二年级语文上册第四单元教案.docx

1、二年级语文上册第四单元教案凉州区大柳学区20162017学年度第一学期电子备课教学设计二年级语文学科上册第四单元（章）第四单元单元教材分析第四单元教材是围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。本组教材共有5篇课文、一篇识字和一篇语文园地。本组教材需要认识的生字63个，要求会写的生字50个；课后会读的34个词语中，有16个词语要求抄写。成语故事坐井观天，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事我要的是葫芦，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事小柳树和小枣树、风娃娃、酸

2、的和甜的，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理；语文园地四中的“我的发现”是让学生初步了解形声字的特点单元教学目标一、知识与技能：认识本组53个生字，会写50个生字。会读课后34个词语，会抄写课后16个词语。积累词语、成语、理解寓言、成语的意思。二、过程与方法：通过不同形式的识字教学，让学生掌握本单元生字；利用插图，激发学生主动读故事，引导他们理解和懂得故事所包含的道理。三、情感、态度、价值观：引导学生把故事中的道理与自己周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。单元训练重难点重点难点认识本组53个生字，会写50个生字。会读课后34个词语。能正确、流利地

3、朗读成语，培养学生积累成语的习惯；能有感情地朗读每篇课文；并能分角色进行表演。引导学生评价故事中的人与事，理解故事中所包含的道理，懂得“怎样看问题、想问题”。通过读学课文理解故事中所蕴含的道理。单元课时安排坐井观天 2课时我要的是葫芦 2课时小柳树和小枣树 2课时风娃娃 2课时酸的和甜的 2课时语文园地四 3课时单元(章)名称、课题识字4课时划分2课时教学课时2课时总备课41-42课时备课内容三维教学目标 知识与技能：正确流利的朗读课文。 过程与方法：用讲故事的方法，启发学生学成语。 情感、态度、价值观：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学重点 识字写字、朗读课文。能正确、流利地朗读成语

4、。教学难点联系生活实际，了解词语意思。大概了解成语的意思。教法指导学生运用多种方法识字。学法 “自主探究、集体交流”识记生字。教学准备课件、生字卡片、挂图。课时划分2课时教学课时第一课时总备课数41课时教学目标会认11个生字，会写8个字。正确、流利地朗读课文。教学过程二次备课内容 一、故事引入，激发兴趣。1.听老师或同学讲拔苗助长的故事，揭示课题。2.教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，如“亡羊补牢”。 二、初步朗读课文。1边读边想想成语的意思。2出示“识字”中的成语。 三、学生自己

5、朗读。1听示范朗读。 2学生自己朗读成语，读准字音。3.互读交流。 四、资料交流。1学生自愿上台交流。我知道XXXX这个成语的意思是我能讲XXXX这个故事 2请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。五、布置作业。抄写本课词语。课后反思课时划分2课时教学课时第二课时总备课数42课时教学目标1.熟读课文，正确书写8个生字.掌握字形并组词。2.通过成语的学习，懂得一些为人处事的道理。教学过程二次备课内容 一、读词识字。1.自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。 2.自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。3出示字卡，学生认读。 4.小组合作识记生字。 5.指导读全文，读出韵味，巩

6、固认字。 二、课外阅读指导。1.读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。2.找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。 三、指导写字。本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范。补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“”。拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。所：右边的是斤。助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。 四、布置作业。课后反思单元(章)名称、课题13、坐井观天课时划分2课时教学课时2课时总备课43-44课时备课内

7、容三维教学目标 知识与技能：认识3个生字。 过程与方法：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 情感、态度、价值观：整体感知课文内容。教学重点学习并掌握课本的生字.新词。理解课文内容。教学难点理解这则寓言的道理。教法指导学生运用多种方法识记生字。学法自主学习，合作交流。教学准备多媒体课件。课时划分2课时教学课时第一课时总备课数43课时教学目标认识生字。正确、流利、有感情地朗读。整体感知课文内容。教学过程二次备课内容 一、谈话，导入新课。1.今天，我们将学习一个新的故事，名字叫：坐井观天。（板书课题，学生齐读课题）2.板书课题，齐读课题。 二、初读课文，认识生字。1.指导学生通过观察插图一，了解“

8、井沿”指的是什么地方，认识“沿”。2.指导学生自读故事，注意把生字读准，了解故事大概内容。3.指名说说自已读了文章后知道了什么。4.让学生了解“无边无际”的意思，认识“际”。5.同桌互相交流对生字的认识。 三、指导写字。1.分析字形，记忆汉字。2.小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？3.全班汇报：你用什么方法记住了生字？4.指导学生书写。（1）.教师在田字格中示范写字。学生观察后说说偏旁和部件的占格位置。（2）.学生在书上描红。（3）.学生在生字本上写每个字的开头。 四、实践活动。1.小组合作，续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么?学生分小组合作学习，续编第四次对话

