小学一年级语文《雨点儿》教案4篇.docx

1、小学一年级语文雨点儿教案4篇小学一年级语文雨点儿教案1教学目标：1.认识11个生字。理解“数不清”，“飘落”，读准“雨点儿、 地方”等词语。2.能正确流利地朗读课文。3.懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点：1.认写生字。正确、流利地朗读课文。2.理解课文内容教学难点：理解“数不清、飘落”等词语和有感情地朗读大小雨点儿的对 话教学准备：课件教学设计：一、导入今天雨点儿来到我们的课堂，想带你们做一次有趣的旅行，愿意 吗？现在让我们邀请雨点儿出场吧，注意邀请新朋友时要把名字读准 喔！雨点儿可爱极了，所以我们加上一个“儿”字，读起来既亲切又 可爱，这就叫做儿化音。请大家跟我读（借助手势：读完之

2、后舌头往 上一卷就行了。请同学们举起小手和老师一块写下它的名字（板书: 雨点儿）一还有谁想喊喊？一让我们一起带看甜甜的微笑美美地叫一 声1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中（师朗读并出 示相关句子）2、交流：你听到了些什么呀？3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢!你从哪里看出来的？原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说 话我们就可以看提示语了。朗读训练：我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我？（师生合 作）小雨点想问大雨点什么呢？（指名说）原来小雨点也想知道大雨 点要去哪里？刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学 他们来进行对话，好吗？自由练习

3、。现在老师把提示语去掉了，能直接对话吗？同桌两人试一试， 指名对话。（2）学习第6自然段1、有花有草的地方小雨点儿从云彩里飘落下来，到什么地方去了？有花有草的地方在哪里呢？小雨点来到有花有草的地方（师出示课件），你看到了什么？是呀“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。朗读指导2、没有花没有草的地方大雨点儿到哪里去了？哦，没花没草的地方好看吗?大雨点为什么要去这种地方呢？大雨点和小朋友想得一样，不久，没有花没有草的地方，发生了 很大的变化，（出示课件）你们看到了什么？指名说。3、雨点儿让大地变得如此美丽，你有什么想对雨点说的吗？4、课间操：歌曲小雨沙沙四、巩固生字。现

4、在我们把课文里出现的生字宝宝复习一下。1、卡片认读。2、生字板3、雨点回云妈妈怀抱。五、指导书写。1、学生自己看书，观察“方”在田字格中的位置，特别注意点 和弯钩所在的位置。了解生字的笔顺。2、指名书空。3、教师范写。4、学生练写，教师巡视，纠正写字姿势教学过程：一、设疑揭题这节课我们继续来学习雨点儿，齐读课题。通过上节课的学习，你还有什么问题想问吗?预设：为什么叫他们雨点儿呀?雨点儿有什么作用呢?他们去干吗了啊?为什么他们去的地方不一样啊?这是些怎么样的雨点儿啊？整理问题：这是怎么样的雨点儿?雨点儿有什么作用？为什么他们 去的地方不一样？二、理解课文，感悟课文小朋友提的问题可真多，下面就请大

5、家带着这些问题，自由读读 课文吧。（一）自由读课文，说说读懂了什么？根据学生所感悟的，随机出现句子进行教学，在理解句子的同时 解决学生所提的问题。（二）深入理解，学习课文出示:数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。读了这句话，你知道了什么？还有什么不明白的？1、理解数不清，如学生说我知道雨点很多?师问你是怎么知道的? 谁愿意上来画画这些可爱的雨点儿啊?指名上台画，在请同学上台 画师问，这画得完吗？（画不完）是啊，雨点多得数都（生齐说数不 清）。2、理解飘落A你知道哪些东西是飘落下来的吗？（雪花、树叶、花瓣等）B看课件树叶飘落下来的情景，此时你想说些什么啊?体会慢、 轻、柔的感受。读读飘落。再看雪花

6、飘落的情景，用飘落来说一句话， 并引导学生说得更具体，加上什么时候，雪花从什么地方飘落下来。C知道吗，雨点也是这样飘落下来的，你们看，（看课件）再来读 读这句话，可以站着读，也可以加动作，想怎么读就怎么读，最后齐 读。课中操：课件出示小雨沙沙。这么美的雨点儿，小朋友愿意来唱一唱吗?跟课件边唱边做动作。 这首歌告诉我们了雨点的什么啊？（作用）那课文中又是怎么写雨点儿的作用的呢?请小朋友在课文中找一 找。出示不久，有化有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没 有草的地方，长出了红的花，绿的草。A自由地读一读。说说你读懂了什么。这段话有几句？B选择喜欢的句子，读一读。C指名读，体会更、不久、等词的意

