每人伸出一只手.docx

1、每人伸出一只手每人伸出一只手教学内容：表演歌曲每人伸出一只手教学目标：让学生在愉快的氛围中学习并表演歌曲，感受全世界人们的共同心愿团结友爱，合作友谊，和平共处。学生分组创编动作进行表演，培养学生的合作意识， 让学生在愉快的氛围中学习唱歌。教学重难点：1、在学习中感受歌曲的深远意义（世界大团结）。2、分角色合作表演歌曲。 教学准备：琴、电脑、CAI课件教学过程： 一、组织教学，师生问好。（音乐问好。课前播放让世界充满爱） 二、导入： 1.老师提问：中国有多少人?（两亿中小学生）如果每人都伸出一只手，那么这股力量有多大？（能帮助每一个需要帮助的人,让所有的人都过上幸福的生活,让世界和平,没有战争,

2、没有硝烟等,让学生自由的发言）教师总结：人人伸出一只手来帮助有困难的人，这个世界将会变的更美丽，更团结，更和平。因为团结就是力量。 今天，有很多世界各地的小朋友在一起玩，他们玩得可开心了，但是天快黑了，小朋友找不到自己的家了,他们非常的着急，请我们在坐的小朋友伸出你们友爱的手帮他们找到自己的家。（出示课件，让学生给他们找家）。 2、师出示歌题。（板书课题） 每人伸出一只手三、学习歌曲 1、聆听歌曲范唱：从这首歌里你听到了几种颜色的手？“白色的（欧洲，美洲）、黑色（非洲,大洋洲）的手”分别是哪个洲的人种？中国位于那个洲（亚洲）？中国人主要的肤色是什么颜色？(皮肤是黄色的,头发黑而直,脸庞扁平).

3、2、聆听歌曲范唱：歌曲分几部分？(分为两部分)速度有什么变化(一乐段中速,第二乐段小快板)？演唱形式有几种？(轮唱,齐唱)3、跟着老师有感情的朗诵歌词：为什么“白色的手”老师要带大家读两遍呢？ 接下来第二段应该从哪里开始？(出示课件) 引出“反复记号”和反复跳跃记号在歌曲中的应用。老师和学生一起复习反复记号.4、分角色合作读歌词，培养学生的合作意识。 一、二组读第一段的第一部分，三、四组用身体伴奏。 三、四组读第一段的第二部分，一、二用身体伴奏。一起读第二部分，并用身体伴奏。 5、老师：同学们表现的这么好，老师也想表现自己了，我来把歌曲唱给你们听，你们也为我伴奏。 师范唱歌曲，生拍手伴奏。 （

4、表面是激发了老师的表演欲望，实际是肯定学生，鼓励学生的一种做法，在后面的学习中，学生一定会表现的更出色） 6、学生跟着琴声选择自己喜欢的方式哼唱，学习歌曲。 跟琴声唱一遍；带上歌词唱一遍；跟着录音唱一唱。（出示课件） 7、师：现在我们这首歌曲已经学会了，大家一定有信心成为合唱团里最优秀的小演员。看看这首歌在演唱方面有什么要求？第一乐段的第二次演唱要求要轮唱，分组。8、完整的唱全歌。 五、表演歌曲 1、师生分角色合作，自己创编动作，表演歌曲。 2、学生自己分角色合作表演歌曲。（一、二组为一组，三、四组为一组） 3、分组表演，师生评价。 4、全班一起表演。 六、谈谈自己学习这首歌曲的感想。爱的奉献

5、老师总结：现在很多国家都是在友好交往，人们的共同心愿是和平共处。那么我们就要从现在做起，伸出你的手，帮助我们身边每一个需要帮助的人。让我们的世界更加美好！ 每人伸出一只手教学设计与反思教学内容：1、歌曲每人伸出一只手2、二部轮唱教学目的：1、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱每人伸出一只手，进行二部轮唱，感受歌曲的热烈气氛。2、通过歌曲每人伸出一只手的学习，使学生感悟到只有相互理解、友善、帮助，共同珍惜友谊，共建和平才能拥有幸福的家园与美好的生活，激发学生“爱”的情感。教学重点：1、用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲。2、在学习中感受歌曲蕴涵的深远意义。教学难点：1、歌曲每人伸出一只手的附点节奏及

