山西省原平市学年高一语文下学期期中试题.docx

1、山西省原平市学年高一语文下学期期中试题山西省原平市2015-2016学年高一语文下学期期中试题本试题分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，满分150分，考试时间150分钟第I卷 阅读题（70分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成13题。文化要发展 环境需宽松当下，“文化”成为最热的词之一。人们现在都同意，“文化”很重要，如何继承发扬传统文化.形成中国人自己的文化，增强我们的文化软实力，已成热门话题。但这种共识其实是相当模糊的，很多争议正因此而生。学繁体字，背弟子规，恢复唐装，开国学班，行祭拜礼近年来，围绕“传统文化”生出的热闹一场接一场，包括这几天引发如潮批评的“中华

2、文化标志城”项目，但讨论的背后都离不开对“文化”概念的深层次辨析。 “中国有极好的传统文化，但没有注意保留。忘记了旧的，又没有建立起新的。”作家池莉对“中国文化的远去”深感忧虑。这种忧虑肯定不止她一个人有。文化内涵十分宽泛庞杂。我们所言的“传统文化”其实仅是纸上记载的“文化”，而且多半是今人带着有色眼镜改造过的“文化”。从今年开始，传统的清明节.端午节.中秋节可以放假了，我们因此就能接续传统吗？凭空造起一座“文化城”，炎黄子孙就能拥有精神家园吗？那些主持孔子或其他某子祭拜典礼的官员，对孔子或某子的精神思想有多少理解？讲庄子的于丹登上了福布斯财富名人榜，讲三国的易中天粉丝如潮，说明国学复兴了吗？

3、我们先得搞清楚：什么是文化，什么是我们的传统文化，什么是我们当下的文化，我们想要一个什么样的文化，我们可能得到一个什么样的文化。文化是不断变迁的，而且这种变迁并不完全以权力的意志为转移，一个族群的文化会与环境不断发生互动。在当代世界中，我们的文化将如何演变，将来形成一个怎样的格局.得到怎样的结果，我们需要思考，政府也可以有一个主导的追求方向，但结果无法断言。思考和追求时，我们需要正视三个问题：一.发展文化是为了什么？为了人的幸福，还是为了增加财政收入？抑或为了方便治理？二.世界的现实和大势是什么？三.政府在塑造文化方面的可能性和限度在哪里？文化的演变有自身规律。如果不考虑世界的现实和大势，所谓

4、复兴就可能变成复古复古不一定不好，但别打着复兴的旗号忽悠人。如果不尊重文化进化的自然规律，所谓建设文化就可能变成戕害文化。拿现在人们纷纷说要复兴的国学为例。据学者研究，中国历史上国学最繁荣的时期有三个，春秋战国.魏晋南北朝.清末民初，这三个时期有一个共同特征，那就是权威破碎，人们思想上的禁锢被打破，因此迸发出灿烂的创造之光。文化需要繁荣和发展，但如何给文化发展一个宽松的环境，如何更加解放思想，也许是更需要我们各方人士共同思考研究的问题。 1.从原文看，下列具有传统文化内涵的一项是( ).学繁体字，背弟子规，恢复唐装，开国学班，行祭拜礼。.于丹和易中天先后在中央电视台“百家讲坛”主讲庄子和三国。

5、.清明节.端午节.中秋节。.建造“中华文化标志城”。2.下列表述，不符合原文意思的一项是( ).传统文化也是族群文化，但发展传统文化，除立足自身实际外，还必须考虑世界的现实和大势。.文化发展有其自然规律，并且需要宽松的环境，如果权威加以干预，那么，建设文化就可能成为戕害文化。.“文化”很重要，也需要发展，但如何继承发扬传统文化，增强我国的文化软实力，即使是政府也还没有一个主导的追求方向。.解放人们思想，创造一个发展文化的宽松环境，比思考发展文化的方式更重要。3.根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是( ).“传统文化”都是用繁体字记录的，所以，在小学增设繁体字教育，也就把中国“文化”的根传承

