小学二年级下册美术教学计划.docx

1、小学二年级下册美术教学计划第1课 各民族朋友第一课时 一、教学目标：1、让学生了解各民族的文化，更多地接触人类文化传承。2、通过学生的自我探索，观察我国不同民族的特征。3、学习用各种方法去表现。二、重点难点：对各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯的把握。并通过自己的概括加以表现。三、教学准备：教师准备：各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料，各类表现不同民族人物的作品。学生准备：收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料，各类可用于表现的材料（涂色工具、黏土、色纸等）四、教学过程：（一）情景创设1、师生一起用收集来的少数民族图片装饰教室。2、教师引导语：通过我们的美化，我们的教室成了

2、一个少数民族大家园。我们的祖国是由56个民族组成的多民族国家，每个民族都有着各自的民族文化，他们的装扮都很特别，服饰都特别美丽，你们想不想来看一看啊？欣赏与探索（1展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。（2以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。（3介绍我了解的民族着重介绍其三大特征：相貌特征服装打扮风俗习惯（二）赏析与讨论引导语：这些精美的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔。观看不同的表现各种族人物的美术作品。（三）创作与表现分析各类作品的表现方法，讨论自己想用什么方法去表现。教师示范，并强调注意点：抓住特征概括特征夸张特征（注重细节）学生尝试用各种方法大胆表现。（四）

3、展示评价1、学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明，如对所画的人物种族及习俗的介绍等2、互相观摩作品，并提出自己的看法。评价建议：1、能否通过查阅资料，自我探索学习。2、能用简单的语言描述、形体动作、介绍自己的作品，并愿意接受不同的意见。第二课时 一、教学目标：1、认知：欣赏各民族服饰，学会观察、描绘少数民族服饰，了解一些少数民族的风土人情。2、操作：能基本画出少数民族的服饰特点，训练造型能力。3、情感：激发热爱中华民族的思想感情，体验民族大家庭的温暖。二、重点难点：教学重点：学习用绘画表现少数民族的服饰文化与民族风情。教学难点：人物的结构，善舞民族的动态描绘，少数民族服饰特点的描绘。三

4、、教学准备：课件各少数民族的人物图片资料，歌曲爱我中华学生准备各种绘画工具四、教学过程：一、引入1、教师可以先播放歌曲爱我中华，激发学生兴趣。老师今天给大家带来了很多很多小朋友，他们都来自我们中国的各个民族，想不想认识她们呢？2、揭示课题：各民族朋友二、 欣赏音乐、图片，走进藏族师：现在就让我们从一首歌曲开始走进各民族朋友中去。播放音乐师：谁知道这首歌唱的是什么？生：青藏高原。播放一段有关青藏高原的录象师：青藏高原高山连绵、雪峰重叠、地势高峻，有世界第一高峰珠穆朗玛峰。这雄伟的名山大川，孕育了一个粗犷豪放的游英雄民族藏族。出示图片这位就是藏族朋友。三、 尝试寻找地理位置师：你知道藏族同胞主要生

5、活在中华大地的哪儿吗？生：藏族自治区。师：你能帮老师把这位藏族同胞贴在地图上吗？生粘贴四、 讨论、交流师：藏族有一种特殊的礼仪是什么？生：献哈达。师：谁见过哈达是什么样子的？生：是一条白色长巾。师：在拜访客人时双手献上哈达以表达自己的敬意。今天我们班来了许多客人老师，请一位小朋友做代表向我们的客人老师献哈达。师：藏族朋友是非常好客的，当有贵客到来时，除了敬献哈达还会敬上一碗酥油茶，不知道那位小朋友饱过这样的口福呢？藏族的建筑同样也有自己的特色，谁看过？师：出示图片看，藏族的建筑艺术以大大小小，规模各异的喇嘛寺最为壮观，尤其以举世闻名的布达拉宫为代表。五、 欣赏藏族服饰师：藏族朋友能歌善舞，他们

6、的服饰很漂亮。看一看藏族的服饰是什么样子？生：藏族女子穿绸子或布制的长袖短褂，外穿宽肥的长袍，下面穿裙子，脚穿牛皮长靴。腰间系一条漂亮的横条围裙。服饰深色和浅色搭配协调，以花卉为重要为图样。男子常常袒露出右肩便于活动。将两袖系在腰间。六、 诵读民歌，了解蒙古族师：拜访完了藏族朋友，下面让我们一起来读一读这首从北朝就流传下来的古老民歌。生：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。师：这首诗歌展现了哪儿的美景？生：牛羊遍地的大草原。师：就有这样一个世世代代生活在大草原上的勤劳勇敢、富于传奇色彩的民族蒙古族。七、讨论、交流出示图片师：这位就是蒙古族朋友，你知道他们居住在哪

7、儿吗？生：内蒙古自治区。并粘贴在地图上师：说到蒙古族刘老师不禁想起了蒙古部落的一位有名首领。你知道是谁吗？生：铁木真/成吉思汗。师：他被毛主席称为“一代天骄”。师：我想此刻小朋友一定也会想到不少有关蒙古族的特色，你能说一说吗？生：蒙古包。师：出示图片这就是蒙古包，汉文译为“穹庐“生：他们吃奶茶、羊肉。生：他们喜欢骑马。师：他们的祖先曾骑着马四处征战，创造了英雄业绩。他们劳动生产离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马。蒙古族盛行的体育运动之一就是赛马，歌唱的是骏马，跳的舞是牧马舞，连连最有名的乐器也叫马头琴。因此，人们把蒙古族称为“马背上的民族”。七、 欣赏蒙古族服饰师：仔细观察蒙古

