国慧技能模拟6.docx

1、国慧技能模拟6第一部分 技能选择题（1100题，共100道题）本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1100题，共100道题。每题0.6分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。案例一：一般资料：求助者，男性，24岁，硕士研究生。案例介绍：求助者是一所名牌大学的硕士研究生，成绩优异，准备去国外攻读博士学位。让他没想到的是，他的女友坚决反对其出国留学，希望和他早点组织家庭，不想两地分隔。几个月前，求助者和女友发生了激烈的争吵，两人随即陷入冷战，求助者很苦恼。随后得知自己留学申请未被接受，无奈之下只能参加本校的博士生入学考

2、试，但由于准备不足，未能考取。最近两个多月来，求助者一直郁郁寡欢，心情烦躁，注意力不集中，记忆力下降，学习效率明显下降，连硕士论文也只是勉强完成。借故不与同学、朋友交往，甚至连毕业聚餐都没有参加。导师担心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求心理帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者在知识分子家庭长大，自小学习成绩优异，争强好胜，追求完美。 1. 多选：该求助者的情绪症状包括（）。选项：A.（A）愤怒 B.（B）易发脾气 C.（C）烦躁 D.（D）情绪低落2. 多选：该求助者与认知有关的症状包括（）。选项：A.（A）焦虑 B.（B）记忆力下降 C.（C）抑郁 D.（D）注意力不集中3. 多选：该求

3、助者社会功能受损的指标包括（）。选项：A.（A）考博士失利 B.（B）学习效率下降 C.（C）与女友吵架 D.（D）回避同学聚会4. 多选：该求助者所遭遇的负性生活事件包括（）。选项：A.（A）考博士失利 B.（B）回避同学聚会 C.（C）与女友冷战 D.（D）出国申请被拒5. 多选：该求助者的心理状态属于（）。选项：A.（A）心理正常 B.（B）心理健康 C.（C）心理异常 D.（D）心理不健康6. 单选：对该求助者的初步诊断最可能的是（）。选项：A.（A）一般心理问题 B.（B）严重心理问题 C.（C）躯体性疾病 D.（D）精神病性问题7. 多选：引发该求助者心理问题的可能原因包括（）。选

4、项：A.（A）人格特征 B.（B）与女友冷战 C.（C）考试失利 D.（D）出国申请未被接受8. 多选：该求助者的人格特征包括（）。选项：A.（A）争强好胜 B.（B）追求完美 C.（C）谨小慎微 D.（D）优柔寡断绍：求助者曾到四川地震灾区做了一个半月的救援工作，期间为一些灾民做了手术，并目睹了许多惨烈的场面。当时忙于救援工作每天只睡2-3个小时，生活也很艰苦。求助者回来后情绪低落，不愿与人说话，吃不好，喝不好。以前特喜欢和4 岁的儿子玩，从灾区回来后也不爱理儿子了。时常发脾气，甚至有时摔东西，总觉得有心烦，开始抽烟。一些惨烈的画面时常浮现在脑海中，晚上失眠，有恐惧感。并不愿意去上班，怕去手

5、术室。感到人是那么脆弱、在灾难面前无能为力。开始怀疑自己的职业，缺乏安全感，感觉自己无能，为此苦恼。父母和家人劝说无效，前来心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者曾开朗活泼，兴趣广，有爱心。从小就是一个好强的人。家庭经济状况较好。工作中人际关系较好。求助者面带倦容，头发较凌乱，衣着较脏。 1. 多选：根据案例介绍，可以了解到求助者的（ ）。选项：A.（A）家族史 B.（B）症状 C.（C）婚恋观 D.（D）个性2. 多选：引发该求助者心理问题的现实刺激包括（ ）。选项：A.（A）目睹惨烈场面 B.（B）工作繁重 C.（C）救灾生活艰苦 D.（D）缺乏休息3. 单选：求助者的生理症状是（

