二年级上语文课堂实录小猴脸红了长春版.docx

1、二年级上语文课堂实录小猴脸红了长春版课前谈话：师：二年三班的小朋友大家好生：老师好师：早就听说二年三班是|二十一小最棒的班级，今天老师看到大家可高兴了，你们认识|我吗？生：老师姓邙。师：你们可了不起，我这个姓太特殊了|，同学们看“亡”加双耳刀就认邙。大家可叫我（邙老师）。今天我们将一起学|习。在学习之前老师要给大家播放一些图片。你们看这是什么故事？|生：西游记师：你是怎么知道的？|生1 ：动画片看过。生2 ：我在49 台看过。我|看的就是这个版的。师：你们看这个美猴王多神|奇呀？同学们看这些图片，这里的人物都是谁？生：白雪公主和小矮人|师：真了不起，你一定是读过这个故事吧？还有那些同学看过|，

2、这么多呀，你们是爱读书的孩子。读读图片|下面的文字（学生读）你的声音真好听，|再看下面的文字，小鸡要飞，所有的同学也像他这样读一读下面的文字|你们看过这个故事吗？这个故事讲的是在遥远的凤凰王国，有一个王|子要结婚了，他邀请他的远房亲戚鸡家族来参加他的婚|礼，小鸡会飞吗？有一只小鸡特别勇敢，他要在20 天内学习飞翔。师|：下面的故事，有同学看过吗？生：我没有读过。师：但是你认识下面的|文字，请你读一读：生：长袜子皮皮师：长袜子皮皮就是|红头发的女孩，在她身上发生了许多有趣的故事。往下|看，一看就知道（多啦A 梦），这个小女孩是谁|，谁知道她的名字，叫（小静），接着往下看，一看就知道|小蝌蚪找妈妈

3、大家都读过这个故事，大家齐读。这些图片是哪里来的吗|？生：在一个地方看过师：谁看过儿童话剧？在哪里看过？|在剧场吗？师：儿童话剧的剧照，老师看你们的表情知道，你们一定非常喜欢它们|。看到你们我就想起我的学生们，他们也特别喜欢看儿童话剧，而且呀|，他们还自己拍了一部儿童话剧小猴脸红|了，在我们学校的比赛中获得了特等奖呢，听说我要来上课，可高兴了，|让我把它带来与大家一起分享，想不想看？等会老师就把它播|给你们看。上课师：上课。|生：老师，你好！师：同学们好，请坐！接下来就给大家播放我们班孩子拍的小|猴脸红了的儿童话剧。请同学们一边看一遍认|真倾听。老师一遍播放视频，一边讲解（讲读课文）我们班的同

4、|学演得好吗？儿童话剧可受同学们欢迎了。它是专门为|儿童编的，以对话为主的戏剧。今天老师就把这个剧本看来了，同学们，|这就是小猴脸红了的剧本。要想演好这部儿童话剧，就得把课文都读通读懂，同学|们快把你们的剧本打开，这就是剧本的内容，也是我们要学习的内|容。第一次接触课文一定会有困难，老师也会帮助大家的，|读剧本跟读课文是一样的，请同学们借助拼音读通课文。开始吧。|师：孩子们读得可真快，各个组的小组长把老师课前发的拿出来，检查生字。请|小组长快速把生字卡收集起来，小组长向老师汇|报一下，你们小组的都会读了吗？都会了吗？那老师可要|检查一下啦。（学习“象”）出示后大家都|认识这个字，这个字很有趣呢

5、，这是一头大象，古人就是根据大象的|样子创造了这个字，经过长时间的演变就成了现在这个字象|。看老师来写。原来“象”这个字是有大象的外型创造出来的，|咱们接着看，（学习“幕”）（出示图片）这是舞台上的幕布|这个字就是幕布的幕，运动会开始的时候我们会说开幕；结束的时候我们|说闭幕（学习“扯”）这个字在剧本的哪个地方呢？赶紧找一|找。给大家读一读。我们看这个“扯”是什|么意思呢，做个动作，所以有个词叫“拉拉扯扯”，你们|说说拉拉扯扯，齐说一遍，再读这个字（学习“委”）咱们班|的体育委员在哪里呢？哦，这个字就是委员的委|，（学习“疼”）疼，这个词的近义词是哪个？（痛）连在一起可以说（疼痛|）。齐读（学