8、族服饰的特色。欣赏图片生：蒙古族衣服斜筘扣子，高领、长袖、宽大、镶边，下摆不开叉的长袍，图案以几何形为主，蒙古女子头戴精巧漂亮的头饰。八、 全班起跳傣族孔雀舞师：谁知道这又是哪个民族的朋友？生：傣族。师：傣族是云南特有的民族，他们生活在美丽、富饶的西双版纳。傣族朋友的孔雀舞跳的非常精彩。她那优美的舞姿，把孔雀这种美丽的动物模拟的惟妙惟肖，把观众带进了诗一般的境界。让我们随着音乐跳一跳孔雀舞。生全班起跳师：看着小朋友跳舞，刘老师很自然的想到过节。傣族最隆重的节是什么节？生：泼水节。播放一段傣族朋友过泼水节的录象师：泼水节有什么特殊的含义呢？生：泼水节这天人们以清水相互泼洒，以示祝福，希望把过去一

9、年中的疾病和灾难送走，乞求在新的一年里风调雨顺，五谷丰硕。九、 欣赏傣族服饰师：傣族女子的舞姿优美，服饰也同样美丽，让我们来欣赏他们的美丽服饰。欣赏图片生：她们穿着花色或深色的筒裙，上面穿无领的短衫或背心，梳高发际，戴花。十、感受、欣赏师：除此之外，你还知道那些民族？生：朝鲜族、回族、苗族师粘贴相应的图片师：今天刘老师还特别带了一些各民族的服饰请小朋友来穿一穿、戴一戴，亲生感受各民族服饰的魅力。学生体验师：你穿的是哪个民族的服饰？有什么特色？十一、 小结师：每个民族的朋友都是能歌善舞的，所以他们的服饰都是美丽、独特的。北方天气寒冷，北方各民族服饰以棉制、皮质的袍子、棉衣为主。南方天气炎热，南方

10、各民族以轻薄的丝制衣服为主。十二、 示范画法师：如果能把这么美丽的服饰画出来那一定很有意义。下面刘老师就以藏族朋友为例，教小朋友如何来画。首先用黄笔简略的画出大体轮廓。注意头部不能画太大。藏族女子梳了许多小辫，开始我们不要仔细去刻画，只要画出外形。身穿大袍子，腰间系一条围裙，同样用简单的线条去画，画是反复调整。下面，我们在大形的基础上用黑笔仔细画出细节。大胆去画，不要心急。最后涂色，根据各民族的服饰传统，涂上相近色或对比色。十三、 绘画创作选一个民族的朋友试着画出来。播放音乐，图片十四、 评价展示作品师：你画的是哪个民族的朋友？应该粘贴在地图的哪儿？他们的服饰有什么特色？你为什么喜欢？生：介绍

11、作品。师：千百年来，各民族人民在中华大地上繁衍、生息，长期的共同奋斗使各民族结成息息相关的兄弟关系。但有一些少数民族地区还是比较落后的，因此中央政府制定了一系列的西部大开发计划，帮助各民族朋友开发资源，共同繁荣。教学反思： 第2课 各种族朋友第一课时一、教学目标：1、认知领域：了解世界各民族相貌特征、生活环境、风俗习惯、服装打扮等。2、操作领域：观察不同种族人的外貌特征，用线条和颜色把他们画出来或进行形象装扮与表演。3、情感领域：引导学生参与文化的继承与交流，从中认识美术、逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。二、教学重难点:教学重点：了解各种族特征和种族文化和

12、风俗习惯。教学难点：用适合的方式表现各种族外貌特征和生活习性的不同。三、教学准备：教师：收集各种族的知识和图片，课件。学生：准备各种绘画、手工工具四、教学过程：（一）、画面导入，激发兴趣1、上节课我们认识了中华各民族朋友，今天老师又带来了几位新朋友，我们一起来认识一下。2、提问：你认识他们吗？总结：看来，同学们对世界各种族朋友的了解真不少呢！那你能找出这些外国朋友和我们中国人有什么不同吗？（从皮肤、发色、眼睛、脸形、五官上进行引导观察）3、体问：你知道各种族的差异是怎么产生的吗？ 总结：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在

13、世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。4、揭示课题，书写板书师：你还想了解更多不同种族朋友的知识吗？今天我们就来学习各种族朋友。（二）、讲授新课1、游戏：你知道吗？（1）、师来表演不同的“问好”形式？请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜。（2）、以小组为单位，用一个动作来表示你们

14、是相亲相爱的一家人。（3）、以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。（4）、介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：相貌特征、服装打扮、风俗习惯。2、创作与表现（1）、师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？（2）、教师示范，并强调注意点：A、抓住特征B、概括特征C、夸张特征（注重细节）（3）、学生尝试用各种方法大胆表现。（4）、老师提示：A、用简练的线条和色彩来表现。B、表现时抓住人物的外形及服饰特点。3、反思与评价 （1）、分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果，那就更好了。”（2）、课后学生可以举办一个各种族的服装秀。第二课时一、

15、 教学目标:1、认知：了解世界各民族相貌特征、生活环境、风俗习惯、服装打扮等。2、操作：观察不同民族人的外貌特征，用线条和颜色把他们画出来或进行形象装扮与表演。3、情感：引导学生参与文化的传承与交流，从中认识美术，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。二、二、教学重点难点：教学重点：了解各种族的外貌特征和种族文化、种族习惯。教学难点：用适合的方式表现各种族外貌特征和生活习性的不同。三、教学准备：教师准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片学生准备：了解不同人种的风俗习惯，彩笔。四、教学过程: 一、世界种族我知道。A、引导学生介绍课程资源，了解世界种族的知识，收集各种有关世界种族的知识和图片，说出个种族