二轮复习小说形象第2课时.docx

1、二轮复习 小说形象第2课时准确、全面地分析概括人物特点的方法要求阅读下面的文字，完成文后题目。我的犹太邻居李明晏我们这栋公寓大楼的居民，虽是各扫门前雪，相互不来往，但每当在楼道里或是院子里相遇时，彼此却是笑脸相迎，热情哈罗。唯有三单元的犹太老人费佛伯格与众不同。和他碰面时，若不先展露国际语言微笑，不主动哈罗，他会如同影子一般，无声地从身边摇晃而过。倘若主动和他打招呼，他的一声哈罗，也是颇为艰难地从翕动的嘴唇里飘出来。然而，我万万没有想到，这个“套中人”竟会有一天登门造访。“哈罗，史蒂文！可以进来吗？”“当然，请进，费佛伯格先生！”我从僵硬的状态清醒过来，热情地将犹太老人迎进屋。“费佛伯格先生，

2、喝茶还是咖啡？”“不必客气，史蒂文。我今天在录影公司租了辛德勒的名单录像带，可偏偏不巧，我的录像机有了毛病。如果方便，我想请你共同欣赏。有兴趣吗，史蒂文？”这部风靡了世界影坛，囊括了十多项国际大奖的影片，我不但看过，还托朋友复制了一套，可难得这位孤独的老人亲自登门，何况，他还是个犹太人。当悲壮的音乐响起来时，随着荧光屏上的第一个画面，费佛伯格全身便抖动起来，跟着他那浑浊的眼泪从眸子里流了出来，流过苍老的面颊，滴入浓厚的胡须。渐渐地，随着剧情的发展，他失声断气地抽泣，仿佛要把整个犹太民族遭受的苦难全部倾吐出来。而我，不知是又一次被斯皮尔伯格的艺术魅力震撼，还是被身旁这位犹太老人心裂肠断的哭泣感染

3、，尖锐的隐痛撕裂我的五脏六腑，泪水如泉水般流溢出来。当我们从血淋淋的画面回到现实中来时，费佛伯格脸孔僵硬，似乎涂满了石膏。当他拿着录像带向门口走去时，猛然间回过头来，对我说道：“史蒂文，不好意思，我租这盘带用了两元钱，咱们一人一半，你应付给我一元钱。”我呆呆地望着那张泪痕斑斑的老脸，险些失声惊讶地叫起来。待我清醒过来时，急忙找出钱夹。偏偏不巧，只有一枚两元钱的硬币。“没关系，我先欠你一元。”老人以敏捷的速度，从我手中拿走两元钱。我直瞪瞪地望着他在门口外消失，连一句拜拜都说不出来。大约十分钟后，门铃响了。悦耳的铃声似乎向我传递了一种莫名其妙的信息，预告犹太老人的再度登场。我蹑手蹑脚地走到门前，通

4、过门镜向外窥望。果然是他，费佛伯格先生！我屏住呼吸，悄悄躲进卧室，任凭门铃响个不停。当日下午，我和几个文友去海滩露营，三天后返家。在院子里我遇见了费佛伯格先生。他急忙走到我跟前，如释重负地吐了一口气：“史蒂文，不好意思，这三天我天天按你的门铃，还好，一元钱没利息可算。若是大数目，我还得付你利息。”说罢，塞给我钱，蹒跚而去。我正望着手中的一元钱，伫立在灿灿的阳光中。“哈罗，史蒂文！”是九号南斯拉夫女人玛丽娅的声音。她那幽深的灰色眸子，直勾勾地望着我手中的一元钱，涂满唇膏的嘴唇，冲着犹太老人的背影，挤出了一个鄙夷的笑容：“史蒂文，那个老葛朗台是不是借口自己家中的录像机出了毛病，用你的录像机共同欣赏

5、辛德勒的名单，然后拍拍屁股，叫你付一元赞助费？”我惊讶得喃喃说不出话来。大约一星期后，我应几个文友之邀，去唐人街饮茶，交流爬格子的甘苦。走出中央火车站，我看见人群中的费佛伯格。他手提大包裹，步履显得十分艰难。我如同一个好事的女人，悄悄地尾随他来到了中央火车站附近的公园。不料，出现在我眼前的竟是一幅动人的画面。“你们好，我的小天使，我的救命恩人！”犹太老人一面说，一面从包裹里取出各种食品，撕成一块块，向在阳光下闪闪发光的鸽子群抛去。不知是好奇心的驱使，还是被眼前的情景呼唤，我慢慢地向犹太老人走去。“吃吧！吃吧！”犹太老人望着鸽子，喃喃自语。一颗颗晶莹的泪珠，沿着青灰的面颊流了下来。“鸽子是我的救

