小论文题专项指导与训练文字比较类五word版.docx

1、小论文题专项指导与训练文字比较类五word版普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国卷）全国卷小论文题专项指导与训练五、文字比较类一、解题步骤及方法比较类试题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过 分析、比较，归纳出其相同点或不同点。有效应对全国卷第 41 题“文字比较”题，必须把握出题规律， 掌握技巧。1.提取关键词，比如材料反映的主题、引文出处、时间等。2.确定比较点，有些试题，设问中并没有“比较”、“异同”等字眼，而是用“变化”“发展”等字眼， 但解题过程中必须用到比较的方法。3.注意潜台词，有对历史事件或现象的表面问题进行比较的，更多的是对历史事

2、件或现象的本质问题 进行分析比较的。二、高考真题及解题示范1（2014新课标全国全国卷41）（12 分）阅读下列材料，完成下列要求。 材料 世界近代史教材目录对比（节选）比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处 明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。）【解析】首先抓关键词：目录 A 世界近代史开端为 17 世纪英国资产阶级革命，目录 B 以 16 世纪世界为 开端；目录 A 摘编自 1972 年版，目录 B 摘编自 1972 年版，2011 年版。其次，确定比较点：目录 A 认 为世界近代史的开端是 17 世纪英国资产阶

3、级革命，目录 B 则认为世界近代史的开端是 16 世纪“地理 大发现”；注意潜台词（阶段特征）：之所以认识不同是因为目录 A 编写于文革时期，目录 B2011 年版 处于改革开放后思想解放。【答案】【示例 1】不同：世界近代史开端不同。目录 A 以 17 世纪英国资产阶级革命为开端，目录 B 以 16 世纪 的世界为开端。原因：从教材出版时代角度分析。目录 A 编于 20 世纪 70 年代初的中国，当时正是“文化大革命”期 间，历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识，反映了当 时时代的特征。目录 B 编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。

4、历史研究的 视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录 B 反映了 21 世纪初中国史学界的认识水平。【示例 2】不同：目录 A 反映的内容主体便是英国资产阶级革命的过程，而目录 B 既关注了西方，也关 注到东方；既关注政治斗争，也关注经济变化与思想文化。原因：从教材出版时代角度分析。目录 A 编于 20 世纪 70 年代初的中国，当时正是“文化大革命”期 间，历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识，反映了当 时时代的特征。目录 B 编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。历史研究的 视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端

5、。目录 B 反映了 21 世纪初中国史学界的认识水平。（示例说明：本示例仅就教材出版时代分析原因，为阅卷参考，不作为唯一标准答案）三、强化训练1（2016江西省 2016 届高中毕业班新课程教学质量监测41）（12 分）史学研究方法影响人们对历史事件 的认识和评价。阅读材料，回答问题。材料 世界史近代史编和新编剑桥世界近代史摘目据材料，指出两本著作关于世界近代史叙述的差异（至少两点），你认为哪一部著作更合理，并说明 理由。（要求：观点明确、逻辑严谨、结合史实。）（1 2 分）2（2017广东省梅州市高三总复习质检试卷41）阅读材料，完成下列要求。 材料 两份历史高考题（节选）概括说明上述两份试

6、题考查内容和能力要求方面的不同，并分析出现这种不同的原因。（要求：观点 明确；原因可从一个或多个角度进行分析，史论结合。）3(2016山西高三教学质量监测41)(12 分)阅读材料，完成下列要求。表一 洋务运动主要内容表二 清末新政主要内容比较表一、表二，提取两项有关晚清政府改革举措的变化信息，并结合所学知识予以说明。4(2017河北石家庄一模41)(12 分)注重时序是学习历史的重要方法，2003 年人教大纲版高中历史教材 与最新高中历史课程标准基本都是按照历史时序进行编排。表 1 表 2从表 1 到表 2，时序阶段划分有多处不同，请指出其中一处明显不同并予以说明。(要求：观点明确， 史论结