6、低音旋律的把握。2、歌曲中齐唱与轮唱的交替演唱。教 具：多媒体课件、钢琴、卡片教学设计指导思想：在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生熟悉的生活情境出发，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让学生来体验、发现、创造、表现和享受音乐美；积极引导学生参与各项音乐实践活动，鼓励学生大胆进行音乐创造，重视学生个性的张扬及相互间的合作，将审美情感作为一根主线贯穿于课堂之中。教学过程：教学步 骤 1、教师：同学们，来，到老师身边来，好吗？请过来2、教师：同学们,今天我非常高兴能和大家在一起上这节音乐课，你们开心吗？那我们今天来交个朋友，好不好啊？来，让我们先听着音乐，来拍拍手握握

7、手。 学生离开座位，站到老师身边。学生随音乐拍手，和老师握手。 以每人伸出一只手伴奏为背景音乐，师生握手交朋友创设愉悦和谐的氛围。 一、游戏导 入1、教师：今天交了这么多新朋友，我心里很高兴。下面，我想和我的新朋友做一个照镜子的游戏，好吗？我是镜子前的人，同学们做镜子里的影子，如果我这样做（师在左侧拍击节奏，同时左腿迈出）镜子里的人会怎么样？如果我这样做呢？（师反方向拍）来，站起来找合适的位置站好，请大家先随我做一做。2、教师：同学们表现得真不错，让我们一起随着音乐照镜子吧！ 学生模仿 学生和老师一起随音乐做。 以语言节奏及律动表演,拉近与学生的距离。 二、聆听、感受 1、教师：伸出你的手，伸

8、出我的手，我们班每一位同学伸出手来，手挽着手就是一个团结的班集体，如果全世界四亿小朋友每人都伸出一只手，那么这股力量有多大呢？请大家聆听歌曲每人伸出一只手。2、教师：从这首歌里，你听到了什么？3、教师：今天这节课老师就来和大家一起学唱这首歌，歌的名字就叫每人伸出一只手（板书课题）请大家一起把歌名读下来。4、教师：歌曲的情绪是怎样的？请大家边听边体会，听时注意歌曲中的反复。 学生倾听 学生回答 学生齐读课题 学生感受情绪，然后回答引导学生聆听歌曲内容，感受情绪，在静听中加深学生对歌曲的理解，培养学生聆听音乐的习惯。 三、创设情 境 读歌词 教学步骤 1、教师：从同学们刚才的表现，我发现你们很聪明

9、，老师有一个问题不明白，能帮我解决吗？歌词“白色的手、黄色的手、黑色的手”为什么这样说，它是什么意思？ 2、教师：五大洲的小朋友教师活动：学生根据自己的了解介绍学生活动：把问题抛给学生，让学生解决，挖掘其潜能。设计意图 都伸出了友爱之手，这种热情真让我感动，请大家用我拍的节奏把这三句歌词读下来，感受他们的友爱之情。3、教师：全世界的小朋友，你听！（师边打歌曲中的节奏边说：每人伸出一只手）一起来说。4、教师：请每一位同学伸出黄色的手，让我们呼吁全世界的小朋友一起来，推着地球朝前走，你先听我是怎样呼唤他们的。（师按节奏读反复记号内的歌词，并拍手做动作）请你和我一起来。5、教师：最后一句我们换一种方

10、式读看是不是力量更大。 学生听师拍节奏，然后按节奏读歌词。 学生和老师一齐读 学生和师一起边读边拍手做动作。 学生练读、体会。 师拍节奏，让学生根据节奏读词，使学生在读词中体验到歌曲节奏特点。同时引导学生伸出黄色的手边做动作边读，激发起学生的兴趣，让学生在游戏中，在情景中掌握了歌曲节奏。四、静听歌曲加深体 验教学步 骤 教师：在欢快的节奏中，我们体验到歌词的热烈，坚定有力的曲调，更使歌曲充满着热情，让我们静静地聆听，感受这份热情，听时请你注意歌教师活动：学生仔细听辩，感受音高不同，然后回答。学生活动：引导学生在听觉上注意歌曲演唱中的几处难设计意图： 曲中“白色的手、黄色的手、黑色的手”唱的一样

