幼儿园课程实施方案修正版.docx

1、幼儿园课程实施方案修正版幼儿园课程实施方案 （修正版 ）乐俭幼儿园课程实施方案一、指导思想为了更好地贯彻幼儿园教育指导纲要，努力遵循“以幼儿发展为本” 的学前教育课程理念，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农 村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，为幼儿一生的发展奠定基础， 为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向。我们以土坪片区土坪幼儿园为龙头、芙蓉江幼儿园、和溪幼儿园、乐俭幼 儿园为主线，形成县域内“资源共享、优势互补、以弱代强、共同发展”使各 项资源发挥最大化作用，并进一步推进保教质量的提升，加强集团化办园工作， 真正达到片区总园示范引领，分园共同成长的宗旨，了

2、解分园的发展需求，特 制定乐俭幼儿园课程实施方案，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实 施与课程评价的依据与指导。 二、园背景分析乐俭镇幼儿园是省委省政府学前教育发展目标、 县委县政府 学前教三年 行动计划第二批投资修建的乡镇公办幼儿园， 于20xx年6月建成投入使用， 建设规模 6个班，园舍占地 3000平方米，建筑总面积 1600平方米，户外活动 场地 800平方米，绿化面积 400平方米。我园自开园以来， 坚持科学保教， 规范办园， 贯切“让每个孩子健康成长， 让每个父母安心工作”的办园理念，打造积极进取的团队精神，营造和谐共进 的人文环境。为幼儿提供充满关爱、充满好奇、充满快乐的成长环

3、境，促进幼 儿健康、愉悦、富有个性化的发展，努力创办适合农村幼儿发展的特色乐园。我们始终坚持幼儿园是孩子美好人生的起点，幸福生活的开始；我们的教育是幼儿园课程实施方案（修正版）为幼儿的一生奠定基础，一切以幼儿发展为重，竭诚为家长服务，不断追求卓 越，为使幼儿园向更高的目标迈进而奋斗。优势劣势（问题）行动策略园 情乐俭幼儿园为乡 级园，园内有大型 玩具、玩水、玩沙、 骑车等较齐全的 幼儿体育活动设 施；设有小中大班 6个班。每班均有 电视机、电子琴等 教学设备，另外办 公室还有 4台电 脑、多媒体视频软 件（包括智慧树） 等教学设备，幼儿 园通过智慧树建 立了网上资源库， 实现了优质资源 共享和

4、共建，使家乐俭幼儿园自开园来， 在师资队伍的配备上， 结构不尽合理，骨干教 师力量薄弱，师资紧缺， 存在大班额现象，教师 专业素质和综合素质还 有待提咼；课程实施方 案还不够完善，不能达 到县级示范园标准。幼儿园属人口导入区， 幼儿生源来之于各乡， 家长的学历层次、文化 素养、教育观念存在着 较大的差异，祖辈教养 现象普遍，并且不太重 视或不懂幼儿教育，要 求3岁就要写很多字；1、 科学管理，完善制度， 打好基础，强化教师专业发展，优 化师资队伍结构；2、 增添设施，创设优质 环境，启迪幼儿智力， 提升办园质量，打造具 有茶香特色的县级示范 幼儿园；3、 多渠道学习、培训， 为教师成长搭建平台

5、。4、 开展分层带教，逐渐 形成骨干群。5、 发挥教研组主阵地作 用，提升教师专业素养。6、 科研引领，提升家园 合作教育的有效性。幼儿园课程实施方案（修正版）长也参与其中；此 外多媒体室的音 响也配备齐全。总 之硬件条件较好。另外幼儿园有较 详细的课程计划 框架，目标细化、 分解清晰。留守儿童多，且弊端较 明显，因此在家园合作 教育上有一定挑战，甚 至有些幼儿无人接送， 安全上存在隐患。幼儿 园经费不足，没有更多 的钱去增添幼儿区角玩 具。7、健全完善“乐俭幼儿园课程实施方案”生情由于是人口导入 区，所以绝大部分 的幼儿为乡镇幼 儿，他们动作发展 较好、自理能力相 对较强。幼儿语言表达能力、

6、社 会交往能力、解决问题 的能力较欠缺，创造力、 想象力不够。幼儿视野 被局限，胆怯、自信心 不足、表达能力差，行 为习惯不佳。1、 以促使幼儿和谐发 展为归宿，在有效实施 新课程的基础上，有机 整合科学启蒙教育，培 养幼儿探索精神、创新 精神和解决问题的能 力。2、 通过地方特色（如茶 香文化、乡村文化）提 高幼儿的表达能力。师情有教师敬业、勤 奋、踏实，虚心好 学，敢于探索，勇 于实践，有一定的教师年轻化，由于二胎 政策的提出，教师请产 假的较多，教学经验不 足，教师人员不足；教1、履行好请假制度，多 为年轻老师提供平台， 通过多次教研活动提高 教师的教学能力。幼儿园课程实施方案（修正版）