7、思。D让学生看着画面内容,感情朗读第五小节。引导学生读出意境， 读出韵味，将内心对雨点儿或喜爱，或感激，或佩服的情感自然 而然地释放于朗读之中。机动：为什么大雨点跟小雨点去的地方不一样啊？演示出示一盆小花，让他们说说小花需要的是是大雨点儿还是小 雨点儿?他们能换吗?你们能告诉我哪些地方更需要大雨点呢？（引导 学生说出干旱的地区，沙漠地区那里需要更多的水分，所以大雨点去 了更远的地方，去了没有花没有草的地方，让那里也能长出花草。感 受关心、友爱的情感）（三）拓展你就是那些花啊，草啊，此时你最想说的是什么？”可以戴上头饰表演：小花、小草得到雨点儿的滋润，它们会对雨点儿说些什么？ 先请小小组合作排练

8、，再选一、两组向全班小朋友交流。小学一年级语文雨点儿教案4一，课刖谈话1,小朋友们，在小学里生活了好几个月，你们喜欢语文课吗？ 瞧你们一双双亮闪闪的眼睛瞪得大大的，一定在语文课上学到了不少 本领，能告诉大家吗？评：真厉害!你学得真快乐!了不起！2,哇，还有那么多的本领啊，真了不起!那我可要来考考大家了 噢。老师刚才呀去采了许多苹果，每个苹果都有它的名字呢!你认识 它吗？（逐个出示苹果：里，至U,说，你，去，更，红，绿，有，云, 雨，）前面四个，请四位学生来师：谁能把剩下的苹果全部采走呀?哇，真厉害。那谁能把这么 多的苹果一起采了?开火车采采！3,瞧大家这么认真的样子，一定采到不少苹果了吧。瞧，

9、苹果 跑上去了，我们来认一认吧！（课件出示词语：下雨，月儿，哪里，船 儿，出来，白云，不要，绿草）（“月儿”评：你把儿化音读得特别好 听;你要是把“儿”读得再轻再快就更棒了，再试试好吗?我们一起来 试试。）4,我们再请一位小农民来采一采。哇，小朋友们个个都这么厉害，那这节课上呀，我相信你们也一 定能做到听课认真、坐得端正、发言积极响亮，是不是呀?好，那我 们可以开始上课了吗？问好。二，导出课题1,看我们的小朋友一个个聪明可爱，我给大家带来了好多好多 的朋友，它们呀可想和你们交朋友啦!瞧，它们是谁？（课件出示雨点 儿图片）2,对，它们是雨点儿。今天，我们就来学学课文雨点儿。写 课题带拼音。3,这

10、个字你见过吗？ “点”，谁来读一读。（请三位，评：非常 正确;声音响亮的!）它的偏旁是一一四点底。题目会读了吗？（请2位, 评：你读得很准确!很认真!）我也想来试试好吗?手：瞧：这个呀是我 的舌头。范读三遍。跟着着老师的样子试试吧。4,谁也来试试！（指名2位，男生读，女生读，一起来）5,瞧，这里有一个大大的雨点儿，我们叫它一一。谁来念念（请 3位）那么这个呢？（请3位）6,真棒!你们知道吗，这两个新朋友来的路上呀，还发生了一些 小故事呢。我们一起去了解了解吧。三，初学课文1,请你翻开课文翻到105页，听老师来朗读。准备好了吗？2,请你也去读一读好吗?听清楚要求，认真地读一读课文，遇到不认识的字

11、多拼读几遍,要是读完了一遍，老师还没有说停，请你再多读几遍。听清楚了 吗?现在开始！3,猜字、生字检查。哇，我们的小朋友一个个都读得这么认真呀，老师要奖励大家 来做个猜字游戏。准备好了吗一一大口装小口回。评：真聪明!你也来读一读。你也来。一起来门里躲着一小口 问。你也来读一读。你也来。一起来。答：这个生字宝宝你认识吗?你来。（3位）一起来。方请方俊阳来读。你跟它熟不熟?为什么。你也来。太棒了，我要把这个字的笔顺都告诉大家呢。一起读。给它找个朋友？ “地方”朗读指导。瞧（课件出示）和“地”连在 一起，它就读轻声。你会吗?多读。过渡：厉害!我们把生字宝宝读得这么好，一定能把课文读得更 棒!是不是呀