9、，并分角色读一读。2.查查资料或者向别人请教，看看地球、太阳和月亮谁大。 五、小结。 六、布置作业。给每个生字组一个词。课后反思课时划分2课时教学课时第二课时总备课数44课时教学目标1.理解课文内容，懂得坐井观天字面的意思和它其中的深意。2.引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。 3.分角色正确、流利、有感情的朗读课文。教学过程二次备课内容 一、导入。板书：观天说说“观天”是什么意思？你们有没有看过天呢？联系你的生活实际说说，天给你的印象是什么？ 二、进入新课。1.初读课文，整体感知：指名按自然段读，说说故事里都有谁，它们在什么地方就什么问题争论起来。2.细读课文

10、，深入理解：(1)天有多大？轻声读课文，找一找小鸟用什么词来形容天。（无边无际）请你谈一谈自己的认识。（2）读读这句话，说说你对这个词怎样理解。（3）指导学生有语气的朗读课文。（4）青蛙认为天有多大呢？找到相应的句子读一读。（5）青蛙为什么会这么认为呢？指名读第六自然段，说一说。（6）读一读结尾，谈谈你的理解。青蛙为什么会错了？错的原因是什么？ 三、整体综合。1.展开想象，说一说：如果青蛙跳出井口，它会想些什么，做些什么？2.让学生自愿结合，有语气的朗读课文，如果愿意，可加上动作进行表演。 四、小结。 五.布置作业。课后反思单元(章)名称、课题 14我要的是葫芦课时划分2课时教学课时2课时总备

11、课45-46课时备课内容三维教学目标知识与技能：学会本课8个生字及新词。过程与方法：初读课文，了解课文大意。情感、态度、价值观：看问题要全面，要虚心听取别人意见。教学重点认识和掌握本课的生字.新词。学会本课9个生字及新词。教学难点初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。教法指导学生正确、规范的书写生字。以读为主，读中悟情。学法以读为主，读中悟情。教学准备生字、词语卡片，多媒体课件。课时划分2课时教学课时第一课时总备课数45课时教学目标1.认识13个生字，会写8个字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文教学过程二次备课内容 一、启发谈话，导入新课。（边看第一幅图边讲）从前有个人种了一棵葫芦。

12、葫芦藤上长满绿叶，开出雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。这个人天天都去看几次，可是最后一个葫芦也没结。这是怎么回事呢？板书课题，导入新课。 二、看图读课文。1.用推火车方式读课文，读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。2.说说这课书讲的是什么事。 三、学习本课生字新词。1.拼读本课生字。2.记忆字形。例如：葫：上边是草字头，下边是“湖”字去掉三点水。组成“葫芦”。挂：提手旁加双“土”。组成“挂着”。盯：左边是眼目旁，右边是“丁”，指不转眼珠地看。居：上边是尸字头，下边是“古”，组成“邻居、居住”。 3.学生检查生字。 四、巩固练习。1.读生字词卡片。2.

13、读课文。3.读二类字并组词。 五、小结。六、布置作业。课后反思课时划分2课时教学课时第二课时总备课数46课时教学目标1.复习生字新词。2.引导学生参加讨论，谈一谈自己的想法和理由。3.看问题要全面，要虚心听取别人意见。初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。教学过程二次备课内容 一、边看插图，边读课文。1.这课书有几段？2.看看每段都讲的是什么？ 二、看图理解课文内容。1.学习第一段。（1） 看第一幅图，说说这幅图的意思。图上这个人在干什么？他的样子是怎样的？ （2） 读第一段，思考这个人种的葫芦怎么样？“细长”说出了葫芦的什么？（形状）“长满”说明什么？说说小葫芦长成的过程。这个人对小

14、葫芦的态度怎样？你是从哪儿看出来的？这个人当时想什么？2.自学第二段。注意这个人的心里是怎样想的。蚜虫是害虫还是益虫？“一些”说明蚜虫多不多？3.小组讨论第三段。（1）那个人听了邻居说的话以后，“感到很奇怪”，“奇怪”是什么意思？（2）那个人“奇怪”的是什么？（3） “叶子上的虫还用治？”这句话的意思是什么？（4） 那个人的话说得对不对？为什么？4.学习第四段。（1）看第二幅图，这个人这时的样子是怎样的？（2）读课文，事情的结果是怎样的？（3）为什么会有这种结果？（4）你认为应该怎么做？ 三、巩固练习。1.以小组为单位，练习分角色朗读课文，而后互评。2.想一想通过读这个故事，你明白了什么道理？ 四、布置作业。1.