《短诗五首》课时练.docx

1、短诗五首课时练短诗五首课时练（一）1下列加粗字注音有误的一项是( )A尹( yn) 墓畔（pn）B卞（bin）一束(sh)C寂寞(j) 飞奔（bn）D舵手(du) 装饰(sh)2结合语境解释下面句中加粗的词语。(1)霜风呼呼的吹着。霜风：_(2)你却卧听着海涛闲话。闲话：_(3)你装饰了别人的梦。装饰：_3下面诗句的朗读节奏划分不恰当的一项是( )A明月装饰了你的窗子。B风从大地卷来。C到你头边放一束红山茶。D我和一株顶高的树并排立着。4下面关于作家作品的说法有误的一项是( )A.统一一诗的作者是匈牙利诗人聂鲁达，他曾获1971年诺贝尔文学奖。代表作有二十首情诗和一支绝望的歌漫歌等。B.萧红墓

2、畔口占一诗的作者戴望舒被称为“雨巷诗人”。主要作品有诗集望舒草望舒诗稿灾难的岁月等。C.风雨吟一诗的作者芦荻，原名陈培迪，诗人。主要作品有诗集桑野驰驱集等。D卞之琳是“薪月派”代表诗人，与李广田、何其芳合称汉园三诗人。其主要作品有诗集鱼目集慰劳信集雕虫纪历等。提升练习1阅读卞之琳的断章，完成(1)一(2)题。断 章你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人不仅是“风景、”（即大自然）的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。

3、B人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。C全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象。诗歌在一种被分割而又体现出统一的时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁韵艺术效果。D在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸显出来。(2)下列对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是( )A这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。B这首诗以超然的感情，写了

4、一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。C这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。D这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。2阅读下面的诗歌，回答问题。月 夜霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。(1)这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。答：_(2)如何理解“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”这两句诗的深刻含意？答：_模拟练习1仿照示例，任选事物，解释其特点并阐发一定的道理。示例：蜡烛站得不端正，必然泪多命短。为不能照亮所有的黑暗而流泪。选取事物：_2综合实践。(1)()下图是一幅清明图，请描述画

5、面主要内容。答：_(2)()清明是“二十四节气”之一，请从“春雨惊春清谷天”中任选一个节气（示例除外），阐释其含义。节气：清明含义：万物生长，清洁明净。答：_中考链接1（贵州安顺中考，4）下列语段空白处填人四个句子，最恰当的一项是( )在春日踏青，青芜如毯，_；夏日听雨，雨声浙沥，_；秋日看花，花叶相辉，_；冬日观雪，雪意阑珊，_。好诗如四季，岁岁不相同。诗是干缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A BC D2（江苏苏州中考，9-10）阅读下面一首诗，完成(1)一(2)题。再 别 康 桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻

6、的来；我轻轻的招手， 寻梦？撑一支长篙，作别西天的云彩。 向青草更青处漫溯：那河畔的金柳， 满载一船星辉，是夕阳中的新娘； 在星辉斑斓里放歌。波光里的艳影， 但我不能放歌，在我的心头荡漾。 悄悄是别离的笙箫：软泥上的青荇， 夏虫也为我沉默，油油的在水底招摇； 沉默是今晚的康桥！在康河的柔波里， 悄悄的我走了，我甘做一条水草！ 正如我悄悄的来：那榆阴下的一潭， 我挥一挥衣袖，不是清泉，是天上虹； 不带走一片云彩。揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。(1)简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。答：_(2)诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗句作简要分析。“沉淀着彩虹似的梦寻

7、梦？撑一支长篙”“在星辉斑斓里放歌但我不能放歌”“夏虫也为我沉默沉默是今晚的康桥”答：_核心素养全练（安徽中考）学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。我阅读 我朗诵(1)小明在朗诵叶赛宁的夜时，遇到一些困难，请你帮助解决。河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。请用“”给下面的诗句标出两处停顿。幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响朗诵这一诗节，应采用的语调是( )A舒缓 B欢快 C激昂 D深沉我阅读 我分享(2)下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。活动中，甲我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在

8、潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，乙我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。甲处画线句子有语病，应改为“_”。乙处画线句子用语不得体，应将“改为“_”。我阅读 我创作(3)请你仿照示例，写两行小诗。示例：每一缕晨曦都是喷薄而出的希望答：_短诗五首 答案1C“奔”是多音字，此处应读bn。2答案(1)刺骨的寒风。(2)闲谈时所说的话。(3)点缀、装点。3.B B项正确的朗读节奏应为：风从大地卷来。4A聂鲁达是“匈牙利诗人”有误，应为“智利诗人”。1答案(1)B(2)A (1)人可以看风景，也可以成

