鄂教版初中语文八年级下学期第六单元第六单元诗词诵读教案.docx

1、鄂教版初中语文八年级下学期第六单元第六单元诗词诵读教案鄂教版初中语文八年级下学期第六单元第六单元诗词诵读教案【预习目标】1、 能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；2、 学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力；3、 理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。【预习重点】学习对景物入微地观察，并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力【预习难点】理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧【预习任务】一、 了解作家作品柳宗元(773819），字子厚，河东人，世称柳河东。“唐宋八大家”之一。因参加政治革新运动失败被贬为永州司马，遂与永州山水结缘，写出了许多优

2、美的游记，借以抒发被贬的情怀。他的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中永州八记最负盛名。永州八记是一组游记作品，包括：始得西山宴游记、钴鉧潭记、钴鉧潭西小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记和小石城山记。 二、借助工具书、书下注释，读懂文章大意。三、整理出预习中解决不了的疑难字句，初步弄懂如下字词的意思。 （1）给下列生字注音。 篁（ ） 冽（ ） 坻（ ） 缀（ ）翕（ ） 怆（ ） 邃（ ） 佁（ ） （2）解释加线字词的意思。 如鸣佩环（ ） 为坻，为屿，为嵁，为岩（ ）（ ） 潭中鱼可百许头（ ） 影布石上，佁然不动（ ） 凄神寒骨，悄怆幽邃（ ）（ ）（ ） 隶而从

3、者（ ）（ ） 四、初步思考如下问题，整体把握作者情感。1、课文抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ 2、文中说明小石潭是个人迹罕至的地方的语句是哪些？3、文中描写潭中鱼静态的语句是什么?描写潭中鱼动态的语句是什么? 文中写游鱼一节，极为细腻传神，游鱼表现出怎样的情态？“似与游者相乐”展示了怎样的境界？ 4、作者观鱼时的心情和游览到最后的心情分别是什么？二者是否矛盾？为什么？5、“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？ 【预习诊断】1.给下列生字注音。 篁（ ） 冽（ ） 坻（ ） 缀（ ）翕（ ） 怆（ ） 邃（ ） 佁（ ） 2.解释

4、加点字词的意思。 如鸣佩环（ ） 为坻，为屿，为嵁，为岩（ ）（ ） 潭中鱼可百许头（ ） 影布石上，佁然不动（ ） 凄神寒骨，悄怆幽邃（ ）（ ）（ ） 隶而从者（ ）（ ） 3.本文选自 ，作者 ，字 ， 代文学家，本文的文体是 。 4、翻译句子蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 凄神寒骨，悄怆幽邃。 5.文章对小石潭的描写，先采用传统的“ ”的手法，然后以 为顺序，用 的方法描写景物，写小石潭，抓住了小石潭环境 的特点，来体现作者 的心境。【预习质疑】学生提出学习中的疑难问题，讨论分析，解决不了的问题课上共同讨论语文八

5、年级下册第六单元第27课岳阳楼记预习学案宁阳二十中 赵丽霞预习目标：1、朗读、背诵全文。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者所阐述的主要观点。4、学习和积累文言词汇。5、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。预习重点：1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。4、有感情地朗读、背诵课文。预习难点：1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法

6、。2、理解作者所阐述的主要观点。理解作者写景抒情的意图预习任务：1、查字典，读准下列加线字的拼音： 谪守 朝晖夕阴 迁客骚人 霪雨 霏霏 薄暮冥冥 潜形 岸芷汀兰 皓月2、朗读全文，做到基本成诵。3、查字典，对照注释，试翻译课文。解释下列词语 谪: 晖: 郁郁( )青青 守: 大观: 潜: 璧: 越: 备: 樯( )倾楫( )摧 此乐何极( ) 百废: 然则: 薄( )暮冥冥( )偕: 具: 通: 斯: 把: 乃: 南极( )潇湘: 临: 至若: 求: 属: 胜状: 霏霏: 进: 退: 然则翻译句子前人之述备已览物之情，得无异乎? 不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐吾谁与归?4、