11、吗？“全世界的小朋友，每人伸出一只手”和后面的一句歌词一样，音高是不是也一样呢？点，加深学生对歌曲的理解，使难点弱化。 五、唱歌 曲教学步 骤 1、教师：能不能用你的声音把这种不同表现出来？请大家随着老师的琴声轻轻地唱，看能不能唱下来。2、教师：不知在你们演唱的过程中，有没有感觉难唱的地方？（教师根据学生的回答，范唱引导解决） 3、针对演唱情况，强化容易出错的地方 （1）纠正“全世界的小朋友，每人伸出一只手”两句音高不同。 （2）听辩反复记号前后的“每人伸出一只手”演唱不同。 （3）结束句“球”、“走”拍子的掌握。 4、教师：刚才我们细致地演唱了歌曲中容易出错的几处地方，把它们放到歌曲中，六、

12、处理歌 曲 1、教师：我听着有的同学是这样唱的（师弹琴模仿），你再听听我是怎样唱的（师唱）。这两种演唱一样吗？哪一种好？为什么？2、教师：同学们听得很认真，我唱时声音有点像拍乒乓球的感觉：有弹性，这样有弹性的声音才能唱出歌曲的热情、热烈、欢快。请大家把前两句来唱一唱，找找感觉。3、教师：你有没有注意到我演唱时的表情是怎样的？对，我微笑着唱，我把歌曲都唱到脸上了，所以我的声音显得甜美，你能不能也把歌曲唱到脸上，用甜美的声音演唱呢？ 此环节是本课的重点，为了加深学生感性上的理解，师模拟学生的声音作比较，让学生在比较中认识到该怎样演唱，做到心领神会。4、教师：是呀，人类需要和平相处，需要友善帮助，需

13、要每人伸出友谊之手，这样，就能使我们的地球变成和平的地球，变成绿色的地球，变成环保的地球，变成充满爱的地球。就让我们热情地伸出手，用热烈的声音演唱歌曲，呼吁全世界的小朋友、大朋友、老朋友、新朋友，一齐推着地球朝前走。请大家起立。 学生有表情地演唱歌曲，边唱边拍手。小结 教师：同学们，今天的课就上到这里，希望每一位同学做和平的使者，把我们的歌声传播到世界的每个角落。教学反思：每人伸出一只手是人音版第六册第八课的一首歌曲，这一课的主题是爱和平。围绕这个主题，在这节课中，我尝试用由浅入深，以友谊为基石，通过创设各种情境，使学生感悟到只有相互理解、友善、帮助，共同珍惜友谊，共建和平才能拥有幸福的家园与

14、美好的生活，激发起学生爱的情感。首先我从学生熟悉的生活情境出发，创设愉悦、民主、和谐的课堂氛围，在音乐教学中，引领学生通过歌唱、创作等实践活动，体验和感悟音乐的美感。通过有目的地聆听，淡化演唱技术难度，使之转化为审美情感的启动和表现，加深了学生的音乐审美体验。教学中注重发挥学生的主体作用，把问题抛给学生，让学生解决，并注意启发学生善于对自己或他人的演唱进行简单的评价。在学生对歌曲的演唱掌握的较扎实后，我引导学生进行二部轮唱。三年级的学生已接触了轮唱这种演唱形式，因此让学生自己选择处理演唱形式，发挥了学生的自主性，激发起学生的创作热情，学生在二部轮唱中学会合作，学会倾听，感受到音乐的美。在最后的

15、欣赏图片环节中，学生谈感受，师适时点拨，揭示了主题，升华了情感。教师的人格魅力吸引着学生，平等的师生关系，增添了学生的学习兴趣和信心。我注重用自身的情绪去感染学生，激发学生的实践兴趣，产生了情感共鸣。在和学生共同体验音乐的同时，帮助他们更好的理解音乐，提高了学生的审美情趣。每人伸出一只手教学设计教学内容：表演歌曲每人伸出一只手 教学目标：在轻松愉快的氛围中学习并表演歌曲，感受全世界人们的共同心愿团结友爱，合作友谊，和平共处。学生自己创编动作并和同学组合进行表演，培养学生的合作意识。 教学重难点：在学习中感受歌曲蕴涵的深远意义。分角色合作表演歌曲。 教学准备：琴、录音机、铃鼓 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 （针对歌曲里的附点节奏老师编节奏和同学们问好，让学生们在一上课的时候就接触到附点节奏的复习，之后再用歌声问好。） 二、导入： 1、老师提问：中国的人口现在有多少？（13亿）要是这13亿人口每个人伸出手来帮助有困难的人，力量将会非常的强大。有句名言说“团结就是力量”。 2、老师讲故事：有一个乖巧、可爱的小女孩从小就跟着爸爸妈妈在国外幸福