七年级上unit8教学设计.docx
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七年级上unit8教学设计
七年级上Unit8单元教学设计
课题
Whenisyourbirthday?
计划课时数
4
教学时间
制定学习目标的依据
课标依据
熟悉与学生个人和学校生活密切相关的话题；初步掌握时间的表达方式；注意发现语音规律并能运用规律举一反三；了解英语国家中重要的节日。
教材分析
本单元以“日期”为核心，创设了谈论“生日”与“校园活动安排”两个情境，学生通过对2个话题的语言实践活动，从而熟练掌握日期的表达方式。
之前7单元已经学过运用数词谈论价格，有了承上的基础，本单元进一步学习用序数词表达日期的方法。
在遵循教材设置的基础上，可适当增补谈论中外重要节日，小组调查等多种语言实践活动，为学生提供更多的情境运用目标语言。
学情分析
学生对本单元“谈论生日”的话题比较感兴趣，他们在小学对日期的表达方式有一定的了解，而且第七单元的学习也为本单元的学习奠定了一定基础。
正确运用序数词来表达日期将是学生学习的难点。
教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
教学重点与难点
1.重点：
英文日期的表达方式；When引导的特殊疑问句
2.难点：
正确使用序数词来表达日期与
教学目标
知识与技能：
1.掌握关于月份的12个单词与序数词1st—31st熟练运用when引导的特殊疑问句询问日期。
2.能够用英文在生日、日程安排等方面进行交流，获取有效信息和口头表达日程安排的能力得以提高。
过程与方法：
参与感知谈论“生日”和“校园活动日安排”的英语情景；经历听力活动、情境对话、小组合作等，体验“日期”的表达方式，发现中英文日期表达的差异，运用目标语言谈论日期的实际应用能力得到提升。
情感态度价值观：
能了解中英文日期表达的差异与一些中外重大节日的表达。
文化意识
能了解中英文日期表达的差异与一些中外重大节日的表达。
常怀感恩之心，能记得父母老师朋友的生日。
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课时教学设计首页
课题
Unit8Whenisyourbirthday?
课型
听说课
第几
课时
1
课
时
教
学
目
标
（三维）
知识与技能：
1.能都正确识读、记忆关于“月份”的12个单词和序数词1st到31st，并用其表达日期；能够使用when引导的特殊疑问句询问朋友及家人的生日。
2.能够根据话题进行情景对话。
过程与方法：
经历观看动画、课件，师生交流等学习活动，感知序数词的构成与使用，通过对比、总结，发现序数词的构成规律；参与结对问答和小组调查活动，运用目标语言询问与表达日期的能力得到提升。
情感态度价值观：
了解中英文日期表达的差异，用英语思维的习惯得到培养。
教学重点与
难点
重点：
月份和日期的正确表达方式；学生能够接“生日”与“日期”进行询问与表达。
难点：
学生能识记与正确拼写12个月份的单词，从而正确表达日期。
教学方法
与
手段
方法：
听说法、交际法
手段：
多媒体、实物
使
用
教
材
的
构
想
本节课紧扣教学目标“日期表达”设计教学，在遵循教材设置的基础上，导入部分增加对“日期”的学习，进而引入对生日的询问，用幻灯片代替1a进行关于月份的词汇的学习；鉴于学习内容的系统性，将听力2b,2c安排在下一个课时；增加“日期Bingo”、“生日总动员”等活动，强化学生对目标语言的运用。
授课时间：
2014年12月日
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课时教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
Presentation
Practice
Promotion
Summary
1.Greetingsandlookatthepicturesaboutmonths.
Howmanymonthsarethereinayear?
Whatarethey?
Spellthem,please.（Theteacherwritesthewordsontheblackboard.）
1.幻灯展示一个月的具体日期，并通过展示日期的表达，让学生召见规律并总结归纳。
并做相应活动“日期Bingo”和相应的练习，加强理解。
2.展示如何询问生日，注意月份和日期的顺序和形容词性的物主代词的复习使用。
1.看幻灯，展示明星，家人，或是同学的生日信息，组织学生进行练习。
2.介绍自己每个家人的生日，并且询问自己好友的父母的生日。
（德育：
学会感恩）
Groupworkanddoareport.
