三年级英语上第二单元教案.docx

1、三年级英语上第二单元教案课题Unit2 Colours第一课时教学目标：1、听懂、会说问候语Good morning. 以及介绍别人用语This is . 。2 、在实际情景中能并运用问候语、介绍别人用语。3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点：学习问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。教学难点：1、This is 的得体运用。2、This is 句型字母 i 及th的发音不容易到位。教法与教具准备：Tape-recorder教与学的活动：修改补充内容Step1.Warm-up/Revision1.播放歌曲Good morning

2、，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。2.游戏 Do a game. SIMON SAYS 指令是第一单元B. Lets do的内容。3.师生同唱歌曲 Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。4.教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. Im Miss white 5.请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 Hello St

3、ep2 .Presentation1.师生观看教学课件。课件内容为Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。2.再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 3.教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is。4.教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. J

4、ones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。5.听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is一句中的元音字 i 的读音是i ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。6.分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ,给表现好的小组奖励小星星贴贴。Step3. Draw and say 1.让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。

5、2.向同桌用句型：This is介绍自己所画的人物。3.分四个大组用句型：This is介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。Step4. Add-activities将趣味操练中的游戏扩展为bingo游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is 辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以小星星进行奖励。Step5 .Assessment and homework1.教师小结本节课学生的表现（获得小星星的数量）。2.教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。3.自己画喜欢的头饰，并用句型This is 介绍，并把此句型抄写下

6、来。板书设计： Unit2 Colours Good morning. This is Miss Green.教学反思：课题Unit2 Colours第二课时教学目标：1、能听说、认读blue、green、yellow、red这些表示颜色的词。2、能听懂Show me.这一指令,做出相应动作.3、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感及审美情趣。教学重点：能听说、认读blue、green、yellow、red这些表示颜色的词。教学难点：能听懂Show me.这一指令,做出相应动作。能听懂Show me.这一指令,做出相应动作。教法与教具准备：Tape-recorder blue、green、yel

7、low、red、purple五色词卡教与学的活动：修改补充内容Step1、Warm-up：1、Greetings.2、Free talk.3、Guess. 设计理念：课伊始，师生问候、对话交流，拉近距离；一个猜猜的游戏复习有关学习用品的单词，为新知的呈现做准备。Step2、Presentation：1、出示蓝色的尺子，问：Whats it？What colour is it？引出blue，领读并板书，接着问：Where is it ？引导学生找蓝色物品，并说出blue.2、同法学习其他颜色词。3、看黑板，听录音跟读单词。4、整体认读单词。 设计理念：由猜猜的游戏直接引入新知，便于学生接受与理解

8、；通过找颜色，训练学生观察与反应能力，从而加深对单词的印象；看黑板，听录音让学生跟读，培养模仿标准语音语调的学习习惯；整体认读单词，可以全班、小组、分排分行、同桌、单人等形式，体现教学要面向全体的理念，让每一个学生都参与进来。Step3、Practice：1.Guess：Whats missing ？2.Learn to say：blue，blue，I see blue./.3.Find houses.4.Listen and do.(1) Show me your ruler/.Show me your crayon.(2) 出示蓝色蜡笔，问：What colour is it？引出blue

9、 crayon，领读后，出示图片Show me blue. (3) 同法引出其他几个指令。(4) 听录音，做动作。(5) 看图片，学生做动作。 设计理念：用单词卡，每次抽掉一张或几张的方式，让学生猜猜看缺了哪个或哪些颜色，训练学生思维反应能力，检查说的学习效果；用带有相应五色的词卡，让学生有节奏地分组认读，加深词与意、音与形的印象；Step5、Lets singWho is wearing yellow today？ 设计理念：教师随伴奏改词唱，学生随磁带录音唱，师生配合， 愉快结束本节教学，促使学生期待下节课的到来。板书设计： Unit2 Colours I see green. Show

10、me red.教学反思：课题Unit2 Colours第三课时教学目标：1、能够听说认读字母Aa, Bb, Cc, Dd。2、能够在四线三格中正确书写字母。3、让学生了解单词是由字母组成的。教学重点：能够听说认读字母Aa, Bb, Cc, Dd。教学难点：能够在四线三格中正确书写字母。教法与教具准备：Tape-recorder教与学的活动：修改补充内容Step1、Warm-up：1、Greetings.2、Free talk.3、Sing a song. 设计理念：课伊始，师生问候、对话交流，拉近距离； Step2、Presentation：1、T: Boys and girls. You a

11、re very clever. You can sing the ABC song. But , can you write it ? Now, We are going to learn how to read and write the ABC. 2.、Sing the ABC song together.3.、学习并练习认读字母Aa。 A、 课件出示字母A， 升降调跟读，并带上手势。（金字塔） B、 出示字母卡，分组比赛认读字母。 C、教学生区分字母的大小写。 D、让学生观察书上的书写笔顺。 E、师在黑板上范写，学生在空中空写。 F、学生在练习本上练习。 G、哪些单词离不开字母Aa, 出

12、示单词apple, ant.4、用同样的方法学习Bb, Cc, Dd.5、快速读出老师出示的字母卡。6、大小写对号入座。7、Listen and circle.8、课件出示字母，学生用I see -. 句型说出看到的字母。Step3、Practice：1、学生按顺序读出今天所教的字母。2、Lets chant.AAA, say OK. BBB, touch your knee.CCC, look and see. DDD, make a D. Step4、扩展性活动(Add-activities)1、书写今天所教的字母。、2、自己做字母卡片。板书设计： Unit2 Colours This i

13、s . Show me . I see .教学反思：课题Unit2 Colours第四课时教学目标：能够听懂会说：Good afternoon. Nice to meet you. 并能在实际情景中运用。要求模仿正确。语调自然。教学重点：进一步学习问候和打招呼用语Good afternoon. Nice to meet you.教学难点：afternoon 的发音。教法与教具准备：Tape-recorder word cards教与学的活动：修改补充内容Step1、Warm-up： 1、Greetings. 2、Free talk. 3、Sing a song. 设计理念：课伊始，师生问候、对

14、话交流，拉近距离； Step2、Presentation：1、教师出示钟表，让学生了解时间，引出Good afternoon. 学习。2、学生操练Good afternoon。3、让学生听录音，跟读B Lets talk 的内容。教师强调Good morning 和Good afternoon 的区别。4、分角色朗读对话。Step 3 Practice 1、 认一认，读一读，排一排。 教师将B Lets talk 的对话内容打乱，写在卡片上，贴在黑板上，打乱顺序，让学生读一读，排一排。2、将学生分成三组，表演。3、鼓励学生自己读Lets play 中的句子。Step 4 Assessment

15、情景再现Lets talk。Step 5 扩展性活动(Add-activities)1、听录音，仿读对话。2、向爸爸妈妈介绍自己的朋友。板书设计： Unit2 Colours Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.教学反思：课题Unit2 Colours第五课时教学目标：1、让学生通过具体的情境学会描述物体的黑、白、橙、棕等颜色。并学会单词black, white, orange, brown.2、学会用“Color it ”指令，并能在“Color it ”指令下做动作。3、通过具体的游戏活动，培养学生说英语学英语的兴趣。教学重点：让学生记住