幼儿园教案3000字.docx

1、幼儿园教案3000字幼儿园教案3000字 幼儿园教案3000字 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。 在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，怎样来挖掘它实质潜在的呢？根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经历，我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音，防止一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中去防止噪音，培养良好的说话习惯，感受体验科学探索的乐趣。 1.知道声音是怎样产生的，不同材料的

2、物体可以发出不同的声音。 2.开展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。 3.了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。 重点：知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。 难点：知道噪音的危害，在生活中防止噪音。 1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等假设干件，琴一架，大鼓一面。 2.乐音和噪音的录音. 一、寻找声音 （一）听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。 今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友仔细听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿区分是什么声音。） （二）了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物

3、体发出的声音不同。 1. 出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以让乐器发出声音。 2.幼儿分组进展乐器操作，操作后请幼儿答复：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。 3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚刚的乐器发出的声音一样吗？ 教师小结:物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。 （三）利用实验游戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停顿振动，声音也就没有了。 1.教师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花

4、生米不动。教师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿答复击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。 2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉?(鼓面在动） 3.玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。 二、制造声音 （一）提问:除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢

5、？幼儿根据生活中的经历说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。 （二）请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。 三、分辨声音 （一）分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？教师提问:第一段是什么声音？（歌曲的声音，打击乐的声音）。第二段是什么声音？（也是打击乐的声音，很吵）提问：这两段声音有什么不同的地方？（幼儿：第一段声音好听，第二段的声音不好听。）教师：你听到不好听的声音有什么感觉?（幼儿：很不舒服，耳朵难受你） （二）好听的声音是乐音，不好听的是噪音。你们喜欢哪种声音？为什么？那

6、我们应该怎么样才能防止噪音呢？（轻声说话，轻轻走路，轻轻拿放物品） 四、完毕活动。 教师小结：我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了声音，有害人的身体安康，所以我们平时要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。等下我们把这些减少噪音的方法，告诉其它班上的小朋友好不好？请幼儿轻轻走出教室。 五、活动延伸 1.户外游戏我学小猫悄悄走。 2.找出声音给我们带来的方便之处，我们以后该如何利用声音。 活动一：拧一拧 活动目标 1认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成； 2了解螺丝螺旋上升的特性； 3通

7、过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。 活动准备 1不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口； 2不同自径的螺丝； 3钢笔、圆珠笔。 活动过程 1投放材料，幼儿自由操作。(教师可做适当的指导) 2提出问题，“这些东西好玩儿吗?” 3引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧) 4为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。 5幼儿讨论，总结答案。生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上

8、升的。 活动二：奇妙的螺丝 活动目标 1知道螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体； 2了解螺丝原理在生活中的广泛应用。 活动准备 1不同直径的螺丝； 2绳子，方便胶，透明胶，细铁丝等； 3需用螺丝连接的玩具。 活动过程 1“你能把玩具连接在一起吗?”鼓励幼儿尝试使用各种材料。 2幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。 3探究比较哪一种材料使用起来最方便，结实? 幼儿分组操作，比赛验证。(用螺丝连接材料，是最方便、结实的。) 4教师提供匹配和不匹配的螺丝假设干。幼儿操作发现：(帽太大了，拧不紧；帽小了，拧不上去。有的却能拧上去。) 5引导幼儿分析比较，为什么有的螺丝能拧上去? 6幼儿讨

9、论，得出结论，螺丝在匹配的情况下可以很方便的连接，固定物体。 7幼儿相互合作用螺丝连接材料，制作玩具。 教师小结。 活动目标： 1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“”两极。 2、感知电池给生活带来的便利与危害。 3、培养幼儿的环保意识。 活动准备：电动玩具 各种型号的电池 记录本 课件演示 活动过程： 一、1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池 T：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？ C：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！ C：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！ C：我的汽车怎么不会动啊？ C：你的汽车有没有电池啊？是电池

10、坏了吧？ C：老师啊，我的这个 也没声音！ C：我的机器人怎么不会走啊！ 2、猜想预测 T：刚刚一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？ C：是他们的玩具坏了吧。 C：可能是用太久了，电池没电了吧。 C：我看了，是没装电池呢！ T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？ C：装上电池就可以了。 C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。 C：可是，我刚刚装了啊，装了以后还是动不了！ C7：我也装了，装了以后 还是没有声音。 T：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？ C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。 T：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一

11、个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“”的图案，这边呢，我们叫它负极。 C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。 C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。 C：我觉得，这个要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。 T：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。 3、分组实验，并做实验记录。 幼儿实验过程： C：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很快乐。） C：x

12、x装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一个玩具。 C：xx尝试着装 的电池，可是怎么装都没装好，x看到了，跑过来说：“我来帮助你啊，你要把这个（负极）对着这里啊（有弹簧的一头），就可以了。” 4、幼儿交流、讨论，引导幼儿将自己在实验中发现的问题大胆的提出来。 T：刚刚小朋友都做得很不错，那能上来和别的小朋友说说你的实验吗？ C：我刚刚发现把电池正极对负极的装到玩具里，玩具就可以动起来，我就给它画上一个“0”，那两种不能，我就给它“x”。 C：我开始用的电池是没电的，后来用了好的电池就可以了。 C：我把负极对着哪个弹簧，然后再正极对着负极，电子琴就响了！ 5、集体

13、小结 T：刚刚小朋友说得很好，要适宜的电池，装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头，然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。 二、出示幻灯（电池博士介绍电池的种类） 三、（幻灯游戏：电池博士考考你生活中的物品哪些是使用电池的？） 四、幻灯背景：（出现一片绿茵草坪，后出现沙漠的图片） 因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想方法怎样解决？ 五、出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。 活动延伸：制作各种标示的环保垃圾箱。 活动反思： 通过这次活动，激起幼儿对探索电池的兴趣，很多家长反映孩子在家中寻找用电池的物品研究其奥秘。整个活动以幼儿自主探索为主线，通过玩

14、电动玩具为兴趣点，激发幼儿的探索欲望，使幼儿在丰富的操作过程中，充分发现电池的特征用途，加上老师的有效指导和课件的演示更加稳固了幼儿对电池的认识，特别是课件演示中小游戏“问题博士考考你”更是的提高了幼儿兴趣，在活动中不仅轻松完成活动目标，还进一步培养了小朋友们的环保意识。 活动目标： 1、指导幼儿在圆形的根底上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 2、开展幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 1、各种颜色、各种大小的圆。 2、由圆变成的物体范例。 3、一位大班幼儿 活动过程： 1、 引起兴趣 教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！） 教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？ 2、元元表演变圆魔术 教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。 教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许