6、习“歪”）这个字在|剧本的哪个地方，读一读。真好，老师来写这个|“歪”字，上面是一个“不”，下面是一个“正”，想象它|的字意，不正就是歪，这个字的字形就告诉了我们字义，真有趣。我们接着往下看下|，（学习“胳膊”）请看第一个字（胳|）请一个同学读一读，请看第二个字（膊）它是一个二声音，把两个字连在一起读一读|，这样两个字就变成了一个词了，第二个字在这个|词中读轻声这两个字有一个特点，都有月|字旁。这样的字老师还带来一些，请同学来读一读：脸，|腰，腿、脚、胳膊，这些字都带月字旁，是不是|跟“月”有关？（不是）这里的月是由肉演变而来的。一般都跟肉体有关系。|（学习“吵”）这个字念“吵”吵闹的吵|，用

7、什么吵？所以有口字旁，谁来组个词。（叹气）谁来做个动作。叹气用到了嘴，所以有|口字旁。接下来我们要把字写正确，写漂亮，同学们可要认真|看啦，看老师先写口字旁，同学们跟老师一起写，最后一个是|常常的“丿”。指导书空。请同学们照着它每个写一个。注意写字姿势|。指导书写，评价书写。请同学们把铅笔放在文具盒里，刚才我们|认识了生字，书写了生字，现在我们把生字放回剧本，看看我们今天的剧本跟以前学|的课文有什么不一样？好老师找同学读课文。|生读课文。老师指导朗读，纠正读音。同学|们，这个剧本跟我们平时学的课文有什么不一样的地方。生：把地点，人|物等都说了。这些词在剧本中叫：提示语。这些提示语都装在|括号里

8、，一般用来提示地点、人物等，有的装在弯弯的括号里，提示演员用|什么样的语言，表情来表演的。了解了这些，我们再来读一读剧本|的开始部分。抽生读，再齐读。老师把这些小动物都请到课堂上来了，请同|学大声地喊一喊他们的名字。还有什么呢？|（小蚂蚁，小猪。）这么多小动物，你们是怎么知道的？（因为他用|了“等”）同学们看看自己胸牌上是什么小动物。看看自己是什么角色？同|学们可要记住自己的角色。我们的儿童话剧就要|开始了。用文中的词说说：幕启。同学们想一想“启”是什么意思？|生：开启。师：就是打开的意思，幕起就是幕打开了，同学们看|，小动物们在做什么呢生：请求大象伯伯给他们讲故事。师|：在剧本中找，并读。（

9、“小狗小兔们请求大象|讲故事。”）老师要采访大象呢，谁是大象呢？你在给他们讲什么故事呢？生|：讲童话故事中的白雪公主。师：你真是有|故事的好孩子。好了，同学们，正在大家聚精会神听故事的时候，突然发生|了什么事？生：吵架的事，师：你能把这句话读一读吗？生读后老师|与大家一起读，老师大声，学生小声讲推推嚷嚷是|什么意思，师：谁做个动作给我看看，看到他们推推嚷嚷，你猜到什么？|生：他们肯定打架了。师：故事就是从这儿开始的，接下来就是人物的对话，也叫|剧本中的台词，读好台词就能把剧本演好了，老师|找一个小猴，大象，小黑熊。拿着你们的剧本到讲台前来，咱们在读|剧本的时候提示语要省略。开始生读大象伯伯你还

10、管|不管小黑熊哪？读得很流利，我们在读剧本的时候虽然不读|提示语，但是我们要把当时的情景读出来。其他同学试一试。|提示语是什么气呼呼地谁能把这种感觉读出来？生试|读大象伯伯你还管不管小黑熊呢。老师|示范谁来试一试。多生练习读后，大象怎么说什么事呀？指导朗读|。小猴是怎么说的他把我打伤了！后面是感叹号，|谁来试一试。老师示范后学生试练习。（委|屈得）我没打他，是他抢我的蛋糕。|师：他们三个同学表演得怎么样呢？|你们在下面也试着读一读，也试着背一背。|我们就先练到这里，刚才同学们是入情入境地进入|了角色，通过读前一部分的剧本，我们读通读懂了了剧本的内容，我|们下节课在学习后半部分，同学们，再见！下课！