12、。4,学习第一自然段谁最勇敢!来读读课文（请一位）我说在哪里停你就在哪里停好 吗？老师听出来了，你读得非常认真。还把这个字读得特别好！（课 件出示）你来读，你来读，一起读。哎，你在哪里也见过这个字呀?瞧，这是什么书?数学。喊喊它的名字。（2位）今天我们学的是第三声：一起来。我还给它找了个朋友：出示: 数不清。你来读读这个词（请三位）。什么东西会数不清呀?还有数不清的 雨点儿（出示句子）马上读一读。雨点儿可爱吗?你来读。（三位）评：真优美!真可爱!男生读，女 生读。还有一个生字宝宝藏在这里呢。瞧。你来。（三位）看着它，想想怎样才能让东西飘起来呀?对，用风，所以它的偏 旁是一一风字旁。你也来读。（

13、请三位）给它找个朋友：飘落。男生读，女生读。小雨点儿是从哪里飘落下来的呀?马上和同桌一起读读这句话。你来读（三位）评：要是你把飘落读得再轻点就更美了；真美;太棒 了！读得真美!谁能把这两句话连起来读一读。自己试试。来读一读。真棒！（指名两位，男生读，女生读）我也想来试试好不好呀？一起来。7,接读课文后面的段落呀快要生气了，怎么还没有轮到它们呀?谁来接下去 读课文？（评）还有这么多小朋友举着手想念，那我们一起来吧。四，生字巩固1读了遍课文，我们的生字宝宝排着队要来见我们呢。你还认识它们吗？（课件出示）2, 一起读。3,开火车读。4,要是拼音帽子不戴，火车还能开得这么顺利吗?继续开下去！（去掉拼音

14、）五，学习对话我们把生字宝宝读得这么棒，听，大雨点儿和小雨点儿在夸我们 呢！（课件出示声音）它们还会说些什么话呀?请你马上从课文中去找 一找，大声地读一读。1,你找到了哪些？2,还有补充吗？3,点击出示：和同桌一起读读这些话。4,我知道我们的小朋友朗读本领导特别高。谁来读！（请1位）5,这个是什么符号呀?瞧，这里有两个问号呢。你来读读第一句。（二位）小朋友们读得这么起劲，我也想来行吗?再请二位。评：问得 真美!你真是个可爱的大雨点儿！6,第二句：二位。7,下面，我们请一位小朋友来扮演大雨点儿，一位小朋友来扮 演小雨点儿。（戴上头具）我们来读白色的字。真是两滴可爱的雨点儿。8,谁也想来扮演？哇，

15、都想啊?那请第一组扮演大雨点儿，第二 组扮演小雨点儿，三四两组读旁白。9,看到你们这么起劲，教师奖励你们再来扮演。男生力气大，来扮大雨点儿，女生来扮小雨儿。哇，你们真是群可爱的雨点儿。瞧，真的下雨了呢。（动画出示）可爱的大雨点儿和小雨点儿都落到了他们要去的地方。他们会给 那里带去什么礼物呢。我们留到下节课再讨论吧。六，词语复习1,刚才下雨的时候，有几个小雨点儿落到了我手中。瞧，他们 是谁?美美地呼唤它。（天空，回答，地方，云彩，飘落，数不清，雨 点儿，问?）2,都认识了啊。现在我们来抢答。我拿出一个雨点儿，如果你 认识它，请你马上大声地呼唤它的名字，好吗？七，生字教学。看小朋友读得这么棒，一小雨点儿一直舍不得离开我们，它留了 下来。它是谁呀。瞧。（课件出示）说说它在田字格里的位置。教师范写。孩子跟着书空。最后练写。二、新授（一）第一局部1.雨点儿太喜欢你们了，还给你们带来了生字礼物，让我们再来 检测一下你们的生字词掌握情况，课件出示生字词，开火车读，男女 生赛读，齐读。2.现在就让我们跟随小雨点和大雨点一起去旅行吧，（张贴小雨 点和大雨点）学习第一自然段，教师范读。