7、合，逻辑清晰。)5（2016四川省广元市 2016 届高三第三次高考适应性统考41）（12 分）阅读材料，完成下列要求。 材料 中英重大改革摘编自张岂之主编中国历史、王斯德主编世界通史 综合比较中英两国政治改革，指出其中一处不同，并分析出现不同的原因。（12 分。要求：所指不同 之处要明确；原因从多角度进行分析，合理充分。）6（2016广东揭阳一模41）（12 分）材料 明后期至清初和晚清时期书籍翻译对比比较两时期书籍翻译并结合所学知识，指出其中两处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的 不同之处要明确清楚；原因可以一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分）参考答案与评分建议三、强化训练

8、1（2016江西省 2016 届高中毕业班新课程教学质量监测41）（12 分） 示例：差异（4 分，答两点），判断哪一部著作合理给 2 分，解释理由给 6 分。差异 1：关于世界近代史的断限不同，前者论述的起止时间为 16 世纪新航路的开辟到 19 世纪末世界 连为一个整体，后者的论述自文艺复兴到第二次世界大战结束；（2 分）差异 2：前者的叙述以资本主义世界市场的形成和发展为主线索，后者则将国别史、地区史、专题史 交错论述。（2 分）或者差异 3：前者以整体史观叙述历史，如关注中国、日本等亚洲国家在世界历史中的变化，而后者强调的是以欧洲历史为中心。（2 分，结合史实，言之成理即可，答对两点即

9、可，满分 4 分） 认为第一部著作更合理。（2 分） 理由：因为第一部著作对世界近代史的叙述应该以尊重史实为前提，以整体史观架构历史，涵盖的历 史更全面；这部著作以世界逐渐连结成一个整体为主题，线索清晰，逻辑性强；新编剑桥世界近代 史这部著作就体例而言关注的是以欧洲为中心的历史，难以展现近代初期的其他洲的历史。（6 分， 观点明确，言之成理即可）或认为第二部著作更合理。（2 分） 理由：该著作以国别史、地区史、专题史交错论述，论述详细，研究的视角多；研究更为详细，史料 丰富，有极高的学术价值；前一部著作只以世界市场的形成为主线，具有片面性。（6 分，观点明确， 言之成理即可）2（2017广东省

10、梅州市高三总复习质检试卷41）阅读材料，完成下列要求。示例：不同：1978 年题注重革命史的考查，题目简单，考查学生的识记为主；2015 年题注重文明史 和国内外热点问题，考查学生识记、分析、概括等综合能力，难度较大。 原因：从高考所处的时代角度分析。1978 年文革刚结束，阶级斗争思想仍然较浓，国际上两极格局、 意识形态冲突仍然明显，因此高考题目仍注重考查革命史；文革对教育破坏严重，学生知识水平低， 高考主要考查学生识记能力。2015 年高考时，改革开放后以经济建设为中心，经济全球化和政治多极 化趋势加强，因此高考注重考查文明史及国内外热点问题；我国经济实力增强，教育改革深化，教育 教学水平

11、显著提升；当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，对人才的要 求提高，高考题目注重考查学生的综合能力，难度较大。（示例仅从高考所处的时代角度分析原因，为阅卷参考，不作为唯一标准答案。其他角度不再示例。）3(2016山西高三教学质量监测41)(12 分) 变化一：清政府逐渐废除科举制。(2 分)说明：科举制不能适应时代发展；有识之士的推动；西学传播和新式学堂的兴办；民族工业发展需要 各种实用人才。(任意 1 点 2 分，2 点 4 分)变化二：清政府由重农抑商到振兴商务、奖励实业。(2 分) 说明：解决财政困难、增加税收的需要；列强经济侵略加深；遏制革命以挽救统治危机。(任意

