山东大学基础医学院《人体结构与功能II》理论课程教学大纲.docx

1、山东大学基础医学院人体结构与功能II理论课程教学大纲山东大学基础医学院人体结构与功能II理论课程教学大纲编写人：苏擘 审定人：编制时间：2017-05-19 审定时间：一、课程基本信息：课程名称人体结构与功能II-神经系统英文名称System of the Body II-The Nervous System课程编码sd开课单位基础医学院课程类别通识教育必修课程 通识教育核心课程 通识教育选修课程 学科基础平台课程 专业基础课程 专业必修课程 专业选修课程课程性质必修 选修学分6.5学时144（总学时）适用专业临床医学八年制先修课程人体解剖学、细胞分子遗传学课程网站二、课程描述本课程理论课程是

2、医学基础实验课程整合的基础上，理论课程整合，将组织学与胚胎学、生理学、生物化学（部分）、病理学、病理生理学、药理学、神经生物学和诊断学等相关内容进行整合，按照器官系统的顺序重新编排，形成了系列课程人体结构与机能（英文名称 System of the Body）I-IV，本课程是该系列课程的第二部分，重点讲授神经系统理论部分。The System of the Body II course is the second part of System of the Body series, which are integrated medical foundation courses for stu

3、dents majoring in clinical medicine. The related content of histology and embryology, physiology, biochemistry (part), pathology, pathophysiology, pharmacology, neurobiology and diagnostics were integrated and carried out in accordance with the organ system arrangement, forming a series of course Sy

4、stem of the Body I - IV. System of the Body II covers the basic science required to understand the structure and function of the nervous system, and its major pathologies. The early chapters introduce the development and organization of the nervous system, and the cellular and molecular mechanisms t

5、hat govern its function. The other chapters are devoted to the disorders and clinical examination of the nervous system.三、课程教学目标和教学要求【教学目标】1、 掌握神经系统的基本概念及原理，能描述神经系统系统正常生理活动和病理活动的基本特征及其机制。2、 紧密结合临床，初步了解一些常见神经系统疾病发生时的变化及其机制。3、 应用生理学、病理学、药理学、解剖学、组织胚胎学、诊断学等理论及实验方法，提出相应的科学问题并进行探讨。【教学要求】教学要求1、知识点的掌握教学要求2、

6、培养理解、综合、分析等能力。教学要求3、培养创新能力、批判思维、沟通协作、国际视野和终身学习能力等。四、课程教学内容及学时分配第一章 神经系统的组织结构授课2学时【教学目标和要求】1掌握 大脑皮质、小脑皮质、脊髓的组织结构。血脑屏障的结构及功能。2熟悉 中枢神经系统和周围神经系统的基本组成。3了解 神经组织与神经系统的关系。脑脊膜的组织结构。【具体教学内容】概述：详细讲解神经系统的组成。1.中枢神经系统 重点阐述大脑皮质、小脑皮质及脊髓的结构。2.周围神经系统 一般介绍脑、脊神经节的结构；自主神经节的结构。3.一般介绍脑脊膜的结构。4.详细讲解血脑屏障的结构与功能。5.一般介绍脉络丛的结构和脑

7、脊液的组成。 第二章 神经系统发生授课2学时【教学目标和要求】1掌握 神经管和神经嵴的发生和早期分化；掌握神经系统的常见畸形2掌握大脑、小脑和脊髓的组织发生。3熟悉和了解神经节和周围神经的发生。【具体教学内容】1.复习神经系统的组成。2.详细讲解神经管和神经嵴的发生和早期分化。3.中枢神经系统 重点阐述大脑皮质、小脑皮质及脊髓的组织发生。4.周围神经系统 一般介绍脑、脊神经节和自主神经节的组织发生。5.详细讲解常见的神经系统常见畸形。 第三章 眼耳的发生授课2学时【教学目标和要求】1.了解眼球的发生，掌握常见的先天性畸形。2.了解内耳、中耳和外耳的发生及常见畸形。【具体教学内容】1.眼球的发生

8、：视泡、视杯及晶状体泡的形成；视网膜的发生；视神经的发生；晶状体的发生；血管膜和巩膜的发生。2.眼的先天性畸形。3.内耳的发生：听板的形成，听泡的演变。4.中耳的发生：原始鼓室及鼓室的开成，3块听小骨的发生。5.外耳的发生：外耳道及耳廓的发生。6.耳的先天性畸形。 第四章 神经科学的细胞及分子基础授课6学时【教学目标和要求】1.掌握静息电位和动作电位的概念及其产生原理、阈电位、局部兴奋及其向峰电位的转变，动作电位的引起，兴奋在同一细胞上的传导机制。 2.熟悉静息电位和动作电位的特点，兴奋性的概念及其周期性变化。 3.了解生物电现象的观察和记录方法。【具体教学内容】1.离子通道的结果及功能特性，

9、三种不同类型的离子通道。 2.静息电位的定义，特点，产生机制及其生理意义。3.动作电位的定义，过程，特点。4.动作电位产生机理，阈电位的概念，电压钳和膜片钳技术的基本原理及其应用。5.局部电位（兴奋）的特点及其产生机理。6.动作电位在细胞膜上的传导，特点、机制及意义。7.兴奋过程中细胞膜兴奋性的变化。 第五章 突触及突触传递授课2学时【教学目标和要求】1.掌握化学性（经典）突触传递的过程2.了解兴奋性突触后电位，抑制性突触后电位及突触整合3.掌握突触后受体分类及作用机制【具体教学内容】1.突触分类，电突触及化学性突触的微细结构和特点2.化学性突触信号传递的过程，递质的合成，储存，释放，与受体结

