习题答案恩启云部分习题及答案.docx

1、习题答案恩启云部分习题及答案有实证证明 有效的常用治疗方法（2）不定项闵蓉（I卜冶率I丈住旳切耕习 -常节j ；1以下芜于裔敷式早元竝学诽谨K工焉的有：（）A、DTT也f里无是一个必配环*0, DTT帚早录遐阿逮再賞: 恥、K R是DTT的三个追対盼 D、DTT尼建立刘齊与反应之冋黄.眾旳&效方区结云；圧鷹有实证证明 有效的常用治疗方法（3）L 口下黄于福匹芹元数字的倉述不正带的肓:C | 山、EJTTTSABA1-匸老|丿悝学主掲鲁.牛圭也出废僮、老I丿话Jfi学主巧麼应纶芋屋方，并且 介垒云与下 卒車匕间有间昵SDTTL J DTT是 Discrete Iiml Train in 的简粽*

2、D, Dm針对孤痕薩一帥有鼓的败学方怯; HW有实证证明 有效的常用治疗方法（4）1、以下关于离飯g元教学的特劇1述不正确的有：）久 苻合目标行为的正踊反应才能披豈化 B. DTT中利用强化物调动孩子的积极性，C.给弦子的指令要简单、明确*莹一.可重复性*D、DTT可以全天应用于孩子的练习结異:正褊Z有实证证明 有效的常用治疗方法（5）k以卜IB些例子卫収便用茗散式单兀鬆学：（;*A*龔侏倶證畑可所育手生冋塑F冋学帕F回答r老肝庶头良谨便B.书应手昭手教学生写毛笔字 U缁习St無总D、拉竝蜒紹卑:正确/有实证证明 有效的常用治疗方法（6）k収下娜茂耗圣亨士艺理奋$琨巫宁列枝自住：:）扌A.注羞

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5、后逼化正瞧的行为j 0、新宅忻在和凄子尸洒处时.妄捋自己月務子的强煦配对苗異：正碓有实证证明 有效的常用治疗方法（14）1、以下黄于目植学或者随机報学的摘述正确的有；（丿A.拄昌鬆敕学中r樓孑不能自圭毙戒时r老师及时给孕辅昉扌氏 目撚敦学,注重在活动中抓住学生的当时的动机J C、天黑的时候r进门按电灯开关开灯r和个训课上鲸习按开关r都餐自然教学 画D、目然教学r适宜的改变环境，以练习技能: lEHi有实证证明有效的常用治疗方法（15）1.以下阳附描述属于自撚环境救学：（）乓学生过:音律的方式提要求艮学生用篌子从碗中実豆子的姝习# C老师在孩子玩积木的时候r教孩子肅數祇Q 在学生想出门的时候f救

6、学生穿鞋结果:正确有实证证明有效的常用治疗方法（16）使用目然环翩特教学生技龍 丸下摘述正确的有:Pb单元媒习*氏DTT也是孩子的积极性先廣生结果：正确Z22有实证证明有效的常用治疗方法（二十二）L 乐了目渤学：（j丁 A.兰按子吃坝的舸槪.越肖勺宁.从而畫工丄1竝求彗勺子*阳刮厅使用孫子宫疚旳财.裁枝子炼刖礙u C.诵河删斷打展的游戏f俵卡喜叛的j ”讣乍牛翔习等時D. J&HH主忡淮包枪是樓宁的頤化收r釧俶舟言f剧扁逻才務子哩晏求r蛋当既捞壬1帼悒怆不感宾踵（老炳严格执行鞍予胞楚便用善酣底丹菽子琵芟审适果：1E頓/23有实证证明有效的常用治疗方法（二十三）i ttt a 不 rp辄r 肓；