6、）。 选项：A.（A）失眠 B.（B）头晕 C.（C）心慌 D.（D）头痛4. 多选：求助者的情绪问题包括（ ）。选项：A.（A）易发脾气 B.（B）不理儿子 C.（C）情绪低落 D.（D）无能为力5. 多选：求助者的社会功能的影响包括（ ）。选项：A.（A）爱发脾气 B.（B）不愿意去上班 C.（C）开始抽烟 D.（D）回避社交活动6. 多选：从案例中已获得的求助者的资料包括（ ）。 选项：A.（A）躯体感觉 B.（B）情感表现 C.（C）生活方式 D.（D）家庭情况7. 单选：心理咨询师在咨询中不必帮助该求助者（ ）。选项：A.（A）分析心理冲突 B.（B）积极调节情绪 C.（C）寻求其他

7、工作 D.（D）发掘自身资源8. 单选：评价咨询效果时，评价的内容应以（ ）为主。选项：A.（A）求助者的意见 B.（B）咨询目标 C.（C）咨询师的意见 D.（D）双方意见案例三：一般资料：求助者，女性，36岁，无固定职业。案例介绍：求助者因与女儿发生矛盾，两个多月以来烦躁、易怒，精神痛苦难以自行解脱，主动前来求助。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。心理咨询师：您好！请问您需要我在哪方面向您提供帮助？求助者：我最近心里烦得很，搞得我吃不下饭、睡不着觉。心理咨询师：您能谈谈是什么事情让您心情烦躁吗？求助者：我女儿最近一直和我闹别扭。小小年纪就开始谈恋爱，还说17岁找男朋友不算早恋，让

8、我不要干涉她的自由。我耐着性子跟她讲道理她不听，跟她一发火她就要离家出走您说这都高三了，马上就要考大学了，我能不着急吗！心理咨询师：高三对孩子来说确实是很重要的一年，本来应该是全力以赴专心学习的时候，但她却把心思用在谈恋爱上，我能理解您现在这种着急的心情。求助者：您真是太理解我了！高三是最关键的一年，如果不加紧学习我们一个邻居的孩子就是因为高中谈恋爱，结果高考没考好，家里条件也不好 心理咨询师：您说您身边就有因为早恋影响高考的事例，那您的爱人是怎么看待女儿这个问题的？他和您的意见一致吗？他一般在家里是怎么和女儿交流的？您女儿对他的劝说能听进去吗？求助者：（沉默）能不谈他吗？心理咨询师：看来您和

9、您爱人之间的关系也不太好。如果您不想谈，我尊重您。但是我们认为孩子的问题都是家庭关系的产物，您不觉得您女儿的问题正是夫妻关系造成的吗？求助者：有可能吧！她爸在她小学的时候就和我离婚了。他是个毫不负责的男人，离婚前就对孩子的事情不闻不问，总以应酬多为理由在外边鬼混离婚以后更不关心女儿的教育问题，孩子升学、考试他不帮忙，孩子生病也不来医院照顾有时候连要生活费都跟讨债一样他根本就不像个父亲，对女儿就没有过什么好影响。现在想来女儿也真是挺可怜的，您说我是不是对女儿太苛刻了？我在来您这儿之前也读过一些心理学书，您说我这是不是就叫“绝对化要求”？是不是违反了“黄金规则”？心理咨询师：您谈的好像是合理情绪疗

10、法，我对这个疗法不是很了解。求助者：您不了解这个疗法呀！那看来 心理咨询师：看来我的水平不高是不是？但您问题的原因我还是清楚的！您刚才一直指责前夫不负责任、不像个父亲，那我问您：登记表上写明您是36岁，您女儿是17岁，您反对女儿早恋，但您是多大年龄谈恋爱的？您给女儿做了什么榜样？求助者：（沉默） 1. 多选：咨询师说“您能谈谈是什么事情让您心情烦躁吗？”所使用的提问方式与技术包括（ ）。选项：A.（A）开放式提问 B.（B）封闭式提问 C.（C）具体化技术 D.（D）指导性技术2. 单选：咨询师使用以上技术是因为该求助者（ ）。选项：A.（A）过分概括 B.（B）言行不一 C.（C）问题模糊

