七年级上unit8教学设计.docx

1、七年级上unit8教学设计七年级上Unit 8单元教学设计课题When is your birthday?计划课时数4教学时间制定学习目标的依据课标依据熟悉与学生个人和学校生活密切相关的话题；初步掌握时间的表达方式；注意发现语音规律并能运用规律举一反三；了解英语国家中重要的节日。教材分析本单元以“日期”为核心，创设了谈论“生日”与“校园活动安排”两个情境，学生通过对2个话题的语言实践活动，从而熟练掌握日期的表达方式。之前7单元已经学过运用数词谈论价格，有了承上的基础，本单元进一步学习用序数词表达日期的方法。在遵循教材设置的基础上，可适当增补谈论中外重要节日，小组调查等多种语言实践活动，为学生提

2、供更多的情境运用目标语言。学情分析学生对本单元“谈论生日”的话题比较感兴趣，他们在小学对日期的表达方式有一定的了解，而且第七单元的学习也为本单元的学习奠定了一定基础。正确运用序数词来表达日期将是学生学习的难点。教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。教学重点与难点1. 重点： 英文日期的表达方式；When引导的特殊疑问句2. 难点： 正确使用序数词来表达日期与教学目标知识与技能：1. 掌握关于月份的12个单词与序数词1st31st 熟练运用when引导的特殊疑问句询问日期。2. 能够用英文在生日、日程安排等方面进行交流，获取有效信息和口头表达日程安排的能力得以提

3、高。过程与方法：参与感知谈论“生日”和“校园活动日安排”的英语情景；经历听力活动、情境对话、小组合作等，体验“日期”的表达方式，发现中英文日期表达的差异，运用目标语言谈论日期的实际应用能力得到提升。情感态度价值观：能了解中英文日期表达的差异与一些中外重大节日的表达。文化意识能了解中英文日期表达的差异与一些中外重大节日的表达。常怀感恩之心，能记得父母老师朋友的生日。 第 1 页（总 页）课 时 教 学 设 计 首 页课题Unit 8When is your birthday?课型听说课第几课时1课时教学目标（三维）知识与技能：1.能都正确识读、记忆关于“月份”的12个单词和序数词1st到31st

4、，并用其表达日期；能够使用when引导的特殊疑问句询问朋友及家人的生日。2.能够根据话题进行情景对话。过程与方法： 经历观看动画、课件，师生交流等学习活动，感知序数词的构成与使用，通过对比、总结，发现序数词的构成规律；参与结对问答和小组调查活动，运用目标语言询问与表达日期的能力得到提升。情感态度价值观： 了解中英文日期表达的差异，用英语思维的习惯得到培养。教学重点与难点重点：月份和日期的正确表达方式；学生能够接“生日”与“日期”进行询问与表达。难点： 学生能识记与正确拼写12个月份的单词，从而正确表达日期。教学方法与手段方法：听说法、交际法手段：多媒体、实物使用教材的构想本节课紧扣教学目标“日

5、期表达”设计教学，在遵循教材设置的基础上，导入部分增加对“日期”的学习，进而引入对生日的询问，用幻灯片代替1a进行关于月份的词汇的学习；鉴于学习内容的系统性，将听力2b,2c安排在下一个课时；增加“日期Bingo”、“生日总动员”等活动，强化学生对目标语言的运用。 授课时间： 2014 年 12 月 日 第 2 页（总 页）课时教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-upPresentationPracticePromotionSummary1. Greetings and look at the pictures about months. How many months a

6、re there in a year? What are they? Spell them, please. （The teacher writes the words on the blackboard.）1. 幻灯展示一个月的具体日期，并通过展示日期的表达，让学生召见规律并总结归纳。并做相应活动“日期Bingo”和相应的练习，加强理解。2. 展示如何询问生日，注意月份和日期的顺序和形容词性的物主代词的复习使用。1. 看幻灯，展示明星，家人，或是同学的生日信息，组织学生进行练习。2. 介绍自己每个家人的生日，并且询问自己好友的父母的生日。（德育：学会感恩）Groupwork and do a

7、 report.我的好朋友和我的新朋友的基本喜好和生日。1. 月份；2. 日期与序数词；3.如何询问生日的表达；1. Learn the 12 months of the year .(read and spell them)January 一月 February 二月 March 三月 April 四月May mei 五月 June 六月 July 七月 August 八月September 九月 October 十月 November 十一月December 十二月1.通过观察，小组讨论找出规律，试着归纳总结，如何从基数词变成序数词。总结学习后，做练习巩固加强。Read the conve

8、rsations and learn the pioints from the teacher.A: When is your birthday? B: Its on November 21st. A: When is your mothers birthday? B: Its on May 10th.1. Look at the pictures and practice with classmates.2. My family members birthdays. And what about yours?Groupwork. And show the report.通过图片学习月份更加直

9、观，音标展现读准月份单词。学生讨论总结加强合作意识，提高自我学习能力。找到学生感兴趣的人物与话题，从简单句型入手，逐步熟悉。 第 3 页（总 页）课时达标检测设计项目检测内容预设，反馈及达标效果当堂达标检测即学即练1. I have a basketball game _ September.A. at B. on C. in D. of2. _ comes before December, but after October.A. November B. SeptemberC. August D. January3. Tom is a middle school student. How o

10、ld is he? _.A. The thirteen B. Thirteenth C. Thirty D. Thirteen4. _ a Music Festival at your school?A. There is B. There has C. Is there D. Are there5. What is it? Oh, its _ computer. A. Mary and Kates B. Marys and Kates C. Mary and Kate D. Marys and Kate 1. C 2. A 3. D 4. C 5.A 写出下列数字的序数词。one_ two_

11、 three_ five_ nine_ twelve_ twenty _fifteen_选择填空。 1._ is your birthday?A. Who B. Where C. When2. My mothers birthday is _.A. July 22st B. July 22th C. July 22nd 3. The _ moth is April.A. first B. second C. fourth根据首字母完成单词。1. Monday is the s_ day of the week.2. His b_ is October 3rd.3. Teachers Day i

12、s on S_ 10th.4. December is the l_(最后的) month of the year.考查学生对于月份，日期的掌握情况；检测从基数词到序数词的变化规律； 第 4 页（总 页） 板书设计Unit8 When is your birthday?句型： 序数词：A: When is your birthday? first (1st) second(2nd) third(3rd) fourth(4th) B: Its on November 21st. fifth(5th) sixth(6th) seventh(7th) eighth(8th)A: When is yo

13、ur mothers birthday? ninth(9th) tenth(10th) eleventh(11th) B: Its on May 10th. twelfth(12th) thirteenth(13th) 词汇： twentieth(20th) thirtieth(30th) fortieth(40th)January February March April thirty-first(31st) May June July August SeptemberOctober November December 作业设计1. Try to remember the new words

14、 of this lesson.2. Practice saying the dates in English with a calendar.3. Group A: Make conversations with the survey results.4. Group B: Make conversations with the survey results and write down the report. 设计意图：1,2为口头作业，旨在巩固核心词汇与日期的表达方式。3为分层作业，A层旨在让学生能基本使用目标语言；B层在此基础上能进一步提升语言应用能力。教学反思 第 5 页（总 页）课 时 教 学 设 计 首 页课题When is your birthday?课型听说课第几课时2课时教