Howcanwebecomegoodlearners重点短语知识点讲解.docx

1、Howcanwebecomegoodlearners重点短语知识点讲解 ?1考点、热点回顾重点短语.与某人一起学习2.制作单词卡片3.听录音磁带4.向某人求助5.看录像6.同某人谈话7.太.而不能8.作报告9.起初10.逐词逐句地11.的秘诀12.害怕做某事17.爱上18.肢体语言19.也20.小菜一碟；很容易的事21.查阅；查找22.以便；为了23.大声跟读24.记笔记25.句型26.英语口语27.在.方面犯错28.做某事的能力.取决于；依靠.注意；关注.感到厌烦.尽力做某事.焦虑不安的.害怕.每当；每次.把.和.连接起来重点句型：1.“越.越.”的表达法: , .2.引导结果状语从句： .

2、3. 引导目的状语从句： .4.谈论做事方式：（） ? . （） ? , . .5.引导主语从句： .知识点讲解：一 ? . .“形式”表示方式、方法语法结构形式，“通过做.的方式” 。提问方式 .？或 .?这类句型 ? .拓展：介词的其他用法：）交通工具，“乘坐.” ）地点，“在.的旁边；靠近.” ）时间，“截止到.；不迟于.” 【短语】 顺便问一下 偶然地 错误地 一个接一个 一步一步地 逐渐地 到为止 独自地 不久之后 用手 到. 末尾.辨析、，“用”侧重“用”某种手段、交通工具、传递方式或媒介等侧重“用”有形工具、材料、内容等侧重“用”语言、语调、笔墨、颜色等. . . .练习： ?

3、. . . . . 2. . ? . 3. () .4. .(对划线部分提问) ?5. .(改为同义句) .二.疑问词的用法)（问方式方法）怎样；如何 . ?) 身体怎么样？ ? . .) 构成的疑问词 练习: 用 构成的疑问词填空 . . ? . ? . ? . ? . ? . ? .三 ? “交谈；谈话”： .“与.交谈谈话” “闲谈；搭讪” .“与.在谈话” . .四 向某人要某物 ： . . . 要求某人做某事 . . 要求某人不要做某事练习:).北京 . ). , . . . . . 3).( ) . . ; . ; . ; . ; 五 “看” 法不同()看电视、看比赛、看表演用;

4、看电视 ()看书、看报、看杂志用 看书 ()看电影、看医生用 看医生() 看黑板、看地图用 看黑板练习： . ? . .( ) , ! . . . . . 六. ?.用于提建议的句型有：() ? .怎么样？() ? 为什么不呢？() .让我们一起做某事吧。() ?我们做好吗？() 最好做不做某事() 请你做好吗？() ? 你想去做某事吗？() ？你介意做某事吗？【回答】(). 同意对方的建议时，一般用： . 好主意 好 行太好了 , 是的 我愿意 我同意你的看法 没问题 当然可以 , 对，我也这样想().对对方的帮助或要求表示委婉谢绝时，一般用： 我认为不是这样 , 对不起，我不能 , 我愿意

5、，但恐怕练习： () ? . ? . ; . ; . ; . ; .辨析，“大声地；出声地”，多指使别人听到的意味，常与连用。、。作时，“高声地；响亮地；大声地”，常放于、之后，多用比较级。“高声地”，有时与通用。但含有“喧闹”的意味。在用与比较级或最高级时，通常用而不用。. .朗读课文与大声地读课文是有区别的。 .不要那么高声的谈话。练习： (大声读) ? . . . . . , , . . ; . ; . ; . ; 练习 练习做某事【拓展】 ， , , , .() () . 发音 发音 () . () “”?七 .辨析 “. ( .) .”句型中用和的区别 . . . . .形容词一般为

6、表示性格，品德，心智能力，或主观感情、态度的形容词，如, , ，, 等。形容词一般为表示事物的特征、特点或客观形式的形容词，如，, ，等。可改为“. . .”结构。不能改为“. . .”结构。练习：雅安 . ; ; ; ; . . . . . .“太.而不能.”. . . 注意： .练习：我弟弟年龄太小不能上学。 . . .这张桌子太重我搬不动。 . . .单项选择：( ) . . ; ; . . ( ) . ? . . . . . 八 , . “，”，表示“越越”，属于由比较级构成的常见句式。如： , . 练习：咸宁 , . . , . ; ; ; ; 九 () 多指人说话、唱歌、鸟的叫声以