6、命恩人。”犹太老人望着美丽的晴空，不知是自言自语，还是对被冷落在一旁的我讲起了他的故事。在第二次世界大战期间的波兰，全家七口只有他和父亲逃出了德国法西斯的虎口，躲在树林里。一天，父亲外出寻食，再也没有回来。小小年纪的他，在饥饿的煎熬中奄奄一息时，不知从何处飞来了一只美丽的鸽子。强烈的求生欲望顿时焕发了他的生命力。他将鸽子抓到手，咬破了鸽子的脖子。那热乎乎的鲜血，血腥的嫩肉，将他从死亡线上救了出来。一只美丽的鸽子飞到犹太老人的脚下，老人深情地望着它，一滴眼泪在苍老的面颊滚动，在阳光下闪着光。(有删改)6小说画线处写到费佛伯格两次流泪，两次流泪分别表现了犹太老人怎样的内心世界？答：_答案 第一次流

7、泪是犹太老人对自己整个犹太民族所遭遇苦难的悲痛内心的表现。第二次流泪是犹太老人对自己曾经残杀鸽子行为的忏悔，同时也表达了他对鸽子的无限感激。7小说中的费佛伯格形象鲜明，请结合文章作具体分析。答：_答案 (1)文章开头通过“不主动哈罗”“如同影子一般”“无声地”“摇晃而过”“颇为艰难”“飘”等字眼，表现了犹太老人的孤僻、不善交际。(2)从要求“我”支付一元钱，“以敏捷的速度，从我手中拿走两元钱”，为了还一元钱天天按门铃等细节，可以看出犹太老人的精明执着。(3)深情地“喂鸽子”“望着鸽子”等细节，表现了犹太老人外冷内热、感情深沉、懂得感恩的一面。(1)读懂故事情节，了解作者对小说中的人物是赞扬还是

8、批判，是肯定还是否定。(2)抓住文中某处具体的人物言行进行细节分析时，不能孤立地分析，应着眼全篇、前后观照，结合作品的大背景和具体的情境来分析。(3)注意在情节中把握人物。大多数考生只注意人物的言行举止等描写性文字，却忽略了在情节发展的过程中把握人物这一点。情节是人物的性格史，这一点恰是文中无相关文字说明而又须好好把握住的地方。(4)分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境，防止任意拔高或贬损。(5)使用概括形象特点的词语时要字斟句酌、认真推敲，最好能借助文中出现的词语。(6)处理好外与内的关系。人物形象特点分内外两部分。外在部分包括身份、衣着、相貌、年龄、习惯、技能等，这一般都与内在紧密相连

9、。内在特征是其核心部分，大致分为四个方面：一是个性性格，如开朗、木讷；二是人生态度(生活态度)，如豁达乐观、勤俭；三是待人接物，如大方、善良、斤斤计较等；四是成长事业，如有志向、刻苦、坚持不懈。形象特点是否都要进行“内”“外”结合，这由题干而定：只要是问“形象”特点的，就必须“内”“外”兼顾，以“内”为主；如果是问“思想性格”特点，就只能分析内在特征。(7)处理好主与次的关系。人物形象特点的表现总是多方面、多元化的，在众多的特点中总是有主有次，所以分析概括时首先要分清主要特点与次要特点。这一点看似很容易，但在不少考生那里，往往只是简单地抓住文本描写的只言片语，罗列出多条细枝末节的形象特点，却偏

10、偏遗漏了最核心、最重要的特点。那么，什么是人物的核心重要特点呢？简单地说，凡是指向主要情节、尤其是情节结局，小说标题与主题的那部分的特点均是最核心、最重要的。为此，就必须养成整体阅读的习惯，梳理出小说的主要情节，概括出小说的主题。唯其如此，才能分清主次。小说中的物象是小说形象的重要组成部分，同人物形象一同构成了小说的艺术世界。虽说物象在小说中处于从属地位，但其意蕴和作用绝不可小觑。小说中的物象种类很多，就其内容而言，有事物、景物、动物，个别的还有体现大环境的村镇等地域；就其地位而言，有主体物象(贯串全文的)和次要物象(只出现在文中某处的)。阅读下面的文字，完成文后题目。枯 河莫 言水淋淋的鲜红