11、D.（D）概念不清3. 多选：心理咨询师：“高三对孩子来说我能理解您现在这种着急的心情”。咨询师所使用的技术包括（ ）。选项：A.（A）内容表达 B.（B）情感表达 C.（C）内容反应 D.（D）情感反应4. 单选：“那您的爱人是怎么看待女儿这个问题的？他和您的意见致吗？他一般在家里是怎么和女儿交流的？您女儿对他的劝说能听进去吗？”属于（ ）。选项：A.（A）多重选择性问题 B.（B）多重问题 C.（C）责备性问题 D.（D）修饰性反问5. 单选：求助者两次出现沉默最可能属于（ ）。选项：A.（A）怀疑型 B.（B）茫然型 C.（C）情绪型 D.（D）反抗型6. 单选：“但是我们认为孩子的问题

12、都是家庭关系的产物，您不觉得您女儿的问题正是夫妻关系造成的吗？”这属于（ ）。选项：A.（A）多重选择性问题 B.（B）责备性问题 C.（C）解释性问题 D.（D）修饰性反问7. 多选：“有可能吧！她爸爸在她小学的时候就和我离婚了对女儿就没有过什么好影响”。求助者的多话属于（ ）。选项：A.（A）宣泄型 B.（B）表现型 C.（C）表白型 D.（D）外向型8. 单选：“您说我是不是对女儿太苛刻了？我在来您这之前也读过一些心理学书，您说我这是不是就叫绝对化要求？是不是违反了黄金规则”。这段话中，求助者出现的阻抗属于（ ）。选项：A.（A）讲话程度上的阻抗 B.（B）讲话内容上的阻抗 C.（C）讲

13、话方式上的阻抗 D.（D）咨询关系上的阻抗9. 多选：“您刚才一直指责前夫不负责任您给女儿做了什么榜样？”这段话中咨询师使用了（ ）。 选项：A.（A）概述技术 B.（B）责备性问题 C.（C）内容反应技术 D.（D）多重问题10. 多选：通过对话分析，心理咨询师在咨询中出现的失误包括（ ）。选项：A.（A）缺乏共情 B.（B）没有遵循价值中立原则 C.（C）缺少知识 D.（D）没有严格执行保密原则案例四：一般资料：求助者，女性，38岁，律师。案例介绍：求助者因为婚姻问题而内心痛苦近半年时间，经朋友介绍前来咨询。以下是心理咨询师与求助者的咨询对话。求助者：张老师您好！心理咨询师：您好！请坐。天

14、气挺热，我给您倒杯水。求助者：谢谢！听说您是位非常有水平的咨询师，您也一定是经过严格培训的吧？我能看看您的资格证书吗？心理咨询师：当然可以。不过我今天没带，下次给您看吧。您这次来是要我帮您解决哪方面的心理问题？求助者：就是要不要和我老公离婚的事，我已经犹豫了快半年了，但怎么也决定不了，现在想请您帮我出出主意，看看是否应该离婚。心理咨询师：是否应该离婚我不能替您决定。心理咨询要解决的是心理问题及其引发的行为问题，是咨询师协助求助者解决心理问题的过程，也就是我用心理学的理论和方法帮助您，促使您对自身问题进行探索、最终解决问题。您能不能谈谈您的婚姻出现了什么问题？是怎么出现问题的？求助者：为了给孩子

15、创造更好的条件，两年前我独自来到省城打拼。近一年时间没有回家。等我春节回家时，发现我老公对我的态度有些变化。我感觉可能出了问题，后来终于在几个月前撞到了他与第三者在一起的事实。我当时愤怒极了，痛骂了他们。后来他给我打过几回电话，也曾经专门向我道歉，但我根本就不想见他。心理咨询师：您的意思是因为您丈夫出轨导致了婚姻的问题？求助者：是的，我当初不顾父母的反对嫁给他，为了这个家辛辛苦苦地工作，用我挣的钱买了房子、买了车；现在为了孩子能有好的发展，我又一个人到省城打拼。他不但不体谅我的辛苦，反而干那些伤害我的事。有时候我真有杀了他的想法。心理咨询师：我能体会到您的情绪，能理解您的想法。但我认为您并非真

16、的想要离婚。以您的职业背景，办离婚是非常容易的事，您不必等到现在才做决定。您之所以到我这里来咨询，是想通过努力挽救自己的家庭。求助者：（沉默）您说得也许对！那您说接下来我该怎么办呢？心理咨询师：我们先不谈离不离婚的问题，通过咨询，您最终能够自己做出符合您自己愿望的决定。我们目前要从解决您的情绪困扰入手。有一种方法叫合理情绪疗法，认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容，因此改变情绪并不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。求助者：改变认知？改变我的认知？怎么改变呢？心理咨询师：这就是我们下一步要讨论的问题了。 1. 单

