八年级语文上学期开学测试题分类之文言文阅读.docx

1、八年级语文上学期开学测试题分类之文言文阅读2019-2020年八年级语文上学期开学测试题分类之文言文阅读（一） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也

2、，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?1解释下列句子中的词语： （1）未尝识书具 （ ） （2）或以钱币乞之 （ ） （3）邑人奇之，稍稍宾客其父 （ ） （4）明道中，从先人还家 （ ） 2翻译下列句子。 （1）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 （2）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 3联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 答： 4事实上，方仲永“泯然众人矣”的原因有很多，其一，从其父的角度来看“ ”； 其二，从作者本人来看，“ ” 。（填原文）5你对这个故事有什么看法？（不少于60字） 【答案】1

3、（1）不曾（2）求取（3）以宾客之礼相待（4）跟随2（1）父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。 （2）他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。3第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。4日扳仲永环谒于邑人，不使学 ；则其受于人者不至也。5一个人想要立志成才，关键是后天的的学习和教育;否则即使天资过人，也会一事无成。【解析】1试题分析：文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音词表达，现代汉语则用双

4、音词表达。双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音词后，再根据文意来确定文言实词的含义。“宾客”在这里是名词活用作状语，以宾客之礼相待。2试题分析：文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“异” 对感到惊异或诧异。3.试题分析：本题考查文言文内容的理解能力。此类考题首先要通读全文，理解主要内容，再从关键语句中查找主要信息。答题时最好列条款说明，这样比较有条理。此题作答时可按照“

5、仲永生五年”“十二三矣”“又七年”的顺序来概括各个年龄段的特点。(二) 阅读下面的文言文，完成后面小题。狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止

6、增笑耳。1解释下面加点的字。 顾野有麦场 其一犬坐于前2下列加点字的意义和用法不同的一项是（）A久之 ，目似瞑 B与厅室之东北角施八尺屏障又数刀毙之 蜀之鄙有二僧C吾欲之南海，何如？ D恐前后受其敌 送杜少府之任蜀州 屠自后断其股3用现代汉语翻译下列句子 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。4结尾两句的含义是什么？它在文章中起了什么作用？【答案】1向旁边看；像狗一样； 2A3(1) 另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。(2) 禽兽的诈骗手段有多少呢？只不过(给人们)增加一点笑料罢了。4面对狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，要敢于斗争，

7、善于斗争，才有取得胜利。结尾两句是作者对狼的评价(2分)，它是文章的主旨句，点明中心，总起全文。（1分）【解析】1试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“犬”字名词作状语。2试题分析：A项中的“之”解释为：代词；的。B项中的“之”解释为：的。C项中的“之”解释为：到。D项中的“其”解释为：代词，狼。3试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中“洞”“ 以”的意思，2句中“变诈”“ 止” 的意思。4试题分析：结合主旨句，分析作用即可

8、。【难度】一般（三）阅读下面文言文，完成下题。赵普普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1解释下列加点词语的意思。 （1）普少习吏事（ ） （2）及为相（ ）（3）家人发箧视之（ ） （4）卒用其人（ ）2翻译下面的句子。（1）阖

9、户启箧取书，读之竟日。 （2）普颜色不变，跪而拾之以归。 3下面句子中加点字意思和用法相同的一项是【 】A 及为相 而能以天下事为己任B而能以天下事为己任 跪而拾之以归 C遂以名楼 太祖常劝以读书 D家人发箧视之 主人处处款之4仔细研读下面几句话，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处？每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸。 【答案】1熟悉 等到 打开 终于，最后2关上门打开书箱拿出书本，一读就是一整天。赵普脸色没有改变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来带回家。3C4这些句子是细节描写。作用：表现出赵普勤奋刻苦读书；不顾个人安危为国家推荐人才的品质。（

10、作用意思对即可）【解析】1试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“发”在这里的意思是打开。2试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“竟”“颜色”。3试题分析：文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节

11、词。A担任，做/作为，B表转折/表承接，D无实义/代词。4试题分析：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。句中“读之竟日”可见赵普读书勤奋；“跪而拾之以归”和“他日补缀旧纸”表明赵普不惜一切向国家推荐人才。【难度】一般（四）阅读黔之驴，完成后面问题。黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无所用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：

12、“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。1解释下列句子中加点的词。（1）有好事者船载以入。船： （2）稍近益狎 （3）益习其声。 益： （4）乃去 2翻译下列句子。（1）慭慭然，莫相知。 （2）然往来视之，觉无异能者。 3寓言简洁，精炼，往往一字传神，请赏析画线句“窥”的表达效果。 4驴子本是无辜的，可最终却被老虎所吃。造成这一悲剧的原因有哪些？【答案】1船：用船 狎：态度亲近而不庄重 益：逐渐 去：离开2（1）小心谨慎的样子，不了解驴（它）是个什么东西。（2）可是（老虎）来来回回观察它，觉得驴没有什么特别的本领。3“窥”是个动词，是“偷看”的意思（1），生动形象地写出老虎初见驴时既好奇

13、，又害怕，又不甘心的心理）。4老虎机智勇猛；驴子蠢笨无能；好事者安置不当；黔之人未用其才。【解析】1试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如“船”名词用作状语；“去”古今异义。2试题分析：所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。这里注意关键词“慭慭然”“然”的理解；“莫相知”宾语前置句式的理解。3试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达

14、效果，具体解答方法是：（1）词的意思或内容。（2）结合语境谈表达效果。“窥”是个动词，是“偷看”的意思，生动形象地写出老虎初见驴时既好奇，又害怕，又不甘心的心理。4试题分析：文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”。分析此题，要结合文章的主旨来谈。这里学生从“老虎”“驴”“人”几个不同角度来分析理解，合理即可。【难度】一般（五）阅读下面文言文，完成后面的题。狼 蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，

15、眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1下面加点词的意思相同的一项是（ ）A 屠乃奔倚其下 一狼洞其中 B 恐前后受其敌 盖以诱敌C 意暇甚 意将隧入以攻其后也 D 又数刀毙之 久之2用现代汉语翻译下面的句子。两狼之并驱如故。禽兽之变诈几何哉？3下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）A文章叙述了屠户和狼相斗的故事，故事情节环环相扣，紧张曲折。B“屠惧，投以骨”表明屠户刚开始心存幻想，对狼迁就退让。C“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画出屠户杀狼时的暴怒。D结