11、月亮，凄艳地升起来。一个孩子从半掩的柴门中钻出来，从不知道什么叫生病的男孩子。他攀树的技能高超，他屁股上布满伤痕。月亮持续上升，村庄里的所有树木都瑟缩着，不敢超过白杨树的高度，白杨树骄傲地向天里钻，离地二十米高。白杨树前是五间全村唯一的瓦房，瓦房里的孩子是一个很漂亮的小女孩，漆黑的眼睛像两粒黑棋子。女孩子对他说：“小虎，你能爬上这棵白杨树吗？你是小虎还是猪？”他咬住了厚厚的嘴唇。“你给我望着人，俺家里的人不准我上树。”女孩接过衣裳，忠实地点了点头。他双脚抱住树干，白杨树慢慢地倾斜，白杨树奇妙的动作撩乱了女孩的眼睛。“小虎，你下来吧，树歪倒了，树就要歪到俺家的瓦屋上去了，砸碎俺家的瓦，俺娘要揍你

12、的！”他爬上白杨树，心底里涌起一种幸福感。要不是爬上白杨树，永远也看不到这个院子，尽管树下这个眼睛乌黑的小女孩经常找他玩，但爹娘却反复叮咛他，不准去小珍家玩。一个高大汉子从屋里出来，男孩接着看到这个人紫红色的脸，吓得紧贴住树干。这个人曾经拧着他的耳朵问：“小虎，一条狗几条腿？”他把嘴巴使劲朝一边咧着，说：“三条！”众人大笑。哥哥为此揍他，父亲拉住哥哥，说：“书记愿意逗他，说明跟咱能合得来，说明眼里有咱。”哥哥松开他，拿过一块红薯面饼子杵到他嘴边，恼怒地问：“这是什么？”他咬牙切齿地说：“狗屎！”“使劲扳，”女孩喊，“树倒不了，它歪来歪去原来是吓唬人的。”他用力扳着树杈，树杈愈弯曲，他心里愈是充

13、满仇恨。他全身沉浸在一种愉悦感里。忽然，他看到从变扁了的瓦房里，跑出了一个女人，她的嘴巴里发出马一样的叫声。女孩捧着男孩的衣服往前走了一步，猛然觉得一根柔韧的枝条猛抽着腮帮子，那匹棕色绸缎也落到了身上，她觉得这匹绸缎像石头一样坚硬，碰一下都会发出敲打铁皮般的轰鸣。女人飞一般来到房后，气汹汹地冲到跪在珍子身边的男孩面前，踢出的脚刚刚接触到男孩的脊梁，便无力地落下了。她的双眼发直，嘴巴歪拧着：“小珍子，小珍子，怎么啦”一只浑身虎纹斑驳的猫吃惊地站在男孩面前，双眼放绿光，呜呜地发着威。他胆怯地望着它。连续三年大旱，河里垛着干燥的柴草，猫在背后冲着他叫。大花袄女人并没有打他，她只顾哭她的心肝儿肉去了。

14、他看到高大的红脸汉子蹿了过来，两条粗壮的腿在移动，两只磨得发了光的翻毛皮鞋直对着他的胸口来了。翻毛皮鞋不断地使他翻斤斗。月亮已经在正南方，褪尽了血色。他求援地盯着孤独的月亮。他用力想着月亮，父亲的脸从苍白的月亮中显出来了。他今天才知道父亲的模样，两只肿眼睛，眼珠子像浸泡在盐水里的地梨，父亲跪着哀求：“书记，这个狗崽子，我一定狠揍。只要小珍子平安无事，要我身上的肉我也割”书记对着父亲笑，书记眼里喷着一圈圈蓝烟。哥哥拖着他往家走，走不出白杨树的影子。哥哥对准他的屁股用力踢了一脚，喊道：“你专门给家里闯祸！不是你，我就参军了。”“滚起来！你作了孽还有了功啦是不？”母亲凶狠地骂：“鳖蛋！还挺冤？打死你

