美术《有趣的汉字》教学案例.docx

1、美术有趣的汉字教学案例课题：有趣的汉课型：现造型表年级：小学五年级课时：1课时教学目标：显性目标应知：通过查资料，知道汉字的由来，并了解汉字的起源、演变过程，感受汉字特有的美。应会：通过比较与设计，把字与绘画按照自己喜欢的方式结合起来，达到美观、新颖、有趣的目的。隐性目标：通过学习活动，激发学生对汉字的热爱，能从平凡的事物中发现美、创造美。提高学生对祖国文化的学习兴趣。教学重点：把字与绘画很好的结合在一起。教学难点：如何根据汉字的形体特点，展开联想，大胆进行创作，画出新颖,有趣的作品来教学切入点：欣赏分析法、自主研究法、合作交流法、练习法、欣赏评价法。教具:毛笔墨中国画颜料宣纸调色盘图片等教学

2、过程：一、组织教学：检查学具、引导学生认真听课。二、欣赏图片（先出示左边的图，再出示字）师:你们知道这是什么吗？他们像什么呢？生:大象乌龟小鸟师:好的，那我们今天来学习你们天天都要接触的汉字，好不好啊？三、导入新课有趣的汉字师：同学们请先看看课本16页中左边的图片，从上往下看，想想，你们知道文字的产生和发展吗？生:A:甲骨文B:贝壳师:对，我国是文字记载的历史是从殷商时代应用甲骨文开始，距今约三千七百余年。最古老的文字是用图画方式表达，让人一看就可以用自己的语言读出来，并明白它的意思，后来由于实际需要，又产生了音意相兼的形声字，以及运用了转注、假借的手法，有象形、指事会意的实体字和形声字，汉字

3、的创造正是沿着这个道路发展下来的那你们知道书法的分类：大致分为篆、隶、楷、行、草五大类吧马字的演变和农家乐你 们看出了什么？生：A:马的变化有点像画出来的 B越变越好认农家乐是草书 C从动物到隶书到楷书农家乐看不出来,，师:对，这就是我们说的“书画同源”，我们的汉字是画中来的讨论：在本课的图片中，汉字 有许多不同的形态。你认识其中的哪些字？你认为字和绘画怎样才能结合得更好。生：同桌，前后讨论四、实践操作1 .教师提醒：中国画要注意的事项，用色，水份的用量学生讨论：激发学生们的兴趣，也同时了解其他同学的想法.2 .作业要求：1 .感受汉字特有的美，挑选自己喜欢的一些汉字2 .用中国画的工具材料创

4、作一张新颖、有趣的作品。3 .教师巡回指导五、评价作品1、自我评价小组内学生互相介绍自己的作品。每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。2、生生互评让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？3、教师评价结合学生的意见评选出最佳作品。六、展示学生作品教师在学生作品展示这一环节中，根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设，面向全 体学生，给了每个学生一次展示的机会，其意义将是深远的。反映教师良好的教学机智，同时 也反映教师在教学过程中，不断实践不断提高的过程。面向全体学生，给每个学生一次展示的 机会，这是符合小学低年级学生的一般心 理特征的。这是学生“自我实现的需要”。对于小学 低年级学生而言，他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣， 他们都希望自己的作品能被展示。如果让学生向同学介绍自己的作品，他们个个都争先恐后。 在这一过程中，看似学生把自己的作品介绍给了同学，实际是自我欣赏的过程，也是自我满足 的过程。七、总体评价.课外延伸，回家创作自己的有个性的名字八、板书设计有趣的汉字字与画结合得好汉字与绘画结合的方法：有趣笔画新颖汉字本身图案很多汉 字组成