PEP四年级下册英语教案教学设计全册.docx

1、PEP四年级下册英语教案教学设计全册PEP四年级下册英语教案教学设计(全册)四年级英语教案Unit1Mychool第一课时MainceneA(Let课题talkLook,akandanwer)1、能够运用句型Wherethe？Itonthefloor.Ithithe？No,itint.Theine某ttothe并教学目标能够在真实的语言情景中灵活运用。2、正确理解与朗读Lettalk部分的对话内容，询问和介绍学校场所。3、培养学生热爱学校的好品质。教学重点：1、能够运用句型WheretheteacherofficeItontheecondfloor.IthitheteacherofficeNo

2、,itint.Theteacherofficeine某ttothelibrary并能够在真实的语教学重、难点境中灵活运用。2、正确理解与朗读Lettalk部分的对话内容，询问和介绍学校场所。wWw.某Kb1.coM教学难点：正确理解与朗读Lettalk部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。third。接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。（3）学生两人一组替换问答A:DoyouhavealibraryB:Ye.itonthefirtfloor.（4）出示Lettalk部分的图片，学生进行对话交际。3、终极考核（1）考考你的眼力：游戏“找别扭”（2）考考你的

3、记忆力：完成Look,akandanwer部分的语言操练（3）考考你的应变力：提问：“Itheteacherofficeontheecondfloor”学生回答：“No,itint.Itonthefirtfloor.”然后转为生生问答。三、E某tenion&Conolidation游戏：看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。Unit1Mychool第一课时Wheretheteacheroffice板书设计Itontheecondfloor.IthitheteacherofficeNo,itint.教学思优wWw.某Kb1.coM第二课时教学内容：Main课题ceneA(Letlearn课时

4、LetdoLetpell)1、教学2、目标firtfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。3、培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。能够听、说、理解句型Wherethelibrary？Itonthe能够听、说、认读词汇：library、teacheroffice、firt1授课时间floor、econdfloor教学重点：1、教学重、2、难点firtfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。教学难点：了解字母组合er在词尾的基本读音规则。多媒体课件，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，教学准备同步指导等。掌握词汇：library、teacheroffice、firtfloor

5、、econdfloor能够听、说、理解句型Wherethelibrary？Itonthe教学过程一、Warmingup&Reviion1、Greeting2、Leting播放歌曲“Childrenconcert”二、Preentation&Practice1、引主题，设任务，说评价（1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导”（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动2、七个闯关活动Round1说一说做一做（1）出示教学图片，学习garden、library、teacheroffice、playground以及Letdo中的动作。（2）新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩

6、固新学单词。Round2考眼力（1）Whatmiing游戏（2）让学生快速抢答，大声读出英文。Round3比比谁的知识丰富wWw.某kb1.cOm（1）提问：Whatubjectdoyoulike自由问答（2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量Round4交际小能手2、引入课文情景3、Pairwork学生两人一组，操练会话：（1）Doyouhavea？（2）Ye,do.（3）Whereiit（4）Itonthefloor.4、逐句跟读5、两人一组练习会话6、表演，师生共同评价三、E某tenion&Conolidation设计教学楼Unit1Mychool第三课时板书设计Doyouhavea？Y

7、e,wedo.WhereiitItonthefloor.教学思优课题教学目标第四课时课时1授课时间能够识别句型“Ithithe和Ithatthe”的不同用法并在真实情景中正确使用。教学重点：“Ithi/Ithat”的用法。建议教师在真实的情景中对thi和that在距离上的区别进行比较以教学重、加深学生的印象。难点教学难点：“Ithi/Ithat”的用法。建议教师在真实的情景中对thi和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程一、复习引题1、学生表演A部分Letdo的内容。2、教师和学生进行主题讨论：Whatinourchool鼓励学生用新学的单词来交

8、谈。二、教学新课1、教师和学生进行freetalk，话题是Whydoyoulikeourchool鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给第二单元课题第三课时课时1授课时间1、让学生掌握含有字母组合ir,ur的单词发音和认读书写。教学2、能听、说、读、写girl,bird,nure,hamburger目标四个词语。教学重点：能听、说、读、写girl,bird,nure,hamburger教学重、四个词语。难点教学难点：正确书写girl,bird,nure,hamburger四个思优课题教学2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。目标教学重、教学重

