小班幼儿剪纸教案30篇.docx

1、小班幼儿剪纸教案30篇小班幼儿剪纸教案30篇 小班幼儿剪纸教案30篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班幼儿剪纸教案30篇！ （1）小班美术详案教案剪菊花含反思设计思路： 幼儿对剪纸活动有着强烈的兴趣和学习的愿望，于是我便抓住幼儿这一感兴趣的课题，组织了一节剪纸探索活动课。 活动目标： 1、培养幼儿动手、动脑、心灵手巧。 2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动准备： 浆糊、幼儿剪刀、彩色纸、用纸卷成的小棍、熟料小花盆一个、(花盆里有枝干、无花朵) 活动过程： (一)出示花盆，引导幼儿观察这盆花有枝、有叶、就是没有花，启发

2、幼儿有做菊花的愿望，并告诉幼儿每人做一朵或两朵，各种颜色的纸合在一起，就是一盆美丽的菊花。 (二)教师讲解并示范： (1)、教师取出长方形纸，先引导幼儿认识长方形，然后请幼儿把长方形的长边纸折一条印(教师引导)。 (2)、让幼儿拿起剪刀，在未折的一面顺短边剪直线，剪到折印处(教师引导)。 (3)、再把花心(用纸卷的小棍)放在长方形纸的一端，涂上浆糊，把长方形的纸卷在花心上，翻下纸条，露出花心，即成。 (4)、把做好的菊花插在枝上。 (三)指导幼儿制作： (1)、注意折、剪、粘、翻的顺序。 (2)、注意不要剪过折印处。 (3)、注意正确使用剪刀，折、卷、粘、翻时把剪刀放在剪刀盒里。 (4)、对能

3、力差的幼儿，教师给与帮助。 (四)结束： 待幼儿做好花，插在枝上以后，教师带领幼儿共同欣赏。教案出自：快思老.师教案网培养幼儿集体感和美的情感。 活动反思： 本节活动目的是让幼儿探索如何以低起点(剪直线)达到高落点(做成物品)的效果，在活动中每个幼儿对剪纸活动有着强烈的兴趣和学习的愿望，每个幼儿都剪、粘的非常认真。因为小班幼儿思维具体、形象，我在示范时采用了边讲、边教、边示范的方法，孩子们能看得清，学得会，做菊花虽简单，但整个过程有五步，即：折、剪、粘、卷、翻，孩子们都能一一按照老师要求去做。此节活动不仅注意了孩子们剪得技能，同时把剪纸活动和计算、品德、美感等教育有机的结合、相互渗透。例如：通

4、过剪纸孩子们认识了长方形，长边、短边，也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。从而培养了幼儿集体感和美的情感。 （2）小班下学期美术教案彩色海底世界含反思 活动目标： 1.引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。 3.幼儿自主组合设计自己的剪纸作品。 4.通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。 5.感受色彩对比。 活动过程： (一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 教师：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵) 教师：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带) 教

5、师：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的小鱼，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕，剪折) (二)剪刀娃娃变魔术 1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!” 2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的小鱼?”(红色的小鱼) 3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上;正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么小鱼? 4.请小朋友

6、拿出小手试一下。 让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。 (三)小朋友操作，老师指导(音乐声中进行) “现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的小鱼，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴该累了。” (四)我和小鱼做游戏 小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把小鱼粘在纸上，打造一座彩色的海底世界吧!” (五)彩色的海底世界 1.幼儿动手操作。 2.展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。 活动反思： 用

7、剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。 （3）小班教案四瓣花 活动目标： 1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣，体验成功的快乐。 2、初步尝试折、剪、粘的技能；学会剪四瓣花。 3、发展幼儿的动手能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动重点：折、剪 活动难点

