二年级语文上23企鹅寄冰上课学习上课学习教案作业题冀教版.docx

1、二年级语文上23企鹅寄冰上课学习上课学习教案作业题冀教版二年级语文上23企鹅寄冰教案作业题（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址23企鹅寄冰【教学目标】.会认“企、王、豹、臣、弄、极、封、容、易、塑、料、盒、邮、递、员、件、退”17个生字；会写“寄、王、臣、极、令、赶、易、件”8个生字。2.正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出感叹句的语气。3.初步了解非洲、南极的不同的气候特点。能联系生活经验，初步了解水的基本属性，知道狮子大王收不到冰的原因。【教学重点】认识生字，会书写要求写的字，抓住关键词读出句子的不同语气。【教学难点】抓住关键词读出问句和感叹句的语气；

2、知道狮子大王收不到冰的原因。【教学素材】.有关南极的资料2.有关北极的资料3.有关企鹅的知识4.有关水结冰的资料【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标.1.会认“企、王、豹、臣、弄、极、封、容、易、塑、料、盒、邮、递、员、件、退”17个生字；会写“寄、王、臣、极、令、赶、易、件”8个生字。2.正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出感叹句的语气。教具准备多媒体教学过程一、激趣导入，揭示课题.小朋友，你们知道企鹅吗？谁知道它生活在哪里？（出示2）2.教师介绍：今天我们学习的课文，讲的就是企鹅寄冰的故事。（板书课题：企鹅寄冰）3.生字“企”注音，说说有什么好办法记住这个字？谜语猜字

3、：人止步。（企）（出示3）4.齐读课题，教师质疑：企鹅给谁寄冰？从哪儿寄到哪儿？寄到了吗？（出示4）二、初读课文，整体感知.播放课文朗读的录音，学生边看、边听、边思考。2.提问：课文讲了企鹅给谁寄冰？从哪儿寄到哪儿?（出示5）（学生概括故事）3.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：（出示6）画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不重复。（2）标出自然段序号。4.我会读生字。（多媒体展示带拼音的生字）（出示7）qwngbochnnngjfngrngy企王豹臣弄极封容易sliohyudyunjintu塑料盒邮递员件退5.同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的

4、地方表扬他并向他学习。6.出示中国地图，指出南极和非洲的位置。（出示8）7.教师检查读文情况。（1）出示词语，指名认读。（2）出示生字，学生交流识记方法。（3）“开火车”认读。（4）分段读课文，集体评议，订正。三、识记生字，指导书写.出示生字：（出示9）寄王臣极令赶易件读一读生字，并扩词。学生仔细观察生字在田字格中的位置，说说自己的发现。指导书写：“寄”的第七笔横要在横中线上，要长一些。“臣”要先里头，后外头。2.教师范写。3.学生书写生字。生描红，师巡视指导。4.交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。四、课堂回顾，教师小结这节课，我们认识了企鹅，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下

5、节课，我们再一起学习课文讲了什么。课外作业新设计一、读一读，连一连。nngrngfngboyutus封豹弄容退塑邮二、读拼音，写词语。jxndchnnnjmnglngrngygnkuishjin三、比一比，再组词。令（）臣（）寄（）主（）今（）巨（）奇（）王（）答案：一、nngrngfngboyutus封豹弄容退塑邮二、寄信大臣南极命令容易赶快事件三、口令今天大臣巨大寄信奇怪主人王子第二课时课时目标.正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出感叹句的语气。2.初步了解非洲、南极的不同的气候特点。能联系生活经验，初步了解水的基本属性，知道狮子大王收不到冰的原因。教具准备多媒体教学过程一、词

6、导入.开火车读词。2.齐读课文。二、精读文板块一：学习课文一至六自然段。.指名朗读课文一至六自然段。2.读了这六段话你知道了什么?生：南极和非洲的气候特点的不同。师：南极的气候特点是什么？北极的气候是什么？（出示11）（板书：南极北极）生：冷。（板书：冷）生：北极热。（板书：热）3.图上你看到了什么（出示课文插图，学生看图回答）（出示12）4.想一想：狮子为什么让企鹅给他寄冰呢？从课文中找出有关的句子读一读。（出示14）5.指导学生分角色朗读第二六自然段6.指导感叹句的朗读。“热呀！热呀！”读出狮子热得难受的语气。板块二：学习课文第七至十一自然段。.学生自由读第九段。2.用“”画出企鹅是怎么做

7、的语句，圈出表示动作的词语。讨论交流3.企鹅是怎么做的?（自由读）企鹅挑了一块方方正正的冰，装在塑料袋里，再封进盒子里，给狮子大王寄了过去。（出示15）4.在句子中找出表示动作的词，用“”标出。挑装封寄（出示16）5.指导朗读：把自己当成企鹅，边读边做动作。6.狮子大王收到企鹅寄来的冰了吗？指导学生朗读“他打开一看，觉得非常奇怪：咦，盒子里怎么装着一袋水？”用惊讶的语气读。（板书：水）7.谁来说说狮子是怎么做的？（把箱子退回去了，还给企鹅写了一封信。）板块三：学习课文第十二至十四自然段。.当企鹅打开箱子后，又说了什么？2.指名有感情地朗读“这明明是冰嘛，怎么说是水呢？”（板书：冰）三、做总结通