6、下去了。.建一座“文化城”确实不能说明炎黄子孙拥有了精神家园，但如果我们不建文化城，不写繁体字，不开国学班等，文化是肯定不能得到继承发展的。.于丹.易中天的成功，不能说国学已复兴，但他们宣传传统文化的方式值得提倡。.如果有一个宽松的社会环境，思想更加解放，那么，文化是可以出现在繁荣和发展的。思想。二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（共19分）阅读下面的文言文，完成问题。赠太傅董公行状韩 愈公讳晋，字混成。先皇帝时，兵部侍郎李涵如回纥，诏公兼侍御史，赐紫金鱼袋，为涵判官。回纥之人来曰：“唐之复土疆，取回纥力焉。约我为市，马既入，而归我贿不足，我于使人乎取之。”涵惧不敢对，视公。公与之言曰：

7、“我之复土疆，尔信有力焉。吾非无马，而与尔为市，为赐不既多乎？尔之马岁至，吾数皮而归资。边吏请致诘也，天子念尔有劳，故下诏禁侵犯。诸戎畏我大国之尔与也，莫敢校焉。尔之父子宁而畜马蕃者，非我谁使之？”于是其众皆环公拜，皆两举手曰：“不敢复有意大国。”李怀光反，怀光所率皆朔方兵，公知其谋与朱泚合也，患之，造怀光言曰：“公之功，天下无与敌；公之过，未有闻于人。某至上所，言公之情，上宽明，将无不赦宥焉。乃能为朱泚臣乎！彼为臣而背其君，苟得志，于公何有？且公既为太尉矣，彼虽宠公，何以加此？彼不能事君，能以臣事公乎！公能事彼，而有不能事君乎？彼知天下之怒，朝夕戮死者也，故求其同罪而与之比，公何所利焉？公之

8、敌彼有余力，不如明告之绝，而起兵袭取之，清宫而迎天子，庶人服而请罪有司，虽有大过，犹将掩焉。如公则谁敢议！”语已，怀光拜曰：“天赐公活怀光之命。”故怀光卒不与朱泚。汴州自大历来多兵事。刘元佐益其师至十万，元佐死，子士宁代之，畋游无度。其将李万荣乘其畋也，逐之。三年，万荣病风，昏不知事，其子乃复欲为士宁之故。监军使俱文珍与其将邓惟恭执之归京师，而万荣死。诏未至，惟恭权军事。公既受命，遂行，不以兵卫。及郑州，逆者不至，郑州人为公惧，或劝公止以待。有自汴州出者，言于公曰： “不可入。”公不对，遂行。后二日，惟恭及诸将至，遂逆以入。进见公者，退皆曰：“公仁人也。”环以相告，故大和。始公为华州，亦有惠爱

9、，人思之。公居处恭，无妾媵，不饮酒，不谄笑，好恶无所偏，与人交泊如也。（节选自韩昌黎集，有删改）4对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）A而归我贿不足 贿：财物B边吏请致诘也 诘：责问、追问C故求其同罪而与之比 比：勾结 D乘其畋也，逐之 逐：随、跟随5下列句子中全都属于董公“以理服人，以行感人”的一项是（3分）尔之父子宁而畜马蕃者，非我谁使之 公知其谋与朱泚合也天赐公活怀光之命 公不对，遂行 进见公者，退皆曰：“公仁人也。” 与人交泊如也A B C D6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A董公以判官的身份陪同兵部侍郎李涵出使回纥，面对回纥的责难，李涵无言以对，董

10、公慷慨陈词，有力地回击了回纥，并赢得了回纥人的尊重。B李怀光造反的时候，董公担心他和朱泚联合起来，就亲自拜访他，为他分析形势，讲清各种利害关系，最终感化了李怀光，使他没有与朱泚联盟。C汴州多兵变，当邓惟恭叛乱之时，董公奉诏领兵征讨，他不顾个人安危，不听他人劝阻，深入险境，最终折服了邓惟恭及其将领，平息了战事。D董公为人有仁爱之心，深受百姓得爱戴。他在平时生活中端庄正派不随便，不苟言笑，不以自己的好恶而有所偏袒，与人交往恬淡无所求。7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（5分） 译文： （2）余嘉其能行古道，作师说以贻之。（5分）译文：