8、：幼儿剪纸时要特别注意四层一起剪 活动准备： 1、课件欣赏剪纸、剪纸作品 2、剪刀、正方形彩色纸、铅笔、胶水、棉签、放废纸的筐子 3、大张剪贴画一幅 活动过程： 1、出示一张剪纸作品实物，提问：这是什么？你们见过吗？ 2、出示课件，引导幼儿了解剪纸艺术。 （1）、古代剪纸艺人，让幼儿知道剪纸艺术是从古代流传下来的。 （2）、认识剪纸的工具。 （3）、欣赏剪纸作品:传统作品连年有鱼 现代作品奥运吉祥物福娃 幼儿作品四瓣花 3、教幼儿剪四瓣花。 （1）、通过提问激发幼儿学习兴趣: 刚才我们看的剪纸四瓣花漂亮吗？ 你们想不想也来试一试呢？ （2）、学习折纸的方法： 因为我们四瓣花的四个花瓣是一样的，

9、所以先要将这张正方形的纸折成同样大小的四个小正方形，谁会折？ 请幼儿自己试一试，折一折。 请一位幼儿讲解自己的折法。 教师示范折法。 幼儿练习折纸。 （3）、教幼儿在折好的正方形四个角画上线。 （4）、学习剪的方法： 强调正确的握剪姿势。 教师示范剪的方法，提醒幼儿要特别注意四层一起剪。 幼儿练习剪四瓣花。 4、学习粘贴四瓣花。 （1）、教师出示大张剪贴画： 老师这里有一张画，这个花园里只有一朵花，它太孤单了，你们愿意把自己的花贴上去和它做朋友吗？ （2）、教师示范粘贴的方法。 （3）、请幼儿进行粘贴。 5、总结讲评并展示幼儿的作品： （1）、总结讲评： 你们看这幅画美吗？喜欢吗？ 我们班小朋

10、友的手真巧，都会剪四瓣花了，以后我们还要剪很多其它的东西，你们想学吗？ （2）、将作品张贴在教室墙面上。 （4）小班教案创意撕纸含反思 活动目标： 1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。 2、发展幼儿手部小肌肉动作,培养幼儿参加美术活动的兴趣。 3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 1、红色彩纸若干。 2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。 活动过程： 一、引出活动： 1、“你们都吃过苹果么？它们都是什么样子的？” 2我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮

11、它们也穿上漂亮的衣服可以么？” 二、教师示范： 边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。 三、幼儿操作： （1）幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。 （2）提醒幼儿仔细一点，先撕纸再涂固体胶。 （3）对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。 四、点评幼儿作品 活动反思与建议 今天的活动撕贴画苹果，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子

12、们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们

13、也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。 我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！ （5）小班教案彩色圆环含反思 活动目标： 1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪直线。 2、在已有的粘贴基础上，幼儿能根据老师的口令做动作。 3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、彩色(红、黄、蓝)的纸若干。 2、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布

14、。 活动过程： 一、赋予纸条生命，让纸条显本领。 教师：（双手高举并甩动大把纸条）小朋友们好！今天我们请来了小纸条和大家一起做游戏，你们发现这些纸条像什么？ 幼儿：a、像筷子。b像面条。c像妈妈的头发。d像草。e像火腿肠。f像树。 （省略教师对幼儿应答的评价，下面也如此。） 教师：小纸条很调皮，它会动的。（教师甩动）你听到了什么？ 幼儿：听到声音了。 教师：这声音像什么？ 幼儿：a像下雨。b像唱歌。c像风来了。d像感冒了。 教师：小纸条还会爬，爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？” 幼儿：（一起惊叹）哇，教师头上好漂亮呀！ 教师：现在教师头上的小纸条像什么？ 幼儿：a像头发。b像头箍。c低频蝴蝶结。d像带子 （小纸条接着跳到下巴一，腰上，幼儿思考） 二、由纸条提要求，让幼儿动手动脑。 教师：这次，小纸条说：“我不爬了，我不跳了，我要变了。我想变成彩色的圆环。可是我不会变。我想请小朋友们帮帮我。” T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成很多漂亮的圆环手拉手，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕，可以剪、然后粘起来） （这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成