谈一谈你是怎样想的：(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。(5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条? (6)学生独立列式，并说一说思考的过程。l367三、巩固练习1完成P14页的“做一做”

3、第1题。2做一做第2题。3、完成P14页“做一做”的第3题。观察图，叙述画面内容。(学生分组讨论，说一说自己的想法) 学生列算式，说想法。学生独立完成列式，并说一说思考的过程。学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。完成练习。当堂训练检测目标今天你们学到了什么？你有什么想问的？学生总结巩固本节课所学知识。板书设计 十几减7、61、 有13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？ 13-7=？ 10-7=3 3+3=62、有13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？ 13-6=？ 10-6=4 4+3=7作业设置 练习三第4、5题。安全教育教学反思 南城片区小学数学学科集体备课教案学校： 丁家嘴小

4、学 年级：一年级 第二单元：20以内的退位减法 课题十几减8、7、6练习课课时一课时教学目标1使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。2训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。教学重点 通过十几减8、7、6的练习，进一步理解和掌握20以内退位减8、7、6的方法，提高计算能力。教学难点通过十几减8、7、6的练习，进一步理解和掌握20以内退位减8、7、6的方法，提高计算能力。教学用具 数字卡片教学过程教师活动学生活动修改意见自主学习确定目标一、 看谁算得又对又快。 13-8= 12-8= 15-7= 17-6= 16

5、-7= 11-6= 学生口算。导学并进靠近目标疑问点拨突破目标二课堂练习1完成P16页的第7题。首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式，教师在巡视过程要加以提示，发现问题及时指导，提醒学生不要漏写。2完成P16页的第8题。老师针对个别减法题目要求学生说出思考过程。3完成P16页的第9题。学生独立完成，集体订正。4、数学游戏教科书P16页的第6题。教师准备好两套不同颜色的卡片，一套写上148、125、124、169、158、ll3、149、148、136、138等算式卡片；一套写上5、6、7、8等数字卡片。开始“找朋友”游戏。游戏开始时，教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来，比如：5。

6、这名学生手举卡片问全班学生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“149”、“138”卡片的学生接着说：“5的朋友在这里。”边说，边跑上讲台，站在拿5卡片的学生的两旁，再齐问台下的学生：“我们算得对吗?”全班学生齐答：“对、对、对。”紧接着热烈鼓掌。其余各题也按上法进行。5、小结。 学生在练习本上写减法算式独立完成，说说思考过程，全班订正。游戏活动当堂训练检测目标说一说：今天这节课你有什么收获？学生相互交流，总结收获。板书设计 练习题 8+9=17 9+8=17 17-9=8 17-8=9安全教育作业设置 练习三第9、10题。教学反思 南城片区小学数学学科集体备课教案学校：丁家嘴小学 年级：一年

7、级 第二单元：20以内的退位减法 课题十几减5、4、3、2课时一课时教学目标1、学生初步学会计算十几减5、4、3、22、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。教学重点 通过多钟途径自主探究十几减5、4、3、2的计算方法。教学难点提高计算20以内退位减法的正确率，在此基础上提高计算速度。教学用具 教师：PPT 学生：数字卡片教学过程教师活动学生活动修改意见自主学习确定目标一、复习导入。1、口算11-814-613-815-611-717-912-716-82看卡片，说出()里应填多少。3十()125十()132十()115十()144十()124十()1331266，说一说想的过程。

8、口算看卡片，说出()里应填多少。说想的过程。导学并进靠近目标疑问点拨突破目标二、新授1出示例4。(1)独立计算，指名板演。(2)谈一谈你是怎样算的：(3)小结。2、探究算法 方法一：平十法。 把5分成2和3，先算12-2=10，再算10-3=7，得出12-5=7. 方法二：破十法。 吧十几分成10和几，10减去减数，再加上几。如：12-4，把12分成10和2,10-4=6,6+2=8，所以12-4=8.3、计算 16-5= 13-4= 14-2=三、巩固练习1完成P17页的“做一做”。2做一做思考题。3、完成练习四的第1题。4布置作业。学生小组合作，自主探究。说算法。探究算法（平十法、破十法）

9、。让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。完成练习。当堂训练检测目标今天你们学到了什么？学生总结本节课所学知识。板书设计十几减5、4、3、2 12-5= 11-4= 12-4= 11-3= 12-3= 11-2=作业设置 练习四第3、5题。安全教育教学反思 南城片区小学数学学科集体备课教案学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第二单元：20以内的退位减法 课题十几减几练习课课时一课时教学目标1使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。2训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。教学重点 使学生熟练掌握十几减几的计算方

