六年级语文下册第三单元集体备课.docx

1、六年级语文下册第三单元集体备课六年级语文下册第三单元集体备课、课时备课和乐中心学校 夏雨莲教材内容及建议一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。本组课文追纪了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后备受酷刑，面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操荣；毛泽东在为人民服务一文中虽然没有具体介绍张恩德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张恩德打仗、纺线、烧炭、干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同，岗位不同，事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为

2、了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。紧扣单元专题，“口语交际习作”安排的是“我的理想”，希望学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。“回顾、拓展”安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。编选这组教材的目的，一是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。基于本组课文的特点，本组课文的教学还应该注意以下几点：1

3、、本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。2、本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。3、本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力。教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。本组教学时间可安排1214课时，两篇精读课文可安排45课时，略读课文可安排23课时；口语交际可安排1课时，习作可安排3课时（包括讲评），“回顾、拓展”中“交流平台”与“日各月累”合用1课时，“课外书屋”的1课时可以开展一次班组读书会，

4、让学生交流阅读革命题材小说后的感想。课时备课十六年前的回忆教学设想本文是一篇回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，感情直挚感人，语言朴实自然。教学目标：1、读读写写“书籍、含糊、尖锐、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、匪徒、拘留、乱蓬蓬”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解李大钊在被捕前，被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。4、领悟课文前后照应，首尾连贯的表达方法。教学重点：引导学生学习课文，了解李大钊被害的过程，感受李大钊的高贵品质，理解课文前后照应的写法。教学难点：结合当时的社会背景，理解文中的一些含义深刻的句子。教学时数

5、：两课时第一课时教学目标：1、初读课文，联系上下文理解词语。2、了解时代背景，正确朗读课文。3、整体感知课文内容，理清文章的条理。4、了解李大钊被捕前的事迹，体会李大钊的革命精神。课前准备：1、搜集关于李大钊的资料。2、自学生字新词。教学过程：一、激情导入，激发兴趣。同学们，当我们每天都背着书包来到学校，坐在宽敞明亮的教室里学习时，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？本组课文展现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们去缅怀革命先辈。今天，我们来认识其中的一位英雄李大钊。二、了解背景，简介李大钊。1、了解背景：今天我们要学习十六年前的回忆，请同学们结合题目，看看注解释，再读读第1自然段，说说

6、自己知道了一些什么。2、简介李大钊。李大钊是河北乐亭县人，是中国共产党的创始者和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动。当时，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，下令通辑李大钊同志。但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下，仍然留在北京从事革命工作。1927年4月6日，被张作霖逮捕，受尽了酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死，牺牲时年仅38岁。三、初读课文，理清层次1、学生自读课文，要求：将课文读通顺，画出生字词，读准字音，尝试理解词意。读后思考：作者回忆了十六年前的哪些事情？分别是哪些自然段写

7、到的？注意找出表示时间的词语。认真读读反映李大钊革命精神的句子，与同桌交流自己的感想。2、认读生字新词，提醒“胖”字的读音，“峻、舅”字的写法。交流词语“军阀、宪兵”的意思。3、组织交流：读完课文后，你觉得李大钊是个怎样的人？课文写了他什么事？本文按时间的顺序可分为几部分？每部分讲了什么？4、指名反馈，理清层次：27自然段（第一部分）：写父亲被捕的经过。817自然段（第二部分）：写父亲被捕的经过。1829自然段（第三部分）：写我们和父亲在法庭上最后一次见面的情景。3032自然段（第四部分）：写父亲被害后，一家人悲痛万分。（板书：被捕前、被捕时、法庭上、被害后）四、品读课文，感受人物的形象1、请

8、同学们用自己喜欢的方式朗读第一部分内容，重点读读这段中描写李大钊的语句，把你最受感动的地方勾画出来。和同学交流一下自己的体会。2、组织交流如下句子：“父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”从中你能看出什么？（体会李大钊每天都早出晚归在外面为革命事业奔忙。）“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件，”“把书和有字的纸片报到火炉里去。”父亲为什么要将这些东西丢到火炉里？（体会当时局势的严重）文中还有哪些地方体会到当时局势的严重？（工友阎振三被抓）待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。小孩子家知道什么？”为什么平时慈祥，耐心回答我问题的父亲这一次却含糊地回答我的问题？（引导学