7、 朗读课文，思考。1 范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何?找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用? 本文的中心句在哪里?5、用原文填空: 赞美滕子京政绩的文字是_，表明作者写作缘由的句子是_ “前人之述”指的是_ ，从空间上写洞庭湖胜境的语句是_ 从时间上写洞庭湖气象万千的语句是_。 表现迁客骚人因物而喜的字句是: 表现迁客骚人因物而悲的字句是: _ 表达作者旷达胸襟的名句(古仁人之心)是_ 文中表现作者远大抱负的名句是: _表达范仲淹忧乐观的句子_ 由四面湖光归眼底，万家忧乐到心头这副对联，你能想到范仲淹岳阳楼记中的两句

8、话: _ 文中的“进”是指_ _;文中的“退”是指_ 预习诊断：1、给下列画线的字注音全对的一组是( )A浩浩汤汤( shng ) 宠辱偕忘( ji ) B岸芷汀兰( dng ) 谪守巴陵郡( zh )C一碧万顷( qng ) 霪雨霏霏( yn )D心旷神怡( y ) 阴风怒号( ho ) 2、对下列画线的词语解释不正确的一组是( )A予观夫巴陵胜状(好的景色) 朝晖夕阴(日光)B滕子京谪守巴陵郡(任太守)C南极潇湘(尽) 薄暮冥冥(跟“厚”相对)D前人之述备矣(详尽) 居庙堂之高则忧其民(处在)下列画线的词意思完全相同的一项是( )A属予作文以记之 不以物喜，不以己悲B. 去国怀乡 敌国外患

9、C长烟一空 一碧万顷没有通假字的一句是( ) A. 越明年，政通人和，百废具兴。B属予作文以记之。C衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。5、岳阳楼记选自 ，作者 ，字希文，宋朝 家。6、岳阳楼记为历代名篇，文中能表现作者阔大胸襟的句子 文中能表现作者政治抱负的句子 。预习质疑学生提出学习中的疑难问题，讨论分析，解决不了的问题课上共同讨论。语文八年级下册第六单元第28课醉翁亭记预习学案宁阳二十中 郑广云预习目标：1、理解作者“与民同乐”的思想。2、理解本文景物描写的方式和作用。3、积累文言词汇，背诵全文。预习重点： 1、理解文章内容和主题。 2、积累文言词汇。预习难点： 理解本文景物描写的方式和

10、作用。预习任务:朗读课文，思考下列问题：1找出描写醉翁亭环境的句子2找出醉翁亭得名的原因3找出描写朝暮之美的句子和四季变化之美的句子 4从文中找出与乐相关的内容感受文中的几种乐趣： 1）、表达全文主旨的一个字是什么?2）、文中写出了哪些“乐”？ 3）、太守、众宾为何而“乐”? 4）、文中怎样写出了滁州百姓之乐? 5）、滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边?5、理解“醉翁之意不在酒”的含义预习诊断：1、给加线的字注音。环滁（ ）琅（）琊（ ）饮少辄（ ）醉 林霏（ ）岩穴（）山肴（ ）野蔌（ ） 弈（ ）者胜 阴翳（ ） 翼（ ）然 酒洌（

11、 ）2、解释加点词语 负者歌于途 负： 杂然前陈者 陈： 觥筹交错 觥： 山肴野蔌 蔌：3、原文语句回答下列问题。(1)文中描写“山间四时”的句子是:_，_，_，_。(2)点明文章主旨的句子是:_。4、翻译句子。 负者歌于途，行者休于树。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。5、文中写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？ 6、文中渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情？ 7、欧阳修寄情山水诗酒山林，除享受山水之乐外，还具有怎样的深意？ 8、欧阳修被贬滁州仍能有所作为。请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。 预习质疑：语文八年级下册第六单元第29课满井游记