7、及乐器发出的悦耳的声音。() . 吵闹的 指不悦耳的吵闹声 如嘈杂声、噪音等 () 泛指人听到的任何声音。 听起来【记】 . : “ ”.练习：( ) , . . . . . ( ) ? . . . . . ( ) , ! . . . . . . 十 . () 害怕做某事【担心（出现某种不良后果）】 () 害怕去做【“怕” 或 “不敢”去做某事】 () 恐怕【用于礼貌地表达可能令人不愉快的消息】 () 回答别人的提问时， 可用省略形式 ().恐怕（不）是这样。【记】 , . 练习：.( ) . . . . . .大多数女孩都害怕蜘蛛。 . .重庆 () , ? . . ? ? . 十一：. ?

8、 发现 () . 发现某人做某事 () . （ ） 发现做某事很()练习： ( ) . . . . . 十二 【解析】 叫做 () . . . . 给某人打电话 () . 拜访某人 () 叫做 名叫 . .十三 ! 【拓展】 落下 () 不及物 ， “落下，跌落 跌进() 系动词 “变成 入睡 生病() , “秋天” 【短语】： 落入 跌落 倒下 落后 入睡 爱上练习： ? ! . . . . . . . ; . ; . ; . ; 兴奋的 对感到兴奋【拓展】1 有趣的 对感兴趣 .( )2 吃惊的 对感到吃惊 .( )3 . 令人放松的 对感到放松4 . 令人厌烦的【注】 以结尾的. 常用来

9、作定语或表语，修饰物。 以结尾的.用来表示情绪，常做表语，修饰人 .() ! . . . ; . ; . ; . . . . . . .十四 , 查找(跟代词作宾语，代词放中间)【拓展】短语： 练习：( ) ? , . . ; . ; . ; . ; ()铜仁 . . 十五. 犯错；出错 意为“犯错；出错”： . 表示“在某方面犯错”要用 .。 拓展 的常见搭配有： 练习：他在考试中犯了许多错。 . 十六： 取决于；依靠；依赖 练习： ? (决定于) . 十七 . () 最初，开始 【强调在时间顺序或做某事过程等开始之初】 () 首先，第一 【表明陈述事情的重要性】练习： ( ) , , .

10、. . . ( ) . , . . . . . 十八 关注；注意 . 探究 表示“关注；注意”，其后若跟动词，要用形式。 练习：根据句意及首字母提示补全单词： . 十九 . 属于“特殊疑问词”的复合结构， 在句中作动词的语。 拓展 “特殊疑问词动词不定式”的复合结构作宾语时，可以转化为宾语从句。 ? ? 练习：改为同义句) . . ) .二十 . “寻找”，强调寻找的动作和过程，有目的地找。练习： , . , .“找到；发现”，找到或发现具体的动词，或偶然发现某物，强调结果。 “弄清；查明”，经过困难、曲折调查、询问或研究等之后弄清楚，明白。二十一 .【解析】 听 收听者 听 (). () .

11、注：动词 名词 .【拓展】 () 听，侧重听的“过程“() 听，侧重听的“结果”( ) . ; . ; . ; . 听见某人做某事 . . 听见某人正在做某事 ( ) , . . ; ; . ; ; 中考链接: ? . . . . . , . . . . ? . . . . . ? . . . . . . ; . ; . ; . ; . , . . , . , . , ? . . . . . ； . ； . ； . ； . . . . . . . . . . 12. . , , , , . . . . . 课堂练习：. 词形填空. () . () . , (). (), . ( ) ?. () , . 单项选择 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? .A. . . . . . . . . ? ! .A. . . . , . . . . . . . 12. . . . ? . . , , , . . . . . ! . . . . . . . . . . , . . . . . . , . . . . . . . .句型转换1. . （对划线部分提问） ?2. . .（改同义句）3. .(对划线部分提问) ? 4. . .(合并成一句) .5. .(改为同义句)6. .7. .(一般疑问句) ? . .(改为同义句) . .