12、 1 点 2 分，2 点 4 分)变化三：清政府由进行器物变革到进行制度变革。(2 分) 说明：列强侵略加深；清政府自身统治危机加深；立宪派推动。(任意 1 点 2 分，2 点 4 分) 变化四：晚清留学生由留学欧美为主变为留学日本为主。(2 分)说明：日本距离中国近；甲午中日战争失败；日本明治维新成功；政府财政更加困难。(任意 1 点 2分，2 点 4 分) 变化五：清政府改总理衙门为外务部。(2 分)说明：辛丑条约规定；适应列强侵略的需要；适应清政府统治的需要。(任意 l 点 2 分，2 点 4 分) (取以上任意两个变化即可)4(2017河北石家庄一模41)(12 分)答案示例一变化：对

13、于先秦历史，表 1 叙述笼统，概括为“祖国历史的开端”，表 2 细化了先秦时期的历史，分 为早期中华文明和春秋战国两个时期。说明：表 2 的表述意在从历史遗存中认识中华文明起源具有多元性。通过甲骨文、青铜铭文及文献记 载，了解夏商周早期国家的特征；通过西周的宗法分封制以及相关的礼乐制度，认识早期中华文明确 立的特点。表 2 单列春秋战国意在强调春秋战国时期的政治变动、经济发展和中华优秀传统文化的形 成，突出“华夏”观念的形成，增强民族认同感。答案示例二变化：对于明清(鸦片战争以前)表 1 叙述为“统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰”，表2 表述为“明清时期中国版图的奠定与社会变动”。

14、说明：表 1 侧重社会形态方面的表述，表 2 侧重说明明清政治制度和国家管理体制在奠定统一多民族 国家版图上的重要作用。16 世纪以来中国社会各方面的巨大变化除自身因素推动外，还与新航路开辟 所引发的世界变化相关。这一时期中国面临着社会转型，处在近代文明转型前夜。(变化 3 分，说明 9 分，言之有理即可得分。)5（2016四川省广元市 2016 届高三第三次高考适应性统考41）（12 分）阅读材料，完成下列要求。 示例 1：内容：中国政治改革的内容围绕扩大资产阶级参政权，尝试建立君主立宪制。（2 分） 英国议会改革的内容围绕调整议席分配，扩大选举权范围，推进政治民主化。（2 分） 原因：中国

15、资本主义经济初步发展，民族资产阶级登上历史舞台；中国民族危机和封建统治危机不断 加深；西方资产阶级政治思想在中国的传播。（4 分）英国工作革命后阶级结构变化；工业资产阶级 要求完善代议制，发展民主：民众民主意识增强。（4 分）示例 2：结果：中国政治改革结果失败，英国议会改革结果成功。（4 分） 原因：中国民族资本主义发展不充分，资产阶级维新派力最薄弱；封建势力强大，清政府缺乏对政体 变革的诚意；改革措施缺乏连续性；改革的外部环境恶劣。（4 分）英国：工业革命后工业资产阶级力量壮大；自由主义思想广泛传播；改革措施、实施过程渐进有序； 英国政治环境稳定（ 4 分）6（2016广东揭阳一模41）（

16、12 分） 示例（1）不同：明末清初主要翻译西方科技书籍。晚清时期主要为外国法学著作、自然科学和应用科学书籍； 原因：传教士在中国为推广教义，宣传介绍西方；鸦片战争后，随着一系列不平等条约的签订，清政府面临大量的国际交涉；洋务运动推动的军事变革的需要；外国传教士大量来华和中国知识分子 爱国心的驱使。示例（2）不同：明末清初译书具有双向性交流的特点；晚清时期，则主要是国人翻译西方书籍； 原因：传教士在中国为推广教义，宣传介绍西方，同时向西方介绍中国；中国开始学习西方，因此大量翻译西书。 示例（3）不同：明末清初主要是传教士译书；晚清时期译书多为传教士和中国学者合作而成。 原因：传教士在中国为推广教义；清政府面临大量的国际交涉；洋务运动推动的军事变革的需要；外国传教士大量来华和中国知识分子爱国心的驱使。