花灯谣教案.docx

1、花灯谣教案花灯谣教案花灯谣教案【篇一：中班主题计划】 主题名称：你快乐，我快乐 活动时间：第一周-第四周 一、教育目标： 1.知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情（用筷子吃饭，系鞋带，大 便后会用手纸擦干净等），有积极向上的愿望。 2.愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人（同伴、家人）快乐。 3.尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作。 4.能有感情地朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿编。 5.初步会唱八分休止符，唱准附点音符。 二、教育重点： 1.在进行这一主题时，要充分利用家庭资源与周围环境来帮助幼儿积累相关的知识经验，鼓 励幼儿积极、主动、自

2、由地表达。 2.本主题以让幼儿认识自己的家为主，主要包括家庭成员的特点和工作、家庭内部环境和家中的一些活动等方面，因此可多采用观察、散步、讲述、绘画、制作等活动形式。 3.请父母多与孩子进行交流，讲述“难忘的事情”，让孩子充分体会家人给予的关爱，从而激发幼儿热爱父母、长辈和家庭的情感。 三、常规目标： 1.做好家长的工作，每次活动都要向家长介绍要求，说明情况，以取得家长的支持与配合。活动后，引导家长了解幼儿的每种表达，让家长体验孩子的亲情和愿望。 2.充分利用社会资源来帮助幼儿了解元宵节，充实幼儿的生活经验，扩展幼儿对我国传统节日和传统风俗的感性认识。 四、环境创设： 1.请家长配合，协助孩子

3、搜集各种“元宵节民俗风情展”的物品及用来制作花灯的材料，并 教会孩子一两个谜语。 2.引导幼儿将带来的家庭成员的照片以“我的家”为主题，采用大树形式布置于教室内，并帮助幼儿记录关于“我的家”的讲述，如家中有谁，家里有几个人，每个人的职业或模样等。 3.在教室书架上提供各种关于家居或台布设计的图书与画报，供幼儿欣赏。 4.请家长有意识地引导孩子认识家庭中的各种室内设施，并让幼儿了解其功用。 五、家长工作：鼓励家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，同时引发幼儿关注贫困孤儿，激发同情心，体验“朋友快乐，我也快乐”的心情。 六、教学内容： 语言：花灯谣、我是家庭小主人、兔宝宝找

4、快乐、竹篱笆和牵牛花、系鞋带数学：接下去是几、找图形、连连看、圈数字 音乐：大家来看灯、不再麻烦好妈妈、有只小燕子 社会：夸妈妈、“开心帽”和“生气包”、我的开心法宝 美术：台布设计、开心帽 综合：快乐的元宵节、会变得脸 健康：玩圈、一个人在家、情绪温度计 七、区域创设： 生活区：提供鞋带让幼儿练习系鞋带，提供绸带让幼儿为娃娃系蝴蝶结。 美工区：提供各色油泥、小胶粒若干，引导幼儿搓“元宵”，并尝试用不同材料做“馅”，鼓励幼儿尽量将元宵搓圆。 娃娃家：开展娃娃家游戏，鼓励幼儿在游戏中表现“过年拜年”的情节。 阅读区：提供脸型模具，引导幼儿在模具上大胆表现自己的表情，并与同伴讲述与模具上表情相关的

5、开心的事、生气的事等。主题名称：我找到了春天 活动时间：第五周-第七周 一、教育目标： 1.喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。 2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对春天的认识和情感，会编简短的诗歌，会复述和表演有关故事，会欣赏较长的诗歌和散文。 3.认识数序和9以内相邻数的关系。感知10以内的数量。 4.能协调的走、跳、攀登，能徒步行走1.5千米左右，对疾病有一定的抵御能力。 二、教育重点： 1.在主题实施的整个过程中，教师要充分调动幼儿的积极

