认识图形导学案.docx

1、认识图形导学案 课题：图形分类 2-1认识图形 学习内容：p22-23预习课本P22-23，完成学案活动，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生，先完成的小组选择展示任务。通过一系列的活动，如分一分、填一填、画一画、议一议、技能竞赛等，在做中学、学中做、做中悟、悟中创。教学目标1、知识与技能：让学生会把图形按一定的标准进行分类，并会说明分类的依据。2、过程与方法：培养学生观察，思考，操作及合作交流的能力。3、情态态度价值观：通过认识图形使学生进一步体会几何图形内在的结构美。重点：三角形、平行四边形和梯形的特征。难点：长方形和正方形是特殊的平行四边形 一 、预习案：1、活动一：说一说

2、；2、活动二：分一分，想一想；3、活动三：画一画；4、活动四、填一填等。（二）、预习自测：（以习题形式呈现。此过程约 5 分钟）把“预习案|”中的问题逐一解决。（三）我的疑问：二、探究案：（一）、自主学习1、完成课本P22的各项要求。活动一：回顾已学图形。看书22页。回答下面问题：（1）我们学过哪些图形？（2）立体图形和平面图形各有什么特点？你有什么好方法来判断？活动二：课本22页的这些图形每一步分类的依据是什么？（ 二）、 合作学习专题训练一：看书22页实践活动第一题。回答下列问题。1、看一看，说一说。a 、这些图片中的图形你见过吗？b 、第一个图中的大桥由很多三角形，你知道为什么吗？C、第

3、二个和第三个图中的栅栏大门有很多平行四边形，你知道为什么用平行四边形吗？（三）、挑战自我专题训练二：看书23页实践活动第2题，回答下面问题。1、在家动手做一个平行四边形和一个三角形。2、拉一拉，你发现了什么？平行四边形：三角形：专题训练三：看书23页实践活动第三题，回答下面问题。1、为什么小女孩让小男孩等一会再做？她做了什么？2、小女孩为什么又对小男孩说可以做了？3、小女孩对平行四边形和三角形了解吗？说说理由。专题训练四：看书23页的数学万花筒。回答书上的问题。三、训练案（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）1、填空。（1）三角形具有（ ）性，平行四边形具有（ ）性。（2）三角形按角

4、可以分为（ ）三角形，（ ）三角形，（ ）三角形。（二）综合训练题 （要求，每道题都要写出相等数量关系）1.数一数。 （ ）个三角形（ ）个平行四边形2、（三）错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）1、我的错题号2、出错原因3、改正措施4改正自我评价：通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。小组评价：好 良 加油 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 主备：章兴旺 审批 ：肖彩霞 课题：三角形分类 课时： 1 2-2三角形分类 学习内容：p24-26预习课本 p24-26，完成学案活动，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生，先完成的小组选择展示任务。通过一系

5、列的活动，如分一分、填一填、画一画、议一议、技能竞赛等，在做中学、学中做、做中悟、悟中创。教学目标1、知识与技能：通过分类活动，认识直角三角形，锐角三角形，钝角三角形，等腰三角形，和等边三角形。体会三角形的特点。2、过程与方法：通过认一认和练一练等活动，进一步体验三角形的特点，并能熟练的区分各类三角形。3、情态态度价值观：通过三角形分类使学生进一步体会数学的运用价值。 重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。难点：各类三角形的特征并会区分。 一 、预习案：1、活动一：分一分；2、活动二：认一认；3、活动三：找一找、填一填；4、活动四：认一认

6、与填一填等。5、活动五：练一练；活动六：剪纸游戏等。（二）、预习自测：（此过程约 5 分钟）把“预习案|”活动中的问题逐一解决。（三）我的疑问：二、探究案：（一）、自主学习1、完成课本P24-25的各项要求。活动一：分一分（主题图）1、我们以前学过那些角？2、从情境图入手。这是什么图形？是由什么组成的？这些三角形一样吗？3、你能给这些三角形分类吗？活动二：认一认1、认识笑笑的分法。笑笑为什么这样分呢？2、观察第一类三角形有什么共同特点。归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。3、观察第二类让学生发现其中有一个直角，其他两个角时锐角，归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。4、观察第三类让学

7、生发现其中有一个直角，其他两个角时锐角，归纳出有一个角是 角的三角形是 角三角形。活动三：进行找一找、填一填。（ 二）、 合作学习活动四、进行25页认一认与填一填1、 我们来做一个猜一猜的数学游戏。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。专题训练一：活动五、练一练26的页练一练第2、3题1、练一练的第一题学生独立完成，师巡视。集体订正。2、学生独立练习做练一练的第2、3题。（三）、挑战自我一、填空。1. 三角形按角分类分为_三角形、_三角形和_三角形；三角形按边分类分为_三角形、_三角形和_三角形。2、（1）三个角都是锐角的三角形叫（ ）三角形： （2）有一个角是直角的三角形叫（ ）三角形；（3）