7、科研能力。有一支乐于扎根 于农村幼教事业 的教师团队伍，幼 儿园有教职员工 18人，专职教师 13人、小学转岗老 师2人。师的专业发展不平衡，创新能力、总结提炼能 力等较欠缺。科学启蒙 教育的经验不够丰富， 与教材的有机整合较欠 缺。理解使用教材，用好 用活教材有待加强。幼 儿园位于农村，交通不 便，地区经济差异大。2、进步调动教师主 观上的学习积极性、主 动性，提高专业技能， 促进教师专业化成长。家长农村家长接受优 质幼儿教育的愿 望开始提高，幼儿 普遍从小班开始 入园，家长开始参 与幼儿园活动主动关心和参与幼儿园 管理不够，教育观念陈 旧，功利性强，对幼儿 关注程度和投入程度偏 低，教育观

8、念滞后。大 部分幼儿接送是祖辈家 长，在家园致教育问 题上，祖辈家长较多溺 爱孩子，与幼儿园在教 育问题上协同性不够。充分发扌车家长资源（智 慧树）和QQ群的优势， 与孩子的父母保持联 系，丰富课程内容；借 助家委会、家访开展合 作教育；解决祖辈教育 问题。三、课程理念 幼儿园课程实施方案 （修正版 ）幼儿园确立“以幼儿发展为本”、“让每个孩子健康成长，让每个父母安心工作”的办园理念，遵循幼儿的发展规；尊重幼儿的个性发展，促进每位幼 儿在原有水平上获得最大限度的发展，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快 乐发展的教育机会与条件。1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基 础。

9、2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供 条件。发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整， 形成有效的课程运行机制。四、课程目标以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任 感的儿童。课程的具体培养目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与 协作的重要和快乐。2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有 初步责任感。3、积极活动，增强体质，提高运动能

10、力和行动的安全性。幼儿园课程实施方案 (修正版 )4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的 兴趣。5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创 造性。7、能积极关注周围事物中的科学现象 , 对科学活动感兴趣，有探究的欲望， 有良好的科学态度和方法。课程阶段目标。(2) 3-4 岁1)有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服，自己用餐、喝水。2)能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与老师、 同伴共处的快乐。3)会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发下帮助别

11、人。4)爱护玩具和物品，学习收拾与整理。5)了解身体主要部分的简单功能，知道避开日常生活中的危险。6)对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方 法。幼儿园课程实施方案 (修正版 )7)喜欢观察周围环境中不同的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现 其差异。8)用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。9)喜欢做音乐游戏， 能感受游戏中的节奏、 旋律的显著变化， 并随之变换动作10)尝试多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由的表现熟悉 物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。11)有好奇心，对生活经验相贴近的动植物等一些自然现象感兴趣。(3) 4-5 岁1)学

12、会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出 自信。2)有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。3)爱父母、老师、长辈。了解他们的职业和自己的关系，尊重他们的劳动。4)理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为。5)了解人的身体和年龄的变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志和信 号能及时地做出反应。6)通过尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、协调。7)亲近自然，学习简单的观察方法，有目的的感知周围的自然物和自然现象， 初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。幼儿园课程实施方案 (修正版 )8)结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量

13、、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习比较和测量等方法。9)学会用结伴、 轮流、请求、商量等方式与人交往。注意倾听、理解他人意思， 积极的表达自己的主张。10)喜欢阅读，初步理解其表达的内容。学习欣赏各种中外儿童艺术作品， 初步留意周围符号的意义。11)愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画， 有初步的想象能力，体会成功的快乐。12)在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角 色。13)有探索自然现象和参与探索活动的兴趣，有初步的观察能力，了解一些常 见的自然现象及与人们生活的关系。(4) 5-6 岁1)有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、

14、排泄、盥洗、整理物品等 生活习惯，独立自信的做力所能及的事。2)体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。形成良好的自我 意识、规则意识、学习评价自己和同伴。3)积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验， 动作协调、灵活。具有安全意识和初步自我保护的能力。幼儿园课程实施方案 (修正版 )4)探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知 方法发现问题、解决问题。5)了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环 境的意识。6)了解社区内及城市其他典型的设施、 景观，参与民间节日活动， 萌发爱家乡、 爱祖国的情感。7)对衣

15、、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，接触与运 用多种媒体，学习多途径收集和交流信息。8)知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文 化意识。9)了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得 一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。10)能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、 制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象与创 造。11)能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。会主动用语言与人 交往。12)关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思幼儿园课程实施方案 （修正版 ）13）喜欢探究，学会观察，敢于问题，乐意与人协商、合作，有初步的发现问题和解决问题的能力。知道常见的自然现象及与人们生活的关系。五、课程设置我园全日制招收 3-6 岁幼儿，按幼儿年龄设置小班（ 3-4 岁）、中班（ 4-5 岁）、大班（ 5-6 岁）三个年龄段，根据幼儿不同年龄特点设置相应的课程，构 建幼儿园课程体系，加强课程的启蒙性、整合性和开放性，以适应不同年龄层 次、不同发展水平幼儿的需要。1、