7、：）一 |氐；目繃却竿询旳后丸印疋生 菽刊皱曲亦也去丘冃桶 吴口站砂学-匚 蚂旧帶陪于唱劃昌氷郑加,等荷茂于说”辔即k 盲”给子孩升-杯水”是目埶敕学剛.自豔h哼中心皱孑or此型右中心.刚址刖砂丁担制肆；正确匕占下菇DTT习冃袖学删載述不正硯哉每：（）U A.自骷环埴湃沏住学生的海,通过活姗制走和雄拿傅习学生已导会的我者刑技能,并借用自桶 吐购进行週ft；J6. DTT和匕紳疗駆牌洁鹉匚后栽并乖、口裁瘵字与L）I I芒敎字中,監手那到应矚左老II巾葩毎U左圈内诃： 酬懺4T和盪勺效据干预束山”冥与歎1題茨言孩于阮力老删现的衆：止稱24有实证证明有效的常用治疗方法（二十四）k以下关于语言行为的描

8、述正确的有：C ）X 孩子渴了，目己拿水来届f是语言行为4 B.语言行为是有功能的J斯金纳发明了谨言行为“ D,谨言行为中肓讲者和旺者堀舆:正确%/25有实证证明有效的常用治疗方法（二十五）L以下吗列子潯于语言圈T中的互前语言）；久 老此烂李生说：1協可農把福子羣过卓映？ ,学工圣刘知寧把子羣r老曲逆：谢塗你pn B. 和淋店口 ”履子插荐冰洱淋说：-妈妈r我愛吃朋耳淋!-,阳姐冶孩子辛了T冰徂游*i G 老障叵学牛,壬加5等于按子说i 0；早上字生耒到学枝见眈!I佩:“ *IJW亠r老I帀说汀 你妤结舆：工确 *26有实证证明有效的常用治疗方法（二十六）1,快礎了辎彌：常鎚n诵放別辰干卜，找

9、辛齐甲歸音皐了卅雷放钊虫子卜F请吓刑子中護子的语言 理件星L么?（）*A,尸者行为 listener behavior氐命呂tactC,提娈:N rridiid、Dx 互曲常育 intriverba结果：正确2,在舍园星，建了看利游人眾i甬厂的牌于E .说：鴻人.莘上甬行,这个刑于中孩子的霁言麻忙刊十么? C）匚A,煌翌求iTundB intraverball*C,還字洼 textualLI D、佩扫 fact |钙奥i IF确2.在拠园里r弦子看到肖詡后.说：能甫r谨个例子中孩子的唱青撮作昙件么？（）A,互动谱言 intrdverbdl B、弗咅 tact-G逼字读reKtual D,提要求

10、mand活果:正确727有实证证明有效的常用治疗方法（二十七）1, 辭在河宓.说“爭”,鯛如孩蕊了一,遠言接柞飾虫?（）扎澤名tact-B. textual*C.毎萼求rrwnd1D.二泊论呂 intraverbl2,按子艮到鬣边的薛？写若花店说*4t）r矗忖l宁中按？言標柞是n么？（）*札 iSiltexrualB. If墓爭 mmndui C.舌悟 tact2D、互动论再 intrGverblt茫采；正脅九听到老|而列；宅平假朗中序虽事燈史活动是什么厂，華子说：和那明*小耳近TT，这个时？F 子的语言抿件昱什么？ )* A intraveibalB, PF者厅再 listener beha

11、viorU C. #S tact厂| D、逐討交textualb妬果:IF确28有实证证明有效的常用治疗方法(二十八)1,听羽頓蚂凳；塔老號于写：圭()A.片动君言intravertwl B,命屯 tactm 匸、if transcription-I Du 琢丰洼 textual结宴：正电2冯妈说:闪楚皐晶,建子说:闪Y亮晶雪,这个例子片孩子的诣言捋作是什么?()入 捉史茂m&adv B* 复通 echoic-J C,逵字注 tEXtum3 D.互动语肓 intrivecl结畀；正希3,在33市羞.虑子对匹妈喘：你显买一个樺樺樋好吗?* .吗妈给復子买子_”厝榛履祇A、捋要爭ma nd IB,