15、也不解恨！不是你，父亲不会下跪。”母亲戴着铜顶针的手狠狠地抽到他的耳门子上。他干嚎了一声。不像人能发出的声音使母亲愣了一下，她弯腰从草垛上抽出一根干棉花柴，对着他没鼻子没眼地抽着。“滚起来！”父亲怒吼一声。他把身体用力往后缩着。月光遍地，他怕极了，一种隐隐约约的预感出现了。那是一个眉毛细长的媳妇，躺在一张苇席上，脸如紫色花瓣。旁边有几个人像唱歌一样哭着。小媳妇真好看，活着像花，死去更像花。他愤怒地看着这个金色的世界，心脏像铁砣子一样僵硬。他声嘶力竭地喊道：“狗屎！”“把他的裤子剥下来！”父亲对着哥哥说，“剥，别打破裤子。”他望着哥哥倒退着的影子，他又一次高喊：“臭狗屎！”父亲挥起绳子。他哼了一

16、声，那句骂惯了的话又从牙缝里挤出来。河堤上响着母亲的惨叫声：虎虎儿啦啦啦啦我的苦命的孩呀呀呀呀。这叫声刺得他尚有知觉的地方发痛发痒，他心里充满了报仇雪恨后的欢愉。鲜红太阳即将升起那一刹那，人们找到他，百姓们面如荒凉的沙漠，看着他布满阳光的屁股，好像看着一张明媚的面孔，好像看着我自己一九八五年三月(有删改)1.文中多次写到月亮，请简析其作用。答：_答案 月亮是本文的一条叙事线索，贯串着小虎走向死亡的始末；它营造了整篇小说压抑阴森的氛围；揭示了小虎极为复杂的内心情感；月亮在不断地变化，推动着故事情节的发展。(或：开头为我们展现的是一轮水淋淋的鲜红月亮，它笼罩着整个村庄，给全文奠定了一种压抑的基调，

17、预示着悲剧将要发生。“月亮已经在正南方”，小虎求援般地盯着月亮看，内心充满了挣扎。他在想着应不应该放弃生命这件事，此时，月亮就像是他心中的向导。可是，月亮给他的是带着暗影的陌生。最后“月光遍地，他怕极了，一种隐隐约约的预感出现了”，月亮渲染着死亡的气氛，小虎放弃了生的念头，走向了生命的另一个尽头。)(1)把握小说中物象的基本作用。对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，衬托人物性格，暗示人物命运。对情节的作用：预示情节走势，推动情节的发展；显示线索，做铺垫，构成对比；(开头)引起下文，(结尾)总结上文，前后呼应。对环境的作用：营造氛围，创造美感，创造意境，衬托环境，暗示社会环境。对主题的作用

18、：暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托情感，象征意义。(2)精准答题要注意以下几点：根据物象种类与特征判断其作用。像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属于自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，应特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用。与人物密切相关的物象，如人使用的器物、伴随于身的动物等，要特别注意它在表现人物方面的作用。主体物象要特别注意它在结构、主题方面的作用，次要物象要特别注意它在环境和人物方面的作用。注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要紧紧结合其上下文分析。联系意蕴答作用。如答表现人物性格(或情感)或揭示主题，一定要答出表现出人物什么样的情感(意蕴)，揭示了什么样

19、的主题(主题意蕴)，只有这样，才不空泛笼统。结合文本的特殊性答出其特殊作用。如运用了技巧，则要兼及其技巧效果，有的还有调动、激发读者的效果。自身的作用。自身的作用指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。要求答出某方面的作用，应特别注意与情节联系在一起，答题要具体、全面。如答表现人物的作用，先要结合情节把物象与人物的关系分成若干片段，再看它对哪些人物(主要人物和次要人物)起衬托作用，其衬托作用到底是正衬还是反衬。(3)特别注意江苏卷物象题的命题特点和答题要点。江苏卷物象题从不笼统地问其作用，而是要答出指定的角度，尤其是在刻画人物方面的作用。请看这三道题：小说中

20、的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。(2008江苏)本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？(2010江苏)小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。(2017江苏)江苏卷这样命题，实际上是一箭双雕，把物象的特点与人物形象的特点同时考查出来。因此，答题时先要结合与物象有关的情节，梳理出物象的内容与特点，再看它分别对表现人物有哪些作用，答题时要同时答出正衬或反衬了人物的哪些具体特点。物象的内容特点与人物形象的特点都要答出来。2请简要说明“枯河”的深刻意蕴。答：_答案 交代了小虎死亡的地方枯河；物质条件极度匮乏，人们的生活之河近乎枯竭；灵魂被撕碎，精神被扭曲，