10、合，消除的过程3.兴奋性突触后电位，抑制性突触后电位4.空间总和和时间总和5.突触抑制和突触易化 第六章 神经递质授课2学时【教学目标和要求】1.掌握神经递质的判定标准与分类2.掌握非经典神经递质与经典神经递质的区别；3.熟悉神经递质中几种经典常见神经递质的生物体内变化过程（即合成、存储、释放、失活和突触后受体下游信号传导）-如乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、五羟色胺、谷氨酸、氨基丁酸。4.熟悉不同神经递质受体作用机理及应用。【具体教学内容】（一）神经递质基本概念。1. 递质与调质的关系，经典神经递质的标准。2. 神经递质分类，熟悉分子结构。（二）经典神经递质合成、存储、释放、失活和突触后膜受

11、体。（三）几种经典神经递质。1. 乙酰胆碱。其合成、失活的关键酶，M受体和N受体的作用机理。2. 儿茶酚胺类递质。其共同合成前体酪氨酸，合成多巴胺、去甲肾上腺素的关键酶，限速步骤。其失活的主要方式-重吸收。了解不同类型的受体。3. 五羟色胺，重点掌握其失活的方式重吸收。4. 氨基酸类神经递质。1）谷氨酸。兴奋性氨基酸，主要掌握其作用受体NMDA受体和AMPA受体，其结构和特点。2）氨基丁酸。抑制性氨基酸，掌握其抑制性氨基酸的作用机理，受体特点。第七章 视觉、听觉系统授课4学时【教学目标和要求】1.掌握感受器的一般生理特性，视觉与听觉的感受原理。2.了解各主要感觉器官的功能及活动的一般规律。【具

12、体教学内容】1.掌握感受器的一般生理特性（换能作用、感受器的适宜刺激、适应现象）。（1）视敏度的概念；眼的调节反应；近点的概念；视网膜的感光功能；视网膜的两种感光换能系统；视觉的二元学说及其依据；色觉的三原色学说、视锥细胞和颜色色觉；暗适应和明适应的概念；视野的概念。（2）鼓膜和中耳听骨链的增压效应；耳蜗的感音换能作用；基底膜的振动和行波理论。2.熟悉（1）瞳孔及瞳孔对光反射；视紫红质的光化学特性。（2）耳廓和外耳道的集音和共鸣腔作用；外耳和中耳的传音作用；耳蜗的生物电现象。3.了解（1）感受器的概念及分类；感受器的编码作用。（2）眼的折光成像原理；简化眼的主要光学参数；视网膜的结构特点；视杆

13、细胞外段的微细结构和光-电转换过程。（3）咽鼓管的功能；耳蜗的结构要点；听神经动作电位。前庭器官的感受装置和适宜刺激，前庭反应和眼震颤。第八章 能量代谢与下丘脑体温调节授课2学时【教学目标和要求】1.掌握体温的正常变动。产热的调节反应。几种散热途径（传导、对流、辐射、蒸发）。外周及中枢温度感受器，体温调节中枢。2.熟悉：能量代谢率的衡量标准，基础代谢概念。主要产热器官。散热的调节反应（发汗、循环系统的调节反应）。调定点学说。3.了解：能量代谢概念，机体能量的来源和去路，能量代谢测定的原理和方法，影响能量代谢的因素；皮肤温度。【具体教学内容】1.能量代谢概念，能量代谢率的衡量标准，能量代谢测定的

14、原理和方法（直接测热法和间接测热法）。2.基础代谢概念，机体能量的来源和去路，影响能量代谢的因素（肌肉运动、精神活动、食物的特殊动力学作用、环境因素）。3.主要产热器官，几种散热途径（传导、对流、辐射、蒸发）。4.外周及中枢温度感受器，体温调节中枢。产热的调节反应，散热的调节反应（发汗、循环系统的调节反应）；调定点学说。第九章 痛及镇痛药第一节 疼痛发生机制授课2学时【教学目标和要求】1.掌握痛、痛觉受体、牵涉痛、门控理论的定义。2.掌握痛觉传递的通路。3.掌握生理状态下机体在脊髓及脊髓上水平的痛觉调制。【具体教学内容】1.痛的定义及重要性。2.痛觉受体的结构特点，痛觉初级传入纤维的组成及特点

15、，痛觉通过哪些通路传递到脑的响应结构，如何解释痛觉的复杂性。3.牵涉痛的定义、机制及意义。4.脊髓水平的痛觉调制：门控理论的定义及应用。5.参与痛觉下行调制的脑区、机制及应用。 第二节 镇痛药授课2学时【教学目标和要求】1.掌握阿片类镇痛药的作用特点、作用机制、应用和不良反应。2.掌握非甾体抗炎药的作用机制、应用和不良反应。3.熟悉组织损伤后痛觉产生的机制：敏感化。4.熟悉阿片受体拮抗剂纳洛酮的作用特点。5.熟悉阿片类镇痛药的给药方式。6.熟悉神经痛、偏头痛、三叉神经痛的治疗策略。7.了解神经痛、痛的测量。【具体教学内容】1.阿片类镇痛药：作用机制（阿片肽、阿片受体）、药理作用（中枢神经系统、外周作用、神经内分泌、部分激动剂的作用特点）、临床应用、不良反应。2.常用阿片类镇痛药：如吗啡、哌替啶、可待因、喷他佐辛、芬太尼、美沙酮、曲马朵。3.阿片受体拮抗剂。4.阿片类镇痛药的给药方式。5.非