12、岩俑 echoicC、逐手浜lextua_l D、巨动君言 intraverbal結再:IE确29有实证证明有效的常用治疗方法(二十九)1.畝H艮時哺里寻釧舞丸旳甜甜的年膂易化的囲.诉忒其林 ()凡 Sift echoic出 JSmand1 C,耳秋语肓 i n t fluerb a I才C弗宅tact跆禾：IE険2.忖牛吕的E4 ,听 稱1未切飭旧! f孩子們厂空村来了 ()扎桿塞求中酊臼B, toxtjLidlJ , listener behaviorD.牙讷语W intsverba结黑：iEffi3.世到一MRS的屋子裁子说；打开灯好吗？* ()* A,握旺車manzl_ B textu

13、al_i C ,互st滔言5厅加曰1朗1!-J D、Vi割丁为 li &lener bchaor结果230有实证证明有效的常用治疗方法(三十)1、以下关于VB和DTT的扌苗述说法不正确的育：()A.曰常敎学中VBWTT可以同时使用-0.讪昱斯金型用朋八的原则来分析语言的功能扌J行为俏退一会有行为的显发比VB与DTT部耿ABC后救关義结果：正确731有实证证明有效的常用治疗方法(三十一)L以下关于VB和DTT的描述说j去不正M的有：（）*氏、同一1吻品的怕匚能好就-隹可且产生nn白ncli實能址传统DTT更费使用克子、椅子的形式进行教学F C、DTT和W都注重mmnd技能iD、VBjJWmand

14、. echoic. 的培养结果:正确32有实证证明有效的常用治疗方法（三十二）1、關下关于W和DTT的描述说击不1B甬的有：（）K DTT更梦的使用无错误敦学*&自DM学生无融r给孩子干扰度最大的诵帥然后漸渐澈销（寒到尖）匸、佃更夢的便用无诸谋敎学 D、如果芋生的反应出错,给孩子干扰度最大的辅助f然后渐渐犠销（罢到歩）結果：伽33有实证证明有效的常用治疗方法（三十三）k学主刚刚开辣室学习的删座关于使用VB和传统DTT的描述正碑的有:（）匚比 传竝 DTTfn住学竺的积极性峯一些比传统的DTTF先使用匝的播令宀J 令使用梦种參样的齢*D、的教学前需要提荊准备教材和指令有養统性旳进行敎学,币不是机

15、发出蓿令:正确/34有实证证明有效的常用治疗方法（三十四）1.以下关于W阿苗述说确的荷：（）*4、同样说其酉盲操作可能不同*R. i殆行为昱由社令彌化祈粥的，:谙B行为是根斯短姑表歸的D、目言自语也属于*悟言操作结果：正确35有实证证明有效的常用治疗方法（三十五）1.以下关于社交故事囱百述正确的有：（、只有孤独症孩子适合便用故事形式干预# B.社交故事的内容选取要从孩子的需要出发:更易于培制?审D.社交故事与其他方法一起使用更有效 结果；正确36有实证证明有效的常用治疗方法（三十六）1、以下关于吐交故事的描述正确的有：（）u A.社交故事使用第三人称的口物#阻写社交故事前应确违学生電陛行为需要

16、釉助 c.每个社交故事的社交行为应赛于m吓 D、社交故事的语言要亶接、倚短结果:正确01康复教育进度的数据记录和简单分析（一）1、数垢记录中常用的三个符号和代表的意思一般是：()A、4 ：克全正确;：不完赶确；P :同B. + :错误；:正确；P :辅助也C、+ :正确；-:错误；P :辅助D、十：正确；:不克全正確；P :辅助结果：正确y2、 以下厲于数记录时记录的内容是()4 A、正确率| B.老师的观察回合数 D、家氏结果：正确3、 数据对于康复教育的用途：()丁 A、用于教学质量的监控J B、根癖娠结果対字生对敎学项目进行调整用于分析学生的学习效果J D、用于教学研兖结果：正确Z1、矛