8、有一个角是钝角的三角形叫（ ）三角形；（4）有两条边都相等的三角形叫（ ）三角形；（4）三条边都相等的三角形叫（ ）三角形。3. 锐角三角形的三个角都是_角；直角三角形中必定有一个是_角；钝角三角形中也必定有一个角是_角。4、等腰三角形有（ ）条对称轴，等边三角形有（ ）条对称轴，不等边三角形（ ）条对称轴。三、训练案（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）1、判断下面说法正确吗？（1）一个三角形里有一个锐角，必定是锐角三角形。（ ）（2）所有的等腰三角形都是锐角三角形。 （ ）（3）一个三角形里至少有两个锐角。 （ ）（4）等腰三角形是特殊的等边三角形。 （ ）（5）锐角三角形里没有

9、钝角。 （ ） （6）钝角三角形中没有锐角。 （ ）（7）直角三角形中只有一个直角 （ ）（8）所有的等边三角形的边都相等 （ ）（9）所有的等边三角形的角都相等 （ ）（10）在一个三角形中至少有两个锐角。 （ ） （二）综合训练题 1、信封游戏： 猜猜看，信封里藏的是什么三角形？（1） （2） （3）2、剪纸游戏你能完成26页的“实践活动”吗？（要求把所剪得三角形贴在下面）1） （2） （3） （4）（三）错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）1、我的错题号2、出错原因3、改正措施4改正自我评价：通过今天的学习，我学会了，在今后的学习中我会在方面更加努力。小组评价：好 良 加油 书

10、山有路勤为径，学海无涯苦作舟 主备：章兴旺 审批 ：肖彩霞 课题：探索与发现（一） 课时： 1 2-3探索与发现（一） 学习内容：p27-29预习课本 p27-29，完成学案各项活动，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生，先完成的小组选择展示任务。通过一系列的活动，如分一分、填一填、画一画、议一议、技能竞赛等，在做中学、学中做、做中悟、悟中创。教学目标 1、知识与技能：通过测量，撕拼，折叠等方法。探索和发现三角形三个内角的度数和等于180度。2、 过程与方法：已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。3情态态度价值观：通过探索与发现三角形的内角和，让学生体会几何图形内在的结构

11、美。重点：探索和发现三角形三个内角的度数和等于180度。难点：三角形内角和的熟练应用。 一 、预习案：1、活动一：比一比；2、活动二：量一量；3、活动三：撕一撕，折一折；4、活动四、练一练等。（二）、预习自测：（以习题形式呈现。此过程约 5 分钟）把“预习案|”中的问题逐一解决。（三）我的疑问：二、探究案：（一）、自主学习1、活动一、比一比 故事引入。一天，大三角形对小三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你的大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？”2、活动二、量一量（1）什么是内角？ （2）如何得到一个三角形的内角和？（3）小组活动，每组同学分别画出大小，形状不同的若干个三角形。分

12、别量出三个内角的度数，并求出它们的和。（4）填写小组活动记录表。发现大小，形状不同的每个三角形，三个内角的度数和都接近 度。3、活动三、撕一撕，折一折1、我们把三个角撕下来，再拼在一起，看一看会是怎样的。2、把三个角折叠在一起，三个角在一条直线上。从而得到三角形三个内角和等于（ ）度。3、完成28页的试一试第3题（ 二）、 合作学习活动四、练一练1、学生做练一练。已知三角形两个角的度数，运用三角形三个角的度数和等于180度。求出第三个角的度数。2、判断。它们说得对吗？3、实践活动。动手做一做，验证哪些图形是对称图形。并指出它的对称轴。专题训练一：（三）、挑战自我一、填空。（一）专心填一填。 1

13、、三角形的内角和是（ ），一个等腰三角形，它的一个底角是26，它的顶角是（ ）。2、长5厘米，8厘米，（ ）厘米的三根小棒不能围成一个三角形。3、三角形具有（ ）性。4、一个三角形中有一个角是45，另一个角是它的2倍，第三个角是（ ），这是一个（ ）三角形。5、按角的大小，三角形可以分为（ ）三角形、（ ）三角形、（ ）三角形。6、在三角形中，1=30，2=70，3=（ ），它是（ ）三角形。7、有（ ）组对边平行的四边形是平行四边形。8、在一个直角三角形中，有一个角是30,另两个角分别是（ ）、（ ）。9、长方形正方形是特殊的（ ）形。10、将一个大三角形分成两个小三角形，其中一个小三角形的

14、内角和是（ ）度。11、三角形的两个内角之和是85，这个三角形是（ ）三角形，另一个角是（ ）度。三、训练案（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）1、精心选一选（1）三角形的高有（）条。 A、1 B、3 C、无数（2）所有的等边三角形都是（ ）三角形。 A、钝角 B、锐角 C、直角（3）把一个等边三角形平均分成两个直角三角形，其中一个直角三角形的两个锐角分别是（ ）A、30和60 B、45和45 C、60和60（4）一个三角形至少有（ ）个锐角。A、1 B、2 C、3（5）一个三角形中，最多有（）个直角。A、1 B、2 C、3（6）一条红领巾，它的顶角是100o，它的一个底角是（ ）度。A、100 B、80 C、40（7）把一个10的角先扩大6倍后，再用6倍的放大镜来看，看到的角是（ ）A、10 B、60 C、120 D、360 （二）综合训练题 1、按要求求角的度数。在一个直角三角形中。（1）一个锐角是70，另一个锐角是多少度？（2）如果两个锐角相等，这两个锐角各是多少度？2、解决问题 妈妈给淘气买了一个等腰三角形的风筝。它的顶角是40，它的一个底角是多少？（三）错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）1、我的错题号2、出错原