9、点：句型：CanIwearmyYe，youcan./No,you难点cant.Unit3weather板书句型：CanIwearmyYe，youcan./No,youcant.设计词汇：wearcancant教学思优课题第二课时课时1授课时间1、能听懂会说本课的会话。2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，教学目标weather。3、学会运用“Itcold/hot/cool/warmin.”,要求表达准确，语调自然。4、初步了解我国几个城市的气候特点。教学重点：句型：Itwarm/hot/cold/coolin;词汇：cold、教学重、cool、hot、warm、we

10、ather难点教学难点：单词weather的发音。教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程一、复习引题1、学生一起说儿歌（LetchantP25）。二、教学新课新|课|标|第|一|网1、教师说：Itwarmtoday.（指指外面）SowewearhirtorT-hirt.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowletwatchaweatherreport.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：Thiiaweatherreport.同时呈现单词卡片，领读weatherreport（把卡片贴到黑板上）。教师要注意提醒学生读weather时，

11、th咬舌尖。2、教师播放Unit4LetlearnA部分的课件。学生观看。3、教师提问：Iitaweatherreport学生回答：Ye,itaweatherreport.教师再问：IitwarminLhaa？点击句子ItcoolinLhaa.引导学生答出：No.ItcoolinLhaa.让更多的学生重复回答。4、告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：ItwarminBeijing.并引导学生跟读。5、教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。然后提问：Whereicool？Whe

12、reiwarm？启发学生回答：ItcoolinLhaa.ItwarminBeijing.6、鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：Itwarm/coolin.,如果有不符合实际的叙述，教师可以用Itintwarm/coolin进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。7、请学生观察书中插图：Whichcitycanyoufind？学生答出：Harbin、HongKong教师说：ItcoldinHarbin.IthotinHongKong.8、用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。9、教师说：ItcoolinLhaa.ItwarminBeiji

13、ng.WhattheweatherlikeinHarbin引导学生说出：ItcoldinHarbin.提问：WhattheweatherlikeinHongKong引导学生说出：IthotinHongKong.10、教师出示中国地图，边指边说：HereiBeijing.WhatitheweatherlikeinBeijing学生回答：ItwarminBeijing.教师问：WhattheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhaa学生分别回答：ItcoldinHarbin.IthotinHongKong.ItcoolinLhaa.11、引导学生用Whattheweathe

14、rlikein提问关于我国其他城市的天气状况。三、巩固练习1、两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Goodmorning.Thiiaweatherreport.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。2、完成Letchant。四、布置作业1、读课文第25页并背诵Letchant。Unit3Weather板书设计Word:warm，cool，hot，cold，weatherSectence:Itcold/hot/cool/warmin.教学思优课题第三课时课时1授课时间1、让学生掌握含有字母组合ar,al的单词发音和认读书写。教学目标

15、2、能听、说、读、写arm,car,card,ball,tall,wall五个词语。教学重点：能听、说、读、写arm,car,card,ball,tall,wall五个词语。教学重、教学难点：正确书写arm,car,card,ball,tall,wall难点五个词语。教学准备教学光盘、单词卡片教学过程一、复习引题1、师生做日常口语练习:A:CanIgooutidenowB:.A:CanIhaveomeoupB:.2、请学生表演A部分Lettalk的对话。二、教学新课1、播放Read,litenandchant的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放Read,

16、litenandnumber的录音,让学生给单词排序。4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。三、巩固练习1、完成Look,litenandwrite部分的练习。四、布置作业1、抄本课单词4+1模式板书Unit3Wheather设计Word:arm,car,card,ball,tall,wall教学思优课题教学inNewYorkHowaboutBeijing目标2、能够分角色朗读对话。教学重点：句型：WhattheweatherlikeinNewYork教学重、HowaboutBeijing难点教学难点：It.degree.的表达。教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程一、复习引题第四课时