记叙文答题格式.docx

1、记叙文答题格式记叙文答题格式一、标题含义含义：表层含义+深层含义+中心（一）联系表层含义内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）（二）体会深层含义修辞、手法（比喻、拟人 、象征、 双关等），和文章内容相关的引申义，双关。答题模式：表层含义：（结合文章主要内容作答）深层含义（紧扣文章中心作答）二、标题作用标题的作用，一般有四个侧重点：(1)重内容：表明写作对象；概括主要内容、情节。(2)重结构：贯穿全文线索。(3)重主旨：揭示(透露、点明)主旨。(4)重写法：一般运用修辞手法。中考记叙文标题常用的有：比喻、拟人。作用：生动形象，又能激发读者的阅读兴趣； 一语双关。作用：寓意深刻，给人以

2、深刻的印象；托物言志、象征。作用：借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。答题模式：概括全文主要内容。抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。作为线索贯穿全文。标题往往是物且在文中多次出现，贯穿全文。如背影,“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑点出背影，望父买橘刻画背影，父子分手惜别背影，结尾思念再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。)揭示文章中心主旨。标题中往往会出现表示情感或作用的词语（要把中心简要答出来）表明写作对象。通过这个标题，我们就可以知道作者的写作对象是谁，就很清楚文章的主 人公。 如藤野先生。设置悬念，吸引读者阅读兴趣。标题比较夸张、吊人胃口，

3、吸引读者。（作用必答，作用具体问题具体分析。）三、标题妙处题目（标题）的妙处（好处）答题思路：题目之所以有妙处，是因为这个题目在表达上有特点，所以在作答时要答题目表达特点和题 目的作用，即表达+作用答文章主要内容；答标题的含义(有时可不答)；答标题的作用。注：当标题没有深层含义时，写出文章的主要内容就可以了，不需再答标题的含义。表达上的 特点参考：（1）看手法，如修辞， 比喻，拟人等。单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答。 一般答题思路1.概括开头段的内容。2.总结该语段的作用。（内容上/结构上） 结构上（1）照应题目（2）引出下文的内容/为下文做铺垫（3）首尾照应（4）总领全文，内

4、容上（1）交代故事发生的时间、地点（2）表现人物的身份、性格特征（3）景物描写，渲染气氛，烘托心情，为下文故事情节的发展作铺垫，推动情节发展等作 用。（4）（设置悬念/引用诗歌、谚语）引发读者阅读兴趣（5）对比等表现手法，突出(6)开篇点题，表明文章主旨。（7）奠定全文感情基调。答题要点：段落的具体内容；抒发了什么情感；与上下文有何关系；表达了怎样的艺术效果。例子：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂 的背影。选自朱自清背影结构上，照应了题目，和开头形成呼应； 内容上，写出了父爱在作者心目中留下的印象之深，表达了对父亲的思念之情。五、段落作用（结尾）句子或段落在文中的作

5、用主要表现在两个方面：一是内容方面的作用；二是结构方面的作用。 内容方面的作用：分析句子在内容方面的作用，要考虑文体特点。如在记叙类文章中，重点句段的作用有点明中心、深化主题、揭示行文线索、突出人物特点等；在散文中， 重点句段的作用有表达作者独特感悟、揭示文章中心思想等。结构方面的作用：从结构方面分析句子的作用，要参考语句出现的位置。 结尾段的作用一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。也有暗示主题或者强化作者感情的作用。解题思路：(1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：主要看题目中的用语是否在结尾处出现。 照应题目、照应开

6、头(首尾呼应)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心(3)结尾段含蓄蕴藉、或表现作者的情感。课本展示：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。- 选自宗璞紫藤萝瀑布答案：结构上，首尾呼应，使文章结构完整；开头写被紫藤萝花繁花旺盛所吸引驻足欣赏， 结尾写感悟紫藤萝花的生命活力后，加快了脚步，内容上，深化中心，情感也得到了升华。总结：内容上：(1)概括该段具体内容；(2)深化主题。结构上：(1)总结全文；(2)首尾呼应(前后照应)，使文章结构严谨。注：结尾段如果戛然而止，则给读者留下想象空间；如果提出问题，则引起读者的注意和思 考；如果是景物

7、或环境描写，则要从：交代故事发生的时间、地点、渲染了 的气氛；表现(烘托)了人物的心情、性格这两方面作答。六、赏析修辞手法课程标准中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、 设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。基本思路:修辞+修辞效果+句意内容+情感作用 一:比喻例句“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又 像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”请赏析此句的精彩之处。（福州中考题）运用比喻手法，形象生动地描写出紫藤萝花开时的状态，表现了它的生机勃勃和美好可爱， 抒发了作者喜悦的心情。总结答题思路:运用比喻的修辞手

8、法，将比作，生动形象地写出了的情景(特 点)， 表达(抒发)了的情感(为下文的情节发展做铺垫)。二:拟人本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你赶趟儿”赋予了树们以人的情态， 生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。也体现了作者对大自然春色的热爱。总结答题思路:运用拟人的修辞手法，将拟人化，生动形象地写出了的情景(或特 点)，表达（抒发）了的情感。三、夸张如皇帝的新装中描写皇帝喜欢新衣时写道“他每一天每一点钟都要换一套衣服”，运用夸张的修辞手法，突出表现了皇帝的穷奢极欲。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(运用夸张的修辞手法，表明了庐山瀑布向下奔腾的磅