17、宕敎刍的时僮，期5丘灵星()i_A不是必娶的* B、非党重要钧i i C可有可无 C.不社的帘卑：ZE疏厶飲宦记录昱示：明明已经竽会这个动作模仿仍日并且正确車连续两次运貞百分之八十以上而运次夹然下降到頁 分之三十,原因可能呈:()蛍化物的吸弓I力不乡w B. 1S目对孩子箱兑太简里,没有#潘性 故吏誉冷u J 教学15冃認出孩子的能力芯围 C、换仄境的变化结 V1、增碧正面干笛堇要策略岂:()亠给简里的正性榕令司B、夸娑孩子叭C.駅量不对滋=i兑_不”D、保诵呦宓性結阜：正确/2、夸艾孩子应出汪意:() A.专奖云迁孩予做的很棒的旳候逬行“ C、夸奖要住不冋的场景中“ D、哥奖的旳候乞度萼寡诚

18、、友善给実：正晞/玄孩子自販了一会儿，没育打扰寂氏-以下夸奖中针对性较强的墨）（）仏 ”你目己玩玩真玩得真好！“匕哇r檢好棒啊！ ”JC. ”你真是个乖孩子“ . ”不错祁r结果:正确/4、应该何时对孩子进行夸奖（）C ）诃久当孩子做了正确的事时u氏任何时候J 只有在上傑时按子表现特好的时幄D、当孩子芙闹的时彳產结果：正确第六节康复教育环境中常见的行为问题和干预方月-我子走神的时悵叵合之问的时问雯缩短，如果孩子休息的时问延多 不集中.把注意力都沉醉在口己的世界里最初可能时一种自我刘濒也右可能具右逃避的功能应对方法1）对于有语右匪力的孩子（建立常规的互动语右活动，例如：轮流数数、念儿歌、轮流说字

19、 母等）通过反复的练习，使这些任务成为孩子条件反射型的行为2）语言能力不好.或者没有语言能力（壇加仿说的能力）（在自吉自语的时候.进行仿说环 节）3）跟着孩子讲的内客，把内容进行扩展（孩子巳语自语：灰太狼灰太狽喜羊羊.扩展，灰 太狼和谁住在一起啊少）4）能力高的孩子.肓接绐予“安静“的指令（如果自言自语杲自我刺激功能的）如何解决儿童没听完指令便给予反应原因：有可能在训练初期，老师在指 令没有说完的情况下就给予辅助了 所以造成了指令和要求动作的原因：学生只拿握了 指“代表的意 思并没有理解要听完之后的指令再 逬行姜求的动作第六节康复教育环境中常见的行为问如何解决儿童没听完指令便给予反应老师指令刚

20、说了第f 字指”学生就对桌上的物品随意指了一个没有听完所有的指令如何解决儿童没听完指令便给予反应解决方法：用手挡一下学生，让他不能够再没有 听完指令便给予反应发岀指令后，如果需要辅助,必须要稍作停顿当此类行为发生，重新发指令强化物一定要跟在正确反应后，如果 学生先指对的答案,再指错误的那 么不要奖励.逬行改正如何解决儿童上课时手上必须拿 一样东西的干预方法最初可能是触觉低敏最终养成：刻板行为如果要求放下,弓I发问题行为如何解决儿童上课时手上必须拿 一样东西的干预方法干预策略1） 短暂脱手（给我看看,1秒）2） 交换3 ）先做1个.再还给你4）增加不拿着物品的时间干预方法：1）给予足够多的注意力2 ）保持指令的简单、在给指令前先获得学生的注意力、适当地给予辅助3）辅助儿童正确地表达自己的要求位置的安排老师给指令的时候离学生近一些个训课对目标行为加强训练第六章孤独症儿童教育康复理念 个别化教育康复中家长的角色应用行为分析是目前拥有最多实验数据支持的同时也被专业人员最广泛应用的方法在孤独症的治疗教育中,必须要告诉家长: 选择有科学实证支持的方法对孩子的康复最有效个别化教育康复中家长的角色与家长沟通要明确：1 ） ABA的40个小时训练2） 能力评估的重要性3） 个别化教育康复计划