我的好朋友和我的新朋友的基本喜好和生日。
1.月份；
2.日期与序数词；
3.如何询问生日的表达；
1.Learnthe12monthsoftheyear.（readandspellthem）
January一月
February二月
March三月
April四月
May[mei]五月
June六月
July七月
August八月
September九月
October十月
November十一月
December十二月
1.通过观察，小组讨论找出规律，试着归纳总结，如何从基数词变成序数词。
总结学习后，做练习巩固加强。
Readtheconversationsandlearnthepiointsfromtheteacher.
A:
Whenisyourbirthday?
B:
It’sonNovember21st.
A:
Whenisyourmother’sbirthday?
B:
It’sonMay10th.
1.Lookatthepicturesandpracticewithclassmates.
2.Myfamilymembers’birthdays.Andwhataboutyours?
Groupwork.Andshowthereport.
通过图片学习月份更加直观，音标展现读准月份单词。
学生讨论总结加强合作意识，提高自我学习能力。
找到学生感兴趣的人物与话题，从简单句型入手，逐步熟悉。
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课时达标检测设计
项目
检测内容
预设，反馈及达标效果
当堂达标检测
［即学即练］
1.Ihaveabasketballgame________September.
A.atB.onC.inD.of
2.___________comesbeforeDecember,butafterOctober.
A.NovemberB.September
C.AugustD.January
3.Tomisamiddleschoolstudent.Howoldishe?
____________.
A.ThethirteenB.ThirteenthC.ThirtyD.Thirteen
4._____________aMusicFestivalatyourschool?
A.ThereisB.TherehasC.IsthereD.Arethere
5.—Whatisit?
—Oh,it’s______computer.
A.MaryandKate’sB.Mary’sandKate’s
C.MaryandKateD.Mary’sandKate
1.C2.A3.D4.C5.A
Ⅰ．写出下列数字的序数词。
one______two_______three_________five____________nine_________twelve_________
twenty__________fifteen__________
Ⅱ．选择填空。
1._________isyourbirthday?
A.WhoB.WhereC.When
2.Mymother'sbirthdayis_______________.
A.July22stB.July22thC.July22nd
3.The_______mothisApril.
A.firstB.secondC.fourth
Ⅲ．根据首字母完成单词。
1.Mondayisthes________dayoftheweek.
2.Hisb____________isOctober3rd.
3.Teachers'DayisonS__________10th.
4.Decemberisthel_________（最后的）monthoftheyear.
考查学生对于月份，日期的掌握情况；
检测从基数词到序数词的变化规律；
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板书设计
Unit8Whenisyourbirthday?
句型：
序数词：
A:
Whenisyourbirthday?
first（1st）second（2nd）third（3rd）fourth（4th）
B:
It’sonNovember21st.fifth（5th）sixth（6th）seventh（7th）eighth（8th）
A:
Whenisyourmother’sbirthday?
ninth（9th）tenth（10th）eleventh（11th）
B:
It’sonMay10th.twelfth（12th）thirteenth（13th）
词汇：
twentieth（20th）thirtieth（30th）fortieth（40th）
JanuaryFebruaryMarchAprilthirty-first（31st）
MayJuneJulyAugustSeptember
OctoberNovemberDecember
作业设计
1.Trytorememberthenewwordsofthislesson.
2.PracticesayingthedatesinEnglishwithacalendar.
3.GroupA:
Makeconversationswiththesurveyresults.
4.GroupB:
Makeconversationswiththesurveyresultsandwritedown
thereport.
★设计意图：
1,2为口头作业，旨在巩固核心词汇与日期的表达方式。
3为分层作业，A层旨在让学生能基本使用目标语言；B层在此基础上能进一步提升语言应用能力。
教学反思
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课时教学设计首页
课题
Whenisyourbirthday?
课型
听说课
第几
课时
2
课
时
教
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