6、性，让他们主动去寻找春天。教师最好先做一个调查，了解本班孩子对春天了解的程度，他们最想知道的有关春天的内容有哪些，然后实施主题，深化主题的内容。 2.这一主题涵盖的内容较多，有关春天的知识面也很广，春天里的动物、植物、天文、气象、土壤以及人们生活的变化，都是可供孩子们学习和了解的。因此教师在开展活动时，应有意识地从孩子们的兴趣点出发，将自己的预成课程做一些筛选、调整和增添，寻找出最适宜的切入点。如果孩子们在主题开展过程中对活动外的内容感兴趣，教师也应及时倾听孩子们的意见，随机地丰富活动内容。 三、常规目标： 1.能认真地参加集体劳动。能与同伴协商使用玩具和材料。会用筷子进餐，会正确的使用手纸，

7、不将异物放入鼻孔。 2.会用折、画、印染等方式参与活动室里春天的环境布置。 四、环境创设： 1.引导幼儿搜集关于春天里动植物生长和天文、气象方面变化的图片、图书等资料来园，并用其布置环境和制作操作材料。随着幼儿认识的丰富，逐步让他们参与到活动室春天的墙饰布置。 2.请家长带幼儿野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。发动家长与幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察、培育自己种的植物，一起做“种子发芽”的实验并学习记录观察结果。在家里与幼儿共同饲养一两种小动物（如螺丝、金鱼、乌龟等），进行观察和管理。 3.在班级饲养角饲养小蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化。饲养蚕宝宝，观察

8、蚕宝宝并给蚕宝宝喂食。 五、家长工作： 请家长将幼儿带到社区和附近的公园、街道，观察春天里人、事、物的变化，感知春的到来， 认识春天里陆续出现的动植物。 六、教学内容： 语言：春天的电话、春天的秘密、春雨的色彩 数学：给花宝宝排队、给春天的信、认识梯形 音乐：春天、蝴蝶找花 社会：春天的田野 美术：春天的花草、美丽的风筝 综合：找春天、雷公公在敲门、美丽的春天 体育：小猴运桃健康：好吃的豆芽 七、区域创设： 生活区：提供大小不同、表面光滑或粗糙的泡沫块、胶粒、弹子等材料，让幼儿练习使用筷子。 美工区： 1.提供牛皮纸和绿色、粉红色的皱纹纸做柳树、柳叶子和桃花等，装扮春天的教室。 2.收集各种风

9、筝，布置风筝展览，并提供宣纸、各色颜料等，鼓励幼儿用对称印染的方法制作风筝。 表演区：提供故事磁带和头饰，引导幼儿表演毛毛虫和蝴蝶的故事。 阅读区：阅读并复述幼儿画册中的故事，如春天的秘密春雨的色彩等。 主题名称：我们身边的科学 活动时间：第八周-第十周 1.对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会 用语言大胆表述自己的发现。 2通过尝试积累一定的学习体验，形成有关概念。 3感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。 4理解8以内数的实际意义，感知相邻数之间的数量关系。 二、教育重点： 1活动室的材料、设备、环境布置应尽可能与幼儿感兴趣的科学活动相联系，陈列物品必 须便于幼儿随

10、时参观和探索。 2教师要善于挖掘日常生活中蕴含的科学因数，使教育内容更贴近幼儿的生活，同时抓住契机，将正规科学活动、非正规科学活动和偶发性科学三者结合，以丰富的活动激发幼儿探究的兴趣。 三、常规目标： 1能在宽1520厘米的平行线中平稳的走，保持生态平衡。 2会用动作和歌声表现乐（歌）曲的和谐情趣，体现乐歌曲的风格。 3幼儿能够积极的参加各项活动，大胆的去尝试获得科学知识。 四、环境创设： 1在活动室内，注意自然角、数学角等设置，既要相对固定，又要随时间变化调整、充实。 2组织幼儿参观附近的动、植物园、图书馆或科技馆，激发幼儿学科学的兴趣。 3请家长幼儿意识地引导幼儿关注生活中的科学现象。 五