9、礴气势。)总结答题思路：这句运用了夸张的修辞手法，突出了使人印象更深刻，启发读者联想。 四、排比例句 1:山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸起来了。赏析:这句运用了排比的修辞手法，句式整齐，琅琅上口，三个“起来了”读来富有一种连贯的气势，写出了万物复苏、春回大地的特点，更能表达作者对春天强烈的热爱之情。总结答题思路:这句运用了排比的修辞手法，句式整齐，琅琅上口，读来富有气势（极富感染力），突出了，更能表达作者 对的强烈的情感。五:反复例句 我们对着高山喊：“周总理”山谷回音，他刚离去，他刚离去。(运用反复的修辞手法，表达了人们对周总理的深切怀念。)总结答题思路:这句运用了反复的修辞手法，“”突

10、出强调了，表达了。 六:对偶例句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”赏析:运用了对偶的修辞，对仗工整，音调和谐，画面生动；含蓄地抒发了作者对时光易逝的感慨。总结答题思路：这句运用了对偶的修辞手法，句式整齐，读来琅琅上口，富有音乐美，写出 了表达了七、设问例句：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 赏析：这句运用了设问的修辞手法，引人深思，激发阅读兴趣，写出了战士保家卫国、勇于牺牲、无私奉献的精神，表达了对战士的崇敬之情。最后一次讲演中“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了”运用设问的 修辞手法，表现了作者的慷慨激昂、正义凛然和强烈的爱憎之情。总结答

11、题思路：这句运用了设问的修辞手法，引人深思，激发阅读兴趣，写出了表达 了八、反问例句：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？赏析：这句运用了反问的修辞，语气更强烈，更能突出自然的美，强化了作者的赞美之情。总结答题思路：这句运用了反问的修辞 手法，语气更强烈（或发人深思，加深印象），更能突出强化了感情。修辞手法赏析的基本答题格式：:修辞手法+手法的效果+内容+情感作用即运用了手法，写出了特点，表达了情感。（“生动形象地”不要写错别字！）七、赏析加点字词解题思路（答题模式）一：本意（解释词语的本意）：文中是（结合具体语言环境分 析词语在文中的意思）：表达效果和情感：（先答表达效果，再答情感，如对情感

12、把握不准，可只答表达效果。）例题：小草偷偷地从土里钻出来。请赏析钻的表达效果。答：“钻”的本意是穿过。（本意） “钻”的文中意是小草破土而出。（文中意） “钻”字写出了小草破土而出的挤劲，展现了小草旺盛的生命力，表达了作者对春草和春天的喜爱和赞美之情。（表达效果、情感）步骤 1 解释字词含义 2 修辞（不一定有），3 修辞效果，4 内容，5 感情（1/4/5 必答） 解题思路二：确定赏析角度（词性、修辞、人物描写、词语感情色彩）答题模式：方法（选准赏析角度）+作用（表达效果+情感）这句话是动作（外貌、神态、心理、语言）描写，运用了“XX、XX、XX”等动词，描写出了 XX 人的，表现了的品质（

13、心理、性格），表达了的情感。例题：这样，到了后半夜，他做利胚的心气就养成了身体微倾，耳朵紧贴在钢条刀具的另一端，靠听走刀的声音判断胎体的厚薄。此时市声已消，灯火渐暗，猫走在瓦楞上的声音都清晰可闻。刀条擦过泥胎卷起飞扬的细浪，瓷泥特有的涩味钻入 鼻孔。请体会的加点词语的表达效果。答：动作描写，通过“微倾”“紧贴”“听”“擦过”“钻入”这些动词，细致、形象、具体地描写了 老葛做利胚的样子，表现了他高度的专注与认真，也反映了老葛利胚技艺的精湛和他对这份手艺的重视。八、人物描写手法小说中人物描写一般有正面描写和侧面描写两种方式，其中正面描写的基本方法有五种：外 貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神

14、态描写。外貌描写（人物容貌、衣着、神情、姿态等），交代了人物的身份、地位、 处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言描写，形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征 或精神品质，有时还推动了情节的发展。动作描写，交代人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的性格 特征，有时还推动情节的发展。心理描写，形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品质。(2016 河北 19 题)揣摩下列语句，回答括号里的问题。(4 分)祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。(加着重号词语表现了祥子 怎样的心理？)(激动欣喜，辛酸)神态描写，反映人物喜、怒、哀、乐

15、的神态变化，揭示人物的心理状况和性格特 征。故乡“他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是 觉得苦，却又形容不出，沉默了片刻，便拿起烟管来默默的吸烟”。运用神态描写，形象的刻画出中年闰土悲惨生活和心中的不平,但却无力反抗的无奈、麻 木。例题展示他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且加了很深的皱纹;眼睛周围肿得 通红。他头上一顶破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂， 像是松树皮了。故乡设题：结合人物描写分析人物形象。解题思路：判断描写方法外貌（脸、眼睛、手，衣着）；分析作用-抓关键词（灰黄、 很深的皱纹、肿得通红、破、又粗又笨而且开裂，像是松树皮，瑟缩），思考有什么表现作用，赏析出人物形象特点（憔悴、贫困、勤劳、劳