17、选：本段对话的开始，反映了咨询师对求助者的（ ）。选项：A.（A）尊重 B.（B）热情 C.（C）真诚 D.（D）共情2. 多选：咨询关系的建立与维护受心理咨询师和求助者的双重影响，求助者的（ ）会在一定程度上影响咨询关系及咨询效果。选项：A.（A）自我觉察水平 B.（B）合作态度 C.（C）智商 D.（D）期望程度3. 多选：“是否应该离婚我不能替您决定。促使您对自身问题进行探索、最终解决问题”。这段话表明心理咨询师（ ）。选项：A.（A）理解心理咨询的性质 B.（B）调动求助者的积极性 C.（C）理解心理咨询的过程 D.（D）启发引导求助者探索4. 单选：对该求助者的初步诊断最可能的是（

18、）。选项：A.（A）社交恐怖症 B.（B）严重心理问题 C.（C）神经症性心理问题 D.（D）一般心理问题5. 多选：对于该求助者还需要搜集的临床资料包括（ ）。选项：A.（A）成长经历 B.（B）人格特征 C.（C）身体状况 D.（D）人际关系6. 多选：求助者在本段对话中表现出了（ ）。选项：A.（A）接纳 B.（B）沉默 C.（C）移情 D.（D）依赖7. 单选：心理咨询师使用合理情绪疗法，通过对话可以判断本段对话处在合理情绪疗法的（ ）。选项：A.（A）诊断阶段 B.（B）领悟阶段 C.（C）修通阶段 D.（D）再教育阶段8. 单选：根据合理情绪疗法，对该求助者最主要的近期咨询目标是（

19、 ）。选项：A.（A）改变认知 B.（B）宣泄情绪 C.（C）改变行为 D.（D）心理成长9. 多选：在合理情绪疗法中，咨询师的角色包括（ ）。选项：A.（A）监督者 B.（B）指导者 C.（C）分析者 D.（D）说服者10. 单选：根据咨询方案中双方各自特定的责任、权利与义务，出示资格证书是（ ）。选项：A.（A）心理咨询师的责任 B.（B）心理咨询师的义务 C.（C）心理咨询师的权利 D.（D）心理咨询师的工作11. 多选：本案例中心理咨询师用到的影响性技术包括（ ）。选项：A.（A）封闭式提问 B.（B）内容反应 C.（C）内容表达 D.（D）解释案例五：一般资料：求助者，男性，23岁，

20、未婚。案例介绍：求助者因大学毕业一年多未找到合适工作而紧张焦虑，主动寻求帮助。下面是心理咨询师与求助者咨询过程中的一段对话。心理咨询师：根据你目前的情况，我决定先对你进行放松训练。求助者：放松训练？心理咨询师：是。放松训练是行为和认知疗法中使用最广的技术，虽然没有什么实验基础，但这种方法简便易行、实用有效，也不受时间、地点的限制，还能够提高你改善焦虑症状的速度。 求助者：我现在除了紧张焦虑之外，手还经常发抖，一想到找工作的事就心慌气短、冒汗，着急时还老想上厕所这些情况靠放松能解决吗？心理咨询师：当然可以。放松训练的基本假设就是改变主观体验，生理反应也会随着改变。并且放松训练有很多种方法，比如呼

21、吸放松法、肌肉放松法、想象放松法等，你可以多种方法一起使用，最终目的是在日常生活环境里随时做到随意地放松。 求助者：太好了。您快教我吧！心理咨询师：第一步， 1. 多选：心理咨询师在介绍放松训练时，正确的包括（ ）。选项：A.（A）放松训练的假设 B.（B）放松训练的原理 C.（C）放松训练的特点 D.（D）放松训练的目标2. 多选：人的情绪反应包含（ ）。选项：A.（A）主观体验 B.（B）注意 C.（C）生理反应 D.（D）表情3. 多选：呼吸放松法包括（ ）。选项：A.（A）口鼻呼吸放松法 B.（B）胸式呼吸放松法 C.（C）腹式呼吸放松法 D.（D）控制呼吸放松法4. 多选：关于腹式呼