10、法。教学难点学生能正确地迅速地计算十几减几的退位减法。教学用具 教学过程教师活动学生活动修改意见自主学习确定目标一、口算。 18-7= 12-8= 13-9= 16-5= 13-6= 11-2= 15-7= 15-3= 14-1=口算。导学并进靠近目标疑问点拨突破目标二课堂练习1完成练习四第2题：先说得数，再写算式。 师：这道题中的前两题跟我们前面做过的类似的题有什么不一样？2、练习四第3题。 （1）这道题是什么意思？跟第2题有什么相同和不同的地方？ （2）学生独立完成。 （3）订正。提问：观察减号和后面的数和得数，你有什么发现？ （减号前面的数相同，减号后边的数越大，得数越大。）3、练习四第

11、6题：小动物喜欢吃什么？ 先找找小动物们喜欢吃什么，再算一算，看你连得对不对。4、练习四第7题：连加、连减和加减混合。 （1）指名说计算顺序， （2）学生独立完成，集体订正，可视情况指几名学生说计算过程。5、练习四第8题：填出被遮住的数。 （1）这道题怎么解决。 指学生说题意：由没被遮住的算式得出各组算式的得数，再来算被遮住的数是多少。 （2）学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。学生先说得数，再写算式。说相同和不同。观察，交流，发现。先找找小动物们喜欢吃什么，再算一算，连一连。说计算顺序，学生独立完成。学生说题意。独立完成，汇报。当堂训练检测目标 这节课你有新的收获吗？

12、学生总结本节课所学知识。板书设计 作业设置 完成练习四第4、9题。安全教育教学反思 南城片区小学数学学科集体备课教案学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第二单元：20以内的退位减法 课题解决问题（一）课时一课时教学目标1让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。2初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。3培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。教学重点 能用20以内的退位减法解决简单的实际问题。教学难点1、 理解实际问题中的数量关系。2、 能根据已知条件提出数学问题。教学用具 教师：PPT 学生：小棒、练习本。教学过程教师活动学生活动修改意见自主学习确定目标一、复习1口算。1

13、287+9178l6715511+22 和一共有多少个?3、还剩多少个?口算。看图列式并计算。导学并进靠近目标疑问点拨突破目标 二、新授1出示教科书P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲讲画面的内容。)2板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么?有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来?教师：这道题的己知条件和问题分别是什么?大家想一想该怎样列式? 为什么这样列式?教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？介绍多余条件。怎样检验答案是否正确。小结：今天我

14、们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第(1)题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。三、巩固练习1完成教科书P20的“做一做”。提问：这里有几个条件?有没有多余条件？2布置作业 观察画面。学生自由结合，互述画面内容。学生提问题学生思考列式，并说说为什么这样列式。找多余的条件。学生自行总结。独立完成，集体订正。当堂训练检测目标说说今天你们学到了什么？学生相互交流说收获。板书设计选择合适的条件解决问题 有16人来踢球，已经来了9人，有一队踢进了4个球，还有几人没来？ 16-9=7

15、（人） 收集信息 提出问题 解决问题 验证问题 口答作业设置 练习五第1、2题。安全教育教学反思 南城片区小学数学学科集体备课教案学校：丁家嘴小学 年级：一年级 第二单元：20以内的退位减法 课题求一个数比另一个数多（少）几的应用题课时一课时教学目标1使学生掌握比较两数多少的方法。2使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。教学重点 能解决求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。教学难点理解多几与少几的关系。教学用具 教学课件教学过程教师活动学生活动修改意见自主学习确定目标一、复习1口算下面各题。16-7 13-9 17-8 12-5 6+13 2比多少。 比

16、 比 教师：用一个对一个的方法想。口算。看图比多少。导学并进靠近目标疑问点拨突破目标二、新授教学例6。1出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？ 2要解决的问题是什么？可以怎么解决？3让学生自己摆学具，比多少。出示：小雪套中7个，小华套中12个。教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，

17、就是小华比小雪多摆了几个。 4教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了5根小棒，就表示小华比小雪多套了5个。那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？教师：要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分）教师：用什么方法计算？5请学生列式：12-7=5（朵）口答：小华比小雪多套中5个。三、巩固练习1完成P21页的“做一做”。2方民家收了8棵大白菜，15棵圆白菜。圆白菜比大白菜多多少棵？四、小结今天我们学的应用题里，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数