11、、家长工作： 请家长多给幼儿提供物质材料和实际的机会，给幼儿最大的自由空间，并能够引导通过 大胆的尝试获得科学知识。 六、教学内容： 科学：会动的玩具、装电池、我的好帮手刷子、轮子 数学：他们相等吗、变成一样多 体育：运水、灵活的汽车 综合：企鹅寄冰、小猴卖“”、我最喜欢的汽车 语言：说颠倒、圆圆和芳芳、蓝汽车 美术：有趣的陀螺、颜色变变变 音乐：粉刷匠、计算器 七、区域创设： 生活区：提供大小不同的刷子、豆子、米、沙子等，让幼儿练习用刷子。提供蚕豆、豌豆等，而昂幼儿想、练习剥豆子。 美工区：提供扑克牌型硬卡纸，学习在空白纸牌上画图案和印（贴）数字。 阅读区：提供故事背景图、蓝色小汽车、书、房

12、子花的图片，帮助幼儿有表情地讲述故事。 表演区：提供小动物头饰、各种图形等，引导幼儿根据“顾客”的需要在图形上添画出适宜的商品，玩小猴卖“”的游戏。 主题名称：小鸟，你好！ 活动时间：第十一周第十二周 教育目标： 1喜欢小鸟，有观察鸟的兴趣，能初步了解一些鸟的形态和习性。 2了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，有爱鸟、护鸟的情感和初步的保护意识。 3喜爱文学作品，学习用连贯的语言表达自己的想法，并进行简单的讲述，对谜语、故事感兴趣。 4喜欢折纸，尝试用图示的方式折啄木鸟，能大胆想象并画出鸟的造型。 教育重点： 1鸟是人类的朋友，是自然界的重要成员。我们要在幼儿园建立起“鸟的王国”，让孩子多

13、接触常见的鸟，让他们去饲养、观察，了解鸟与人们生活的关系从小树立爱鸟、护鸟的意识。 2“爱鸟周”是我们进行教育的好机会，我们要利用时机，让孩子更多地参与到实践中去，比如做鸟窝，建立“护鸟标志牌”放鸟回归自然等等。 3关于鸟的话题很多，我们可以根据幼儿的兴趣和需要延伸出更多的内容，开展各种寓教于乐的很多。 常规目标： 1喜欢小鸟，有观察鸟的兴趣，能比较不同鸟的形态饿习性，了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友。 2能以各种方式积极的参与爱鸟周的护鸟行动，有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。 3能从组合图形中分离并识别图形的类型。 4能协调地跑、跳，在游戏中学会保持平衡，积极参加集体活动，萌发集体

14、荣誉感。 环境创设： 1和孩子共同创设“鸟的王国”环境区域，收集有关鸟的图片、图书、录像等资料。与此同时，带孩子走出户外，多接触大自然，多让他们感知和探索。 2让孩子参与鸟的饲养活动的过程，了解鸟的生活习性，使鸟成为孩子们的朋友。 家长工作： 1多带幼儿参与社区活动，如爱鸟行动，为保护珍稀鸟类募捐等。 2建议家长带孩子观察一些常见的鸟，丰富孩子对动植物与人类关系的认识。如：参观花鸟市场、动物园等到。 教学内容：语言：大雁考上邮递员、小喜鹊说的对、鸟王请客 综合：鸟的王国、爱鸟周 体育：送信 美术：五彩鸟、啄木鸟 科学：捕鼠能手猫头鹰 社会：鸟类大罢工 数学：剥豌豆、做纸牌 音乐：喂小鸟（音乐游

15、戏）、大鸵鸟 区域创设： 生活区：提供各种大小不同的花篮，各色穿编绳，学习用编花篮的方法做鸟窝。 科学区： 1搜集各种鸟类图片，互相欣赏和介绍。 2提供有关鸟的生活习性的书籍，工幼儿自由翻阅、讨论。 美工区： 1提供啄木鸟等的折纸步骤图示，鼓励幼儿按步骤折小鸟。 2提供一次性纸盘、各种皱纹纸、羽毛、小贴纸、豆浆等，鼓励幼儿观察、表现 可爱的小鸟。【篇二：第二学期第1周上】 中三 班第 一 周、日工作计划【篇三：中班语言教学计划】 幼儿中班语言教学工作计划何兴国 一、现状分析 优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、 诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体 面前表达自己的想法和观点。缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的 词汇量较局限。 二、教学目标 （1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方 地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自