11、 （二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分) 日暮 杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。注大历二年(767)秋，杜甫流寓夔州，写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之说。8、颈联营造了一种怎样的氛围？(5分)答： 9、这首诗表达了诗人怎样的感情？请结合诗句简要分析。(6分)答： （三）名句名篇默写（6分）10补写出下面名篇名句中的空缺部分。（1） ，此时无声胜有声。丛菊两开他日泪， 。（2）问君西游何时还， 。 ，不尽长江滚滚来。（3）沧海月明珠有泪， 。 ，金石可镂。三、文学类文本阅读（2

12、5分）阅读下面的文字，完成第14题。屠呦呦：希望中医药成果更多田雅婷 杨 舒2015年10月5日晚，屠呦呦对青蒿素的发现，让中国本土科学家第一次登上诺贝尔奖的舞台。这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。贺信和鲜花纷至沓来。面对记者提问，彻夜未眠的她强调说：“这不是我一个人的荣誉，而是中国全体科学家的荣誉。”“我也怀疑自己的路子是不是走对了，但我不想放弃”疟疾是世界性传染病，每年都有数亿感染者，并导致数百万人死亡。20世纪60年代以来，美、英、法、德等国均花费大量人力和物力，寻找有效的新结构类型化合物抗击疟疾，但始终没有获得满意的结果，而原有常用治疗疟疾的药物通氯喹

13、或奎宁已经失效。1967年5月23日，我国启动了抗疟新药研发523工程，全国60多个单位的500名科研人员，组成了抗疟新药研发大军，协同攻关。39岁的屠呦呦临危受命，出任研究课题组组长，成为该项研究的关键人物。长期从事中药学研究的屠呦呦决定带领科研团队从历代医学典籍、本草和偏方入手，进行实验研究。380多次实验、190多个样品、2000多张卡片最终，屠呦呦和课题组以鼠疟原虫为模型，发现了中药材青蒿提取物对疟原虫具有很好的抑制作用。但大量实验发现，青蒿提取物抗疟效果并不理想，其他几家科研机构也得出了类似的结论。“经过那么多次失败，我也怀疑自己的路子是不是走对了，但我不想放弃。”遍查典籍，多方分析

14、，直到有一天，东晋葛洪肘后备急方中的几句话引起了屠呦呦的注意：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”绞汁而非煎服，温度成了关键。由此出发，研究团队试着采用低温提取，首次以乙醚为溶剂，制备出具有明显抗疟效果的青蒿提取物。后经研究证实，用乙醚提取这一步，是保证青蒿素有效制剂的关键所在。屠呦呦提出的这个想法，对于发现青蒿的抗疟作用，以及进一步研究青蒿都至关重要，保证了整个研究的不断推进。在此基础上，屠呦呦团队又分离纯化出青蒿素，并与全国多个研究团队一起展开深入研究，这一项提纯，竟做了190次。1971年10月，191号青蒿提取物样品抗疟实验证明，该样品对疟原虫的抑制率达到了100%。经过不懈努力，青蒿素、双氢青蒿素、蒿甲醚、复方蒿甲醚多个青蒿素类抗疟药先后诞生。至此，我国利用青蒿素抗击疟疾达到了新的高度。随着青蒿素药物走出国门，人类抗击疟疾有了“利器”。全球特别是发展中国家数百万人的生命因此得到挽救，其中大部分是生活在全球最贫困地区的儿童。“对科学的追求有着超乎常人的执着”“呦呦鹿鸣，食野之蒿”。这句来自诗经的名句正是屠呦呦名字的由来。宋代朱熹曾注称，蒿即青蒿。这种坚韧扎根于山野间的平凡野草，似与她有着不解的缘分。据她的老同事姜廷良回忆，1967年开始这项科研攻关之时，条件艰苦，实验室连基本的通风设施都没有，实验却要反复操作。实验时间