9、生抓住“含糊”和“耐心”进行对比体会李大钊对亲人的慈爱和对工作的认真严肃。“含糊”感受局势的紧张。不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命书籍和文件落入敌人手晨这样的事情，也不是几句话能说清楚的。） 3、启发思考：从以上语句可以看出当时的局势越来越严重，李大钊的处境越来越危险，对此，李大钊持一种什么态度？他会离开北京吗？指导学生有感情地朗读李大钊的话“不是常对你们说吗？我哪能离开呢？”4、组织讨论：从这段话中你感受到李大钊怎样的精神？（体会：李大钊明白处境的危险，但他把革命工作看得比自己的生命还要重要，体现了他忠于革命，对革命工作高度负责的精神。）五、课堂小结，感悟品质同学们，通过这节课的学习，我

10、们知道了李大钊是一个革命者，他不顾局势的危险，不顾个人的安危，坚持留在北京进行革命工作，体现了一个革命者的坚决无私和大无畏精神，下节课我们将继续学习他这种精神。第二课时教学目标：1、学习李大钊被捕的经过和在法庭上与敌人做斗争的情景，由人物的语言，行动感受人物的精神。2、体会文章开头和结尾响应和作用。3、体会文中前后照应的句子。教学重点、难点：品读、交流重点句，感悟李大钊的精神，教学过程：一、复习，导入新课同学们，课文回忆了李大钊的哪些事？上节课，我们学习了“被捕前”这一部分，通过对重点句子的交流，体会到了李大钊同志对革命事业的高度负责精神。这节课，我们将继续学习李大钊言、行的句子，感悟他的伟大

11、精神。二、学习“被捕经过”1、指名学生朗读课文2、启发思考：这是一群怎么样的敌人？（凶狠、残暴）你是从哪些词、句体会到的？（抓住“像一群魔鬼”、“满脸横肉”等词体会）3、引导谈话：面对如此凶狠、残暴的敌人，李大钊的表现怎么样？从中可以看出他怎样的品质？（不慌不忙，保持着他那贯有的严峻的态度。他在敌人面前表现很镇定，临危不惧。）在这里，李大钊的不慌不忙态度与敌人的来势汹汹形成了鲜明的对比。文中还有哪些内容也形成了对比？（启发学生以“一拥而入”、“挤满”等词体会到敌人的兴师动众，而抓的仅仅是父亲和“我”两个人，这也是鲜明的对比）。4、小结：这一段我们通过对比的学习，体会到了李大钊作为一个革命者在敌

12、人面前镇定从容和大无畏精神。三、学习“法庭上的斗争”1、同学们用心默读课文，画出最能表现李大钊精神或品质的句子来。2、交流品读句子：“父亲仍旧穿着他那件平静而慈祥的脸。”从“乱蓬蓬”、“没戴眼镜”你想到了什么？“平静”“慈祥”又说明了什么？（启发学生体会到：李大钊虽然受到了折磨，但依旧坚强。“慈祥”体现了他对亲人的爱。）“父亲瞅了瞅我们，没对他对于革命事业的信心。”面对亲人的哭声、喊志，李大钊为什么仍那么安定、沉着？伟大的力量指什么？（对革命事业充满必胜的信心。）从这句话中体会到什么？（引导学生充分体会到：正因为李大钊同志对革命充满了必胜的信心，所以在极端危险和困难的情况下仍坚持革命工作；正因

13、为他对革命事业充满了必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤）3、指导朗读句子。四、学习“被害之后。”体会首尾呼应的好处。1、自由读最后一段。2、这一段主要写什么？点拨：在得知父亲被害后，母亲和“我”仅仅是悲痛吗？“咬紧牙”说明什么？（对亲人的怀念，对敌人的憎恨）3、现在我们把第1自然段和最后3个自然段连起来读读，你发现了什么？（首尾呼应）这样写有什么好处？（引导学生体会：这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。）4、文中还有哪些地方运用了前后照应的写法，找出相关句子，体会好处。五、总结谈话，升华感情。学习了课文，我们深深地体会到了李大钊的崇高精神，他忠于革命事业，面对敌人坚贞不屈。同时，我们也感受了作者对父亲的敬仰与深切的怀念之情。同学们，我们今天的幸福生活就是李大钊等革命先烈用鲜血和生命换来的，我们一定要好好珍惜。让我们永远记住他们。板书设计10 十六年前的回忆永生难忘：1927年4月28日 前被捕前：局势严峻、工作紧张被捕时：敌人凶恶 父亲镇定法庭上：毫不畏惧 机智坚定被害后：沉痛怀念 憎恨敌人 后 呼应