22、吸放松训练，以下描述正确的包括（ ）。选项：A.（A）要尽量做到深而大的呼吸 B.（B）吸气的时间比呼气的时间长 C.（C）呼气时腹部微微隆起 D.（D）用鼻子深吸气、嘴巴呼气5. 多选：放松训练的操作步骤及实施过程包括（ ）。选项：A.（A）咨询师介绍原理 B.（B）咨询师进行示范、指导 C.（C）强化求助者的练习 D.（D）指导求助者用放松代替紧张焦虑6. 单选：关于放松训练的注意事项，以下说法正确的是（ ）。选项：A.（A）每次在咨询室训练时，咨询师都要进行示范并讲解要点 B.（B）放松的引导语有录音和书面两种 C.（C）想象放松法要求求助者设定一个有美好回忆的场景 D.（D）放松疗法对

23、独立性强、易受暗示的求助者效果较好案例六：一般资料：周某，女性，15岁，初中三学生。案例介绍：周某是独生女。近半年来，总对家长说学校里的同学们在背后议论她，说她不好好学习，一门心思与男生谈恋爱，觉得大家的目光都盯着自己，让她很不自在。非常生气，觉得同学们故意跟自己过不去。有时在家里都能听到别人的议论，内心很苦恼，逐渐不愿意去学校了。妈妈非常着急，强行带她来寻求帮助。家长反映：女儿好强，不肯轻易认输，做事情就要做好，比较固执。两岁多就会背很多唐诗。上学后成绩也很好，经常受到老师表扬。学习努力，初二时因搬家而转学。由于两个学校教学进度不一样，落下了很多课程，自己很努力，但成绩还是不理想。近半年来，

24、变得少言寡语，生活懒散，有时甚至不洗脸、不梳头，也不愿出门。有时在家自言自语，时而兴奋时而沉默。心理咨询师观察了解到的情况：周某不能很好地与咨询师交流，每个问题要问多遍才回答。 1. 多选：对周某还应重点了解的资料包括（ ）。选项：A.（A）家族史 B.（B）智力水平 C.（C）成长史 D.（D）记忆广度2. 单选：周某有时在家里都能听到别人的议论这种症状是（ ）。选项：A.（A）妄想 B.（B）幻想 C.（C）错觉 D.（D）幻听3. 单选：周某觉得大家的目光都盯着自己， 这最可能是（ ）。选项：A.（A）钟情妄想 B.（B）影响妄想 C.（C）关系妄想 D.（D）嫉妒妄想4. 单选：周某逐

25、渐不愿意去学校，这表示她（ ）。选项：A.（A）害怕别人议论 B.（B）社会功能受损 C.（C）客观反映事实 D.（D）准备放弃学业5. 多选：从周某的求医过程看，应该包括（ ）。 选项：A.（A）主动求医 B.（B）求医动机强烈 C.（C）被动求医 D.（D）没有求医动机6. 单选：周某生活懒散，不洗漱，最有可能是（ ）。选项：A.（A）意志消沉 B.（B）意志增强 C.（C）意志缺乏 D.（D）意志减退7. 单选：要问多遍才回答。周某最有可能是（ ）。选项：A.（A）思维松散 B.（B）思维迟缓 C.（C）思维中断 D.（D）思维贫乏8. 多选：周某的行为不包括（ ）。选项：A.（A）强迫

26、行为 B.（B）回避行为 C.（C）自伤行为 D.（D）冲动行为9. 多选：周某的性格特点包括（ ）。选项：A.（A）个性偏执 B.（B）富于幻想 C.（C）追求完美 D.（D）思维敏锐10. 单选：对周某最可能的初步印象是（ ）。选项：A.（A）正常情绪反应 B.（B）躯体障碍 C.（C）恋爱心理问题 D.案例七：一般资料：求助者，女性，19岁，大学生。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。心理咨询师：你好！请问我能为你提供什么帮助吗？求助者：我最近总感到紧张，睡不好觉。心理咨询师：你能谈谈是什么事情让你感到紧张，并出现睡眠方面的问题吗？求助者：我上大学后各方面都比较顺利。三个月前，学

