三年级数学教案.docx

1、三年级数学教案毫米、分米的认识教学内容：课本 2、3、4 页。教学目标：认识长度单位毫米、分米，知道 1厘米=10毫米， 1 分米=10厘米，并会用 它们作单位进行测量。教学用具 ：投影仪（小黑板）教学过程：一、板题示标今天我们来学习长度单位毫米、 分米（板书课题），本节课的学习目标是 （同 上）。（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标， 还要靠大家认真自学， 怎样自学呢？请看 自学指导。二、自学指导认真看课本第 24 页的内容，想一想： 1当测量物体长度时，不够整厘米的部分用什么表示？ 1 厘米=（）毫米。 21分米=（）厘米， 1米=（ ） 分米。3. 用直尺观察 1 毫米， 1

2、 分米的长度。6 分钟后比谁能准确运用毫米和分米作单位进行测量。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看： 生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。 （师不能辅导） 过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。 （错了让其他同学更正） 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第 3、4 页的“做一做”）（1）指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查， 检查完了以后观察堂上板演的内容， 有

3、不同意见的请举手， 上 堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。 ） 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议：第 3 页的做一做（ 1） 同时看第一个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。（ 2） 同时看第二个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。 板书： 1 厘米=10毫米（3）当测量的长度不是整厘米时，怎么办？口述小结： 当测量的物体不是整厘米时， 应先把整厘米部分写下来， 不够整厘米 的部分用毫米表示，有几小格就是几毫米。第 4 页做一做：（ 1） 认为第一个空正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。板书： 1 分米 =10 厘米（

4、2） 认为第二个空正确的举手，为什么？（生：不够 1 分米的部分，还用厘 米来表示。）（ 3） 当测量较长的物体时，我们还可以用什么作单位？ 口述小结：当测量较长的物体时， 也可以用分米作单位， 先看有几分米记录下来， 不够整分米的部分用厘米表示。（ 4）评议板书，全对得 100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同 学更正。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！ 有 信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 5 页 1、2、5、7 题填书上。六、板书设计毫米、分米的认识1 厘米=10 毫米1 分米=10 厘米千米的认识教学内容：课本 78

5、 页。教学目标： 认识长度单位千米，知道 1 千米 =1000 米，并会用千米来表示两地间的距 离。教学用具 ：投影仪（小黑板）教学过程：一、板题示标今天我们来学习长度单位千米（板题） ，本节课的学习目标（同上） 。 过渡：要达到本节课的目标， 还要靠大家认真自学， 怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本第 78页的例 3、例4、例5，重点看例 3中黄色部分的内容。想 一想：1千米也叫（ ），是比米（ ）的长度单位， 1 千米=（ ）米。 2我们的小操场一圈是 200 米，（ ）圈是 1 千米。3.将例 5 补充完整。5 分钟后比谁能做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看

6、书最认真，坐姿最端正！1、看一看： 生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。 （错了让其他同学更正） 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第 8 页下面的“做一做” ） （ 1）指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正） （2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查， 检查完了以后观察堂上板演的内容， 有不同意见的请举手， 上 堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。 ） 过渡：下面我们一起来

7、看堂上板演的内容。2、议一议：（1）认为第一个空正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。板书： 1 千米（公里） =1000米（2）认为第二个空正确的举手，为什么？（3）观察前两个空，你发现了什么规律？后面这两个空对么？（对就过）（ 4）评议板书，全对得 100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同 学更正。（5）在什么情况下用千米作单位？五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！ 有 信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 9 页 1、2、3 题。六、板书设计千米的认识1 千米=1000 米吨的认识教学内容：课本 11、 12 页。教学目标：

8、1、认识质量单位吨，知道 1 吨=1000千克。 2、会用吨作单位表示物体的重量，进行简单的换算。教学用具 ：投影仪（小黑板） 教学过程：一、板题示标今天我们来学习质量单位吨（板题） ，本节课的学习目标（同上） 。 过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学，请看自学指导。二、自学指导认真看课本第 11、12 页的例 6、例 7，看图看文字， 重点看黄色部分的内容， 想一想：1 限重 1 吨是什么意思？这四个小动物能同时过桥么，为什么？2 将例 7 补充完整。5 分钟后比谁能做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看： 生看书自学，师观察督促

9、学生紧张自学。过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。 （错了让其他同学更正） 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第 12 页的“做一做”） （ 1）指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正） （2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查， 检查完了以后观察堂上板演的内容， 有不同意见的请举手， 上 堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。 ） 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议： （1）用吨作单位的物品有哪些？

10、（生举例说明）（ 2）载重 2 吨是什么意思？超载呢？ （3）指算式，认为正确的举手，为什么？（4）2 吨和 1800千克怎样比大小？板书： 1 吨=1000千克（ 5）评议板书，全对得 100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同 学更正。口述小结：我们学习了比千克大的质量单位吨， 1 吨=1000千克，当计算过程中 单位不一样时，先换算成一样的单位再计算。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！ 有 信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 13页第 1、2题填书上。六、板书设计吨的认识1 吨=1000 千克两位数加两位数教学内容：课本

11、15页、 16页例 1。教学目标：会正确笔算两位数加两位数的连续进位加法。教学用具 ：投影仪（小黑板） 教学过程：一、板题示标今天我们来学习两位数加两位数的连续进位加法 （板题），本节课的学习目 标（同上）。过度：要达到本节课的学习目标， 还要靠大家认真自学， 怎样自学呢？请看 自学指导。二、自学指导认真看课本 15页、 16 页例 1，看数据看文字并填空，重点看笔算的过程：1 笔算加法时个位相加满十怎么办，十位呢？2 得数的十位上为什么是 2 ，百位上的 1 是怎么得来的？5 分钟后比谁能做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看：生看书自学，师观察

12、督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？ 2、做一做：（课本第 16 页的“做一做”第 1 题） （ 1）指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。 （要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正） （2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正： 写完的同学检查， 检查完了以后观察堂上板演的内容， 有不同意见的请举手， 上 堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。 ） 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议（ 1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程 ? 追问：个位相

13、加满十该怎么办？重点强调百位上的 1 是怎么来的？ （2）后面三道对就过，错的说明错因。（ 3）评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更 正。（4）在笔算加法时，应该注意什么？ 口述小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进 1，进 1 不要忘了加1.五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！ 有 信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 16页第 2题（要求笔算）。六、板书设计两位数加两位数哪一位上相加满十就向前一位进 1，进 1 不要忘了加 1.三位数加三位数教学内容：课本 18 页例 2。教学目标：会正确笔算三

14、位数加三位数的连续进位加法。教学过程：一、 板题示标 今天我们来学习三位数加三位数的连续进位加法 （板题），本节课的学习目 标（同上）。过度：要达到本节课的学习目标， 还要靠大家认真自学， 怎样自学呢？请看 自学指导。二、自学指导认真看课本 18 页例 2，看数据看文字，重点看下面的笔算过程和小精灵说的话。思考：得数中百位上的 6 是怎么得来的？5 分钟后比谁能做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看： 生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第 18 页的“做一做”）（ 1

15、）指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。 （要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正） （2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查， 检查完了以后观察堂上板演的内容， 有不同意见的请举手， 上 堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。 ） 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议（ 1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程 ? 追问：十位上为什么是 4？百位上的 2 是怎么来的？（要说明错因） （2）认为对的举手，为什么？追问：十位上为什么是 0？百位上的 8 是怎么来的？（要说明错因）（3）认为对的举手，为什么？百位上相加满十，该怎么办？（ 4）评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更 正。小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进 1，进 1 不要忘了加 1.五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业