12、预习学案宁阳二十中 刘敏预习目标： 一、 品味课文清新自然、优美生动的语言，体会作者如何通过景物描写抒发游览时欢愉的心情，熟读成诵，从而得到美的熏陶。二、 学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。预习重点：欣赏本文优美生动的语言，培养学生的审美能力。预习任务1简介作者：2.熟练朗读课文，力求理解文意。3.结合课下注释翻译全文，要把不会的内容写到学案上。4. 学生根据阅读提示：“这是一篇清新的写景小品。生动的表达了一个城居者一冬都局促一室之内，而今返回自然若脱笼之鸽的欢快心情。写景层次分明，比喻贴切。”在理解、熟悉课文内容的基础上进行欣赏。第一段内容是什么？有什么作用第二段逐句读来，怎样表

13、达记游的次序？写出篇章结构图：预习诊断1、给下列加线字注音：燕地寒（）毛羽鳞鬣（）倩（）女蹇（）者脱笼之鹄（）堕（）事飞沙走砾（）鲜妍（）2、给形近字注音并组词。A挛（） A拭（）B孪（）B轼（）A掠（）A徒（）B琼（）B徙（）3、与“冻风时作”中的“作”意思相同的一项是。（）A装腔作势B狂风大作C作壁上观D虚伪做作4、与“娟然如拭”中“然”的用法意思不同的一项是。（）A晶晶然镜之新开而冷光之乍出于匣也。B呷浪之鳞，悠悠自得。C潇然于山石草木之间者。D然徒步则汗出浃背。5、与“泉而茗者”中的“茗”字语法功能相同的项是（）A罍而歌者B躬耕于南阳C不蔓不枝D寻向所志6、与“鳞浪层层”修辞手法不相同

14、的项是（）A呷浪之鳞，悠然自得B如倩女之靧而髻鬟之始掠也C.麦田浅鬣寸许D一望空阔，若脱笼之鹄7、这篇游记写的是初春景物，抓住了什么样的特点在写？8、填空：满井游记作者是朝的，字，湖北公安人，他和他的哥哥袁寄道，弟弟袁中道主张用平易近人的文学语言进行写作，不必厚古薄今，人们称他们为派。我们在第四册曾学习过他的。预习质疑 语文学科八年级下册第六单元第30课诗词五首预习学案宁阳二十中 郭冠中预习目标 1、了解诗歌的朗读技巧； 2、通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟诗词中隽永的意蕴；3、激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏 诗词的能力。 预习重点通过反复

15、诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟诗词中隽永的意蕴。预习难点激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏 诗词的能力。预习任务任务一简介作者：（学生收集信息，自主交流自己所了解的有关作者的情况）任务二初读，整体感知1、学生运用工具书，结合注释轻声朗读五首诗词；2、以饮酒为例，练习朗读饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。3、朗读五首诗词，要求读准节奏，读出感情。任务三研读，深入理解1、讨论：五首诗词分别表达作者怎样的思想感情？饮酒行路难茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京己亥

16、杂诗2、以茅屋为秋风所破歌为例赏析诗歌的艺术魅力。3、以小组为单位，学习其余几首诗歌预习诊断1、背诵五首古诗词；2、原文填空茅屋为秋风所破歌中表达诗人推己及人的博大胸怀和他的美好理想的诗句是_己亥杂诗中表达诗人对社会、对生活的眷恋之情的诗句是_，千树万树梨花开。_，欲辨已忘言。3、划分白雪歌送武判官归京朗读节奏 北 风 卷 地 白 草 折，胡 天 八 月 即 飞 雪。忽 如 一 夜 春 风 来，千 树 万 树 梨 花 开。散 入 珠 帘 湿 罗 幕，狐 裘 不 暖 锦 衾 薄。将 军 角 弓 不 得 控，都 护 铁 衣 冷 难 着。瀚 海 阑 干 百 丈 冰，愁 云 惨 淡 万 里 凝。中 军 置 酒 饮 归 客，胡 琴 琵 琶 与 羌 笛。纷 纷 暮 雪 下 辕 门，风 掣 红 旗 冻 不 翻。轮 台 东 门 送 君 去，去 时 雪 满 天 山 路。山 回 路 转 不 见 君，雪 上 空 留 马 行 处。预习质疑学生提出学习中的疑难问题，讨论分析，解决不了的问题课上共同讨论。