27、校准备挑选一批优秀的学生去国外做交换生。我特别想争取到这个机会，因此非常努力地为选拔考试做准备。第一轮选拔虽然入选，但成绩很不理想，因此我更加努力地准备下一轮考试。现在我每天都很紧张，几乎每晚都要到凌晨2点多才能入睡。而且越是睡眠不好，就越担心影响我的复习，就更加紧张、烦躁。心情越来越差，还经常头痛。这些情况让我的学习效率大大下降，根本没办法正常备考。如果一直这样下去，我真的很难通过后续的考试。您一定要帮帮我啊！心理咨询师：我非常能理解你的心情。你特别渴望能获得这次机会，但第一次选拔成绩不太理想，所以你更加努力地准备后续的考试，同时又担心自己还会考得不理想，对吗？ 求助者：是的。心理咨询师：因

28、此你经常感到紧张、烦躁，还出现了入睡困难、头痛等症状，明显影响到学习效率。那你能谈谈你是在什么时候，第一次因为学习方面的事情而出现紧张情绪和睡眠问题的吗？ 求助者：在高考前最后一次模拟考试结束之后。当时我发现平时和我要好的同学都比我考得好，我心里特别接受不了，就暗下决心一定要在高考时超过他们。备战高考那段时间，我紧张并第一次出现睡眠。不过，那段时间不是特别紧张，并且睡眠问题是偶尔出现。高考后，我成绩比那些同学都要高，我很高兴，这些问题也就自然消失了。心理咨询师：你的意思是，你必须比与你要好的同学考得好，对吗？ 求助者：对啊！心理咨询师：什么原因使你认为你必须要比所有与你要好的同学考得好呢？ 求

29、助者：（沉默），不知道，但我就是认为我必须比他们所有的人都要表现得好。就像这次考试，我也认为我必须通过才可以。心理咨询师：除了考试之外，还有其他事情让你紧张吗？ 求助者：有的，前几天我们体育课要进行百米达标测试，我紧张得中午都没睡着，就怕自己不及格。心理咨询师：是什么原因让你为体育考试是否及格而如此担心呢？ 求助者：没什么原因啊！我就是觉得我不能有任何科目不及格。要是连百米达标这点小事都做不好，那自己真是一无是处了。 1. 多选：该求助者的情绪症状包括（）。选项：A.（A）紧张 B.（B）烦躁 C.（C）焦虑 D.（D）愤怒2. 多选：该求助者的躯体症状包括（）。选项：A.（A）头晕 B.（B

30、）睡眠问题 C.（C）头痛 D.（D）食欲下降3. 单选：按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的A是（）。选项：A.（A）高考前模拟考试成绩不理想 B.（B）体育考试 C.（C）第一次选拔考试成绩不理想 D.（D）睡眠问题4. 多选：按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的C包括（）。选项：A.（A）烦躁 B.（B）选拔考试失利 C.（C）紧张 D.（D）学习效率下降5. 多选：按照合理情绪疗法的ABC理论，引发该求助者心理问题的原因是（）。选项：A.（A）现实的刺激 B.（B）歪曲的认知 C.（C）不合理信念 D.（D）非理性思维6. 多选：该求助者不合理信念的特征是（）。选项：A.（A）

31、个人化 B.（B）绝对化要求 C.（C）乱贴标签 D.（D）过分概括化7. 多选：该求助者心理问题的特点包括（）。选项：A.（A）变形心理冲突 B.（B）社会功能受损 C.（C）负性情绪明显 D.（D）存在认知错误8. 单选：该求助者症状持续的时间是（）。选项：A.（A）一个月 B.（B）半年 C.（C）三个月 D.（D）一年9. 单选：对该求助者的初步诊断最可能是（）。选项：A.（A）一般心理问题 B.（B）严重心理问题 C.（C）神经症性问题 D.（D）精神病性问题10. 多选：在咨询过程中，心理咨询师使用的提问方式包括（）。选项：A.（A）间接询问 B.（B）开放式提问 C.（C）直接逼问 D.（D）封闭式提问11. 多选：在咨询过程中，心理咨询师使用的技术包括（）。选项：A.（A）倾听 B