9、为风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以反去装饰别人的梦。人生可以互相装饰，由这层去理解的话，我们就能够发现这首诗中蕴含着唯物辩证法的道理，世间主客体本来就是相对的，宇宙万物原本就是互相依存、息息相关的。因此B项不恰当。(2)“一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀”错，本诗表现了陌生人间因偶遇而产生的相知相惜的缘分。2答案(1)刺骨的寒风呼呼地刮着，明亮的月亮洒下光辉，我与一棵顶天立地的大树并排站立在旷野上接受寒风的洗礼，我却没有靠在大树身上，让它为我遮蔽风寒。(2)一个“却”字，既没有贬低树的高大，又凸显出“我”的傲然自立。身处艰难困境，诗人与树“并排立着”，“没有靠着”大树，形象地表现

10、出诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。1答案（示例）粉笔一张智慧的犁，耕耘在黑土上。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。2答案(1)（示例）这是一幅名为“清明”的图画，图上有两个女子在放纸鸢，两个小孩子一个蹲着，一个站着，在准备放纸鸢；图上草木转绿，杨柳依依，隔着烟雾也能看到隐隐绿意。(2)（示例1）雨水气温回升、降水增多。（示例2）惊蛰春雷惊醒了蛰居的动物。（示例3）谷雨春雨绵绵，百谷萌生。1B本题考查句子衔接。通读各句，明确选段描写了春、夏、秋、冬四季的美景，然后结合语境，从题干与备选句中关键词的搭配、照应角度确定答案。“青芜如毯”与“绿茵遍野”相照应，“雨”和“千缕缤纷”相照应，“秋花”与“红

11、叶清风”照应，“冬雪”与“玉田琼屋”“洁白”相呼应，所以选择B。2答案(1)“彩虹似的梦”喻指多彩的生活和美好的梦想。诗人用这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意境，形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。“彩虹”远在天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。(2)用多个叠句突出了诗人由“寻梦放歌”到“沉默”的情感变化，表达了诗人波澜起伏而又无法言语的心境。同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具音乐美。答案(1)幽暗的松林失去喧响A(2)我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧不耻下问请教(3)（示例）每一朵小花都是歌颂生命的乐章短诗五首课时练（二）1.根据拼音写汉字。今天/复兴的乐章正在

12、奏响/人民的du()手正指引着中国的巨轮/p()波斩浪2.2019扬州 下列各句中加点的成语使用正确的一项是 ()A.在本次研学旅行中,大家走访了扬州段的历史河道,并津津乐道地谈论运河的故事。B.今年,中国诗词大会卷土重来,再次带领大家感受中国传统文化的无穷魅力。C.在“大美亚细亚亚洲文明展”中,中国参展文物的重要地位是毋庸置疑的。D.用“喜马拉雅”听书,填充了人们的“碎片时间”,丰富了生活,大家趋之若鹜。3.对下列诗句的赏析有误的一项是 ()A.我和一株顶高的树并排立着,/却没有靠着。(表现了“我”坚强而又独立自主的形象)B.我等待着,长夜漫漫,/你却卧听着海涛闲话。(“你却卧听着海涛闲话”

13、显现出一种安详、恬淡、超然的气氛)C.明月装饰了你的窗子,/你装饰了别人的梦。(“装饰”一词描绘了一个互相关联的世界)D.郊原如海,/房舍如舟。(运用夸张和对偶,形象生动,“大地”看起来像是波涛起伏的海面,大地上的“房舍”像海面上飘摇不定的舟船)4.下列对课文的理解,错误的一项是 ()A.月夜这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造,显得清新质朴,含而不露。B.风雨吟一诗中,“大地风雨的海”是一个独特的意象,它实际上是诗人的主观情绪折射客观现象所得到的结果。C.断章虽然只有四句,却写出了世间人事相互独立、相互作用的关系。D.萧红墓畔口占一诗的首句中,诗人“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓,足见

14、诗人与萧红友情之深挚。2018天门 阅读下文,回答问题。有诗,就有了美的钥匙少年的时候,有诗句陪伴,可以一个人躲起来,在河边、堤上、树林里、小角落里,不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗,或者,就是一本手抄笔记,或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句,也足够用。可以一路念着,唱着,一个人独自行走天涯海角。有诗就够了,我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗,口中有诗,心里有诗,四处流浪,很狂放,也很寂寞。 相信可以在世界各处流浪,相信可以在任何陌生的地方醒来,大梦醒来,或是大哭醒来,满天星辰,可以和一千年前流浪的诗人一样,醒来时随口念一句:今宵酒醒何处?无论大梦或大哭,仿佛只要还能在诗句里醒来,生命就有了意义。 少年时候,有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字,也还记得那些青涩的面容,笑得很腼腆。读自己的诗或读别人