21、人性全无，已无生机，如枯河一样；枯河也会有水也会滋润，写出了作者对人性复苏的渴望。物象的意蕴有很多，有实指义、指代义、双关义、象征义、主题义，一般要结合小说的情节、人物、环境和主题来思考。首先，看文中有无揭示意蕴的提示性词语、句子。如果有，找出来，这样既准又快；然而更多的情况下是没有，要靠读者品读、感悟。可以循着以下思路思考、概括：(1)由外到内。由物象的外在特征到其内在精神气质。(2)由实及虚。由物象的自身意思到附着在其身的虚指意思，如象征义、比喻义、情感义。(3)由表入里。先由该物象最表层的意思入手再到其语境义，尤其是深层含义。一、阅读下面的文字，完成文后题目。父亲的手指甫跃辉尘土飞扬的大

22、路在两个孩子的脚下延伸。路面上，雨天留下的一个个泥坑，让太阳火热的舌头舔干了。“你真晓得阿爸的手指掉在什么地方？”许亮再次停下，转身盯着弟弟。“真的！”许明说。大路尽头灰蒙蒙的，他们一前一后，后面的人踩着前面人的影子。厚厚的灰尘，在脚下发出喑哑的扑突声。许亮眼前浮现出父亲痛苦的脸。他感到那张脸很陌生，他使劲回想他熟悉的父亲的脸。父亲是个好木匠，爱笑。舅舅教会他如何造出桌椅板凳后，十五岁的父亲就离开了村子。几年后回来，舅舅仍只会造些桌椅板凳，他已是建筑队的师傅了。在他们眼里，父亲就是英雄：头发根根竖立，精神抖擞；那双手宽大有力，兄弟一起也扳不过他一只手。许亮上学那年，那双大手放下锯子，握住了方向

23、盘，离开了村子。端午，父亲没回来；中秋，父亲没回来；过年，父亲没回来。他们和母亲常到村口，望着那条通向村外的大路，大路尽头灰蒙蒙的。直到夏天，父亲回来了，他们没看见汽车。他们问汽车在哪，父亲笑笑。父亲的大手又握住锯子了。锯齿飞速旋转的刨木机前，父亲咬紧牙关，鼓着腮帮，用胸口抵住粗重的原木，一步步挨近刨木机，旋转的锯齿割进原木，火花四溅，锯末纷飞，刺耳的声音像细铁丝，勒得耳朵热辣辣的。常去建筑队玩耍的两兄弟，张大嘴巴，看看父亲的手擦着旋转成白亮亮一圈的锯齿推过去，缩回来。父亲回家后，他们很少看到他笑。一天晚上，许亮从梦里醒来。“下个月？怎么拿得出来？”父亲说。“总要想想。早晓得，就不去开什么车了

24、。”“好好，我明天就去卖刨木机还钱。”父亲的笑越来越少了。只有和木匠们聊天，还会炫耀他那双大手。“瞧瞧！哪个木匠有这样一双手？当木匠的，谁的手指不要断几根？”舅舅就是的，他的右手只剩三个指头以后呢？父亲再不会炫耀他那双大手了吧。昨天放学回家，母亲说：“你爸的手指给刨木机割掉了。我要和他去医院，他死活不让，说不过掉了个手指。我怎么放得下心？”“我去！”许亮有点兴奋。“你敢去？”母亲脸上亮堂了，就如当初给父亲的车灯突然照亮。“怎么不敢。”他也成了父亲那样的英雄。“不过掉了个手指。”他想象着父亲说话的样子。医院。父亲的头发很长了，乱糟糟地趴在他的脑门耳际。见到许亮，父亲努力笑了笑，两个酒窝裂成两条可

25、怕的伤疤。“你怎么来了？”父亲的声音落在阴湿静谧的空气里，像水渗入沙子。“妈跟我说的。”许亮嗫嚅道，“阿爸，我们回家吧。”“你先回去，我今晚”父亲声音虚弱，嘶嘶地吸着气。许亮很失望。他原以为父亲不等他说，便会跳下床，扯掉绷带，骑上单车带他回家的“总算回啦！”母亲跑过来，“你爸怎么样？医生说什么？有没有好些？”“不过掉了一个手指，阿爸才不在乎，是吧！”许明神气十足，热切地望着哥哥。“阿爸说没事。”许亮很累，想要尽快摆脱弟弟的目光。晚上睡下后，许明又问了许多问题，许亮没有回答，总不能告诉他父亲是胆小鬼吧。夏天的夜晚，他们只穿一条小短裤，月光在他们光溜溜的小腿上爬动。许亮翻了个身，仍然睡不着。许明凑