18、同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的，用减法计算。 读题。 学生自己摆学具，比多少。学生动手摆小棒.观察小棒回答问题。学生想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？列式解答。 练习。总结。当堂训练检测目标 通过这节课的学习你有什么收获？学生总结本课所学知识。板书设计求一个数比另一个数多(少)几的应用题小华套中了12个，小雪套中了7个，小华比小雪多套中几个？12-7=5（个）作业设置 练习五第5、7题。安全教育教学反思 南城片区小学数学学科集体备课教案学校： 丁家嘴小学 年级：一年级 第三单元：分类与整理 课题单一标准课时1教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法

19、。2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学教学重点1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。教学难点1、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。教学用具教学过程教师活动学生活动修改意见自主学习确定目标 教师播放一段超市货架商品摆放的视频，让学生观看，提醒学生在观看时留意货架上商品是怎样摆放的。 学生交流：商品摆放都很整齐，一样的商品都放在一起。导学并进靠近目标疑问点拨突破目标一、创设情景 探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么？可以怎样分类呢?揭示课题， 生活中把一

20、样的东西放在一起就叫分类。（板书课题：分类） 2、巩固发展 体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。板演分法。还可以怎么分？ 学生交流信息：有几个小朋友在玩气球。有很多气球，黄色的，绿色的，咖啡色的。拿相同形状的学生站在一起，台下学生集体评议。学生动手做一做，画出三种形状气球的简易图，然后再下面写上对应的数量。当堂训练检测目标1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。 2、开放练习 拓宽思路（分正方体） 师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。 学生小组活动（4分钟） 汇报交流3.课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？学生观察，独立完成涂色

21、活动。学生小组活动学生交流。板书设计按单一标准分类和整理 3个 4个 5个作业设置数学练习七：1题、2题安全教育教学反思南城片区小学数学学科集体备课教案学校： 丁家嘴小学 年级：一年级 第三单元：分类与整理课题按不同标准分类和整理课时1教学目标1学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重点按不同标准进行分类教学难点1培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。2让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学用具教材例1、例2主题图教学过程教师活动学生活动修改意见自主学

22、习确定目标复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）学生发表自己的看法：什么是分类。导学并进靠近目标疑问点拨突破目标1出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。2小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。3指导看书。a说说书上两个小朋友是怎么分的。b小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。巩固练习，体验根据不同标准分类1分图形（第30页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。2分图片。（第31页的第5题。）启发：现在请你们仔细观察这组动

23、物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？3小结分类方法。师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。4混合练习。（第31页的第6题）学生在小组内交流想法，然后派代表在全班汇报：可以按大人、孩子分；可以按男女分。学生交流自己的看法。学生活动，教师组织全班交流分类结果。 学生独立完成：按天上飞的和地上跑的分，按两只脚和四只脚的分。当堂训练检测目标这个单元的知识学完了，你有什么收获？学生交流汇报：按不同标准分类；会看统计图。板书设计 大 人 孩 子人 数 8 4按

24、不同标准分类和整理作业设置数学练习七：4题、5题、6题、7题安全教育教学反思南城片区小学数学学科集体备课教案学校： 丁家嘴小学 年级：一年级 第四单元：100以内数的认识课题数数，数的组成课时1教学目标1认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重点1认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。教学难点1培养学生观察、操作能力以及同学

25、间的交流与合作的能力.教学用具小棒100根、橡皮筋10根、投影片教学过程教师活动学生活动修改意见自主学习确定目标1回答问题：1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成172投影出示第31页图。提出问题：(1)画面上有几个小朋友? (2)他们在干什么? (3)他们都说了些什么?教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。学生口答4个，数一共有几只羊有的说大概有100只，有的说比20只多得多导学并进靠近目标疑问点拨突破目标1教学例1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆。10个一是多

26、少， (10个一是一十)(板书)是几捆?继续数出10根捆一捆教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?拿3排木块是多少块?再加2块呢?接着再加3块现在一共是几块?(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?如果加入7捆小棒现在一共是几捆?10捆是几根小棒呢?10个十是一百。学生动手操作。学生交流：10个一是一十一捆，29根，30根， 3捆学生交流：10块，30块，32块，35块学生交流：3捆，10捆，100根，10个十是100当堂训练检测目标1做课本第35页 例2下面的“做一做”。首先让学生认真观察图形，是