8、过这节课的学习，我们知道了冰可以变成水，水可以变成冰。课外作业新设计一、写出下列词语的反义词。容易（）糊涂（）南极（）二、读一读，用加点词造句。企鹅狮子塑料邮件传递命令退回容易冰天雪地三、学了课文你想对狮子说些什么？答案：一、困难聪明北极二、传递：今天，我们用电话传递着消息。容易：这道数学题太容易了。三、狮子大王，是在一定的温度下才能变成冰，冰在运送的过程中到了非洲就会融化成水。板书设计：企鹅寄冰南极冷冰北极热水【教学反思】企鹅寄冰这是一个包含冰水融化科学知识的幽默小故事，故事围绕一只非洲大狮子因为天气炎热，想办法解暑的线索而展开。故事中的大狮子想到让远在南极的企鹅为自己寄冰解暑，然而这样的解

9、暑方式能不能成功呢？冰能否成功的寄送到大狮子的手中呢？这是小朋友们比较感兴趣的问题，同时也是孩子们头脑风暴、思考学习的焦点。企鹅和狮子大王，是孩子们喜爱十分喜欢的小动物，因此会对本篇课文产生浓厚的兴趣，对于低年级的学生来说，本课以自主识字和分角色朗读为主，并初步培养学生的问题意识，让学生的学习更主动更投入。同课异构创新教案企鹅寄冰教学设计（第二课时）【教学设想】教师对“质疑”的内容进行梳理，让学生自己在课文中，通过读一读，找一找的方式来寻求答案，弄懂弄通课文内容。课文不长，但情节生动，有利于训练学生有感情地朗读课文，读出人物“生气”和“糊涂”的语气。采用多种朗读方式，尽量使得朗读方式多样，让每

10、一个孩子都读起来。【教学过程】一、谈话导新课师：我们上节课学了企鹅寄冰这篇课文，知道了企鹅生活在南极（板书：南极），那谁来说说南极是怎么样的嘛？二、图片学新知.出示南极的图片（南极是个冰天雪地的世界。）2.师：而住在非洲（板书：非洲）的狮子就没有那么好的福气了，为什么呢？读读第1，2自然段。3.出示非洲图片（火热）4.板书：南极（企鹅）非洲（狮子）冰寄水（两个小动物的图片可以贴在黑板上。）三、深入促感悟1.再读读课文，想想狮子和企鹅在收到对方寄来的信后，心情是怎样的？分别从文中找出一个词语来说明。2.出示：生气糊涂（读准字音，注意轻声）3.狮子为什么生气？它又是怎么做的？找到有关的句子，同桌读

11、一读。（1）同桌交流。（2）出示：狮子很生气，把箱子退了回去，并写信给企鹅：“我让你寄块冰，你为什么寄了一袋水来？”请学生们把自己当成狮子，生气地对企鹅说说这句话。自读互读齐读4.师生配合读5.从哪里看出来，企鹅糊涂了？自己读读。出示：“咦？这明明是块冰，狮子大王怎么说它是水呢？”企鹅糊涂了。体会企鹅的心境，理解“糊涂”读好这个句子。6.读最后一段。四、练话悟道理1.正在这时，另一个企鹅解开了这个谜团。于是，他们打了一个电话给狮子王，电话里会说些什么？2.交流3.总结：读了课文后，你有什么发现？4.齐读课文资料暂存备课资料.南极南极是世界上最寒冷的地方,南极被人们称为第七大陆,南极大陆的总面积

12、为1390万平方公里,居世界各洲第五位.南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖,平均海拔为2350米.南极洲蕴藏的矿物有220余种.南极洲蕴藏的矿物主要有煤、石油、天然气、铂、铀、铁、锰、铜、镍、钴、铬、铅、锡、锌、金、铝、锑、石墨、银、金刚石等,分布在东南极洲、南极半岛和沿探寻资源宝库南极洲海岛屿地区.南极洲腹地仅有的生物就是一些简单的植物和一两种昆虫.但是,海洋里生物较多,有海藻、珊瑚、海星和海绵,大海里还有许许多多叫做磷虾的微小生物,磷虾为南极洲众多的鱼类、海鸟、海豹、企鹅以及鲸提供了食物.在南极植物难于生长,偶能见到一些苔藓、地衣等植物.海岸和岛屿附近有鸟类和海兽.鸟类以企鹅为多.夏天,企鹅常聚集在沿海一带,构成有代表性的南极景象.海兽主要有海豹、海狮和海豚等.大陆周围的海洋,鲸成群,为世界重要的捕鲸区.由于捕杀过甚,鲸的数量大为减少,海豹等海兽也几乎绝迹.南极附近的海洋中还有极多营养丰富的小磷虾.南极周围海洋中还盛产磷虾,估计年捕获量可达105亿吨,可供人类对水产品的需求.南极洲是个巨大的天然“冷库”,是世界上淡水的重要储藏地,拥有地球30%左右的淡水资源.2.北极北极地区包括