26、到他耳朵边，得意地说：“我晓得阿爸的手指掉在什么地方。”第二天早上，父亲没回来。中午，父亲没回来。母亲看看许亮，许亮不看她。他不想再去看父亲了。母亲说：“你再去瞧瞧，咋还不回来？”许亮没法违抗，带着弟弟出了门。“先去建筑队，找到手指，再到医院，就能让医生接上手指了！”许亮想，这主意不错。事实上昨天晚上他已经这么想了。建筑队大院四周堆满木头。刨木机周围干干净净，找不到一丝血迹。他们也没找到父亲的手指。“你不是说晓得在什么地方吗？”许亮瞪着弟弟，“走吧！”弟弟没动。他们不甘心就这么回去。忽然，有嗡嗡声传来，一只绿头苍蝇，掠过他们眼前，留下一条绿色的细线。许亮被一种强大而可怕的力量拽着，不由自主地跟

27、上那只苍蝇。苍蝇钻进废木头堆，他蹲下，趴在地上。里面黑乎乎的，什么也看不见。一丝隐约的血腥钻进鼻孔，他找了一片长长的树皮，往废木堆里扒拉了好半天。苍蝇飞出来，接着跳出一个东西。一条粗大的烧焦的虫子。父亲的手指。“我们把手指带到医院。”许亮说。“好！但是谁，谁来拿？”许亮没有接话。他们把手指留在了建筑队，他们也没去诊所。像打了败仗的士兵，他们踩着自己的影子回家了。当年父亲的汽车正是从他们脚下的大路开进村子的，候在村口的他们，听到车轮碾过路面的隆隆声，兴奋地朝声音传来的方向奔跑。突然，车停了，强烈的灯光射向他们。他们眯起眼睛，明亮的灯光中，父亲朝他们走来，年轻，强壮，高大。拐进家门，父亲躺在院子里

28、，左手缠着绷带；右手耷拉着，手掌垂下，疲惫、无力。父亲看见他们，挣扎着坐起，咧了咧嘴，笑了。平淡而宁静的夕阳中，他们站着，和父亲对视了几秒钟。许亮的脸渐渐地红了。(有删改)1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是( )A.小说从许亮兄弟俩寻找“父亲的手指”写起，紧扣题目，制造悬念，既有利于故事的展开，又使全篇叙事紧凑，重心突出。B.小说中几处点染的景物具有象征意味，如“灰蒙蒙的大路”，是人物迷茫心理的外化；父亲汽车的灯光，则是希望的象征。C.小说多处使用对比手法，如父亲失去汽车和手指前后的对比，许亮兄弟俩的对比等，这些描写为许亮的心理变化提供了依据。D.小说反复提到父亲的大手，以

29、及对刨木机高速旋转情景的细致描写，为故事进一步发展埋下伏笔，体现了作者构思上的匠心。答案 C2.小说中的父亲是个什么样的人？请结合全文简要说明。答：_答案 有进取精神；不甘于做木匠；有责任担当；努力工作还债；坚韧受伤后用微笑宽慰家人；断指之后，一人去医院，两处努力笑。3.请简要分析许亮心理变化的过程。答：_答案 断指之后，父亲表现出来的脆弱，使许亮感到失望。和弟弟去寻找手指的经历，让他意识到自己的软弱。归家后，父亲挣扎着坐起向他们挤出微笑，使他对父亲有了更深的理解，并为自己的武断和软弱感到惭愧。二、阅读下面的文字，完成文后题目。北京，南京侯发山老歪这两天特兴奋，以至于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍

30、似的在床上翻来覆去。有人说，睡不着就数羊，数不到一百头就睡着了，老歪连着几个晚上，都数到一万多头了还是没有一点睡意。是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。去就去吧，住是不会住的，玩两天还是可以的。若是犟着不去，说不定哪一天蹬腿了，会让孩子遗憾终生的。村里人说，老歪该享清福了。可不是吗，老歪的一双儿女都成家立业了，都出息了，他还不该享福吗？老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。两个孩子还算孝顺，没少给