西师版一年级数学第二单元备课.docx

1、西师版一年级数学第二单元备课 第1课时6-10的认识 教学内容：25页例1，例2。学习目标：1、体会6-10各数的基本含义，掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。会读、会写6-10各数，培养良好的书写习惯。2、在实际情境中数6-10的物体，了解自然数的顺序。3、结合6-10各数的认识，渗透环保教育和劳动教育。教学重点；数数教学难点；写6-10各数教学过程：一、板书课题：6-10的认识二、口述目标：1、会读写6-102、知道10以内数的顺序，会比较它的大小。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）1、指导看课本P2页主题图，（大家看图上有什么，它的数各是多少，轻声地数出来）2仿照例

2、2图，在课桌上用小棒摆一摆，说一说3、用双手比，在方格里画斜线，在田字格里写6-10各数，同学们的比一比，看谁做得最认真。四、先学（看一看）1、学生在老师的指导下看书自学，师巡视。2、检测（做一做）（1）按顺序填空：3 5 （2） 把右边6个圆圈起来。把左边第7个圆涂红。五、后教：1、学生更正。2、讨论（议一议）5后面填4认为正确的举手，为什么不对？师小结；6、当堂训练 第课时：6-10数的组成教学内容：26页学习目标：1、认识计数单位“1”和“10”，掌握10以内数的顺序和大小，理解6-10数的顺序。2、让学生在摆一摆的过程中感受6-10数的组成。3、向学生渗透环保教育和劳动教育。教学重点；

3、数的组成教学难点；同重点教学过程：一、板书课题：二、小黑板出示学习目标三、自学指导（教师边口述，学生边自学）1、看书P26页例4，分一分，填一填，先看左边的小棒是怎样分的？再看右边的10分成1和9是怎样写的？10可以分成几和几？有几种分法。2、看书P27页例5，数一数一共有几个运动员？再看一看哪种动物排在第几？3、看书P27页例6，想一想直尺上的方框里应该怎能样填四、先学（看一看）1、学生认真看书，师巡视督促学生自学。2、同学们的很认填，下面比一比，谁能做对检测题3、小黑板出示检测题，指2名学生板演，其余学生齐练（P27页1题）4、自已用小棒在桌子上摆一摆，几和几可以组成8。 五、后教：议一议

4、： 4+3=7 3+4=7 为什么？小结；两个数相加，交换位置，得数一样六、当堂训练P28页，课堂活动3、4、5、6题。 第3课时：6、7的加法教学内容：31页学习目标：1、引导学生自已想出6和7的各种计算方法，并学会正确的进行计算。2、结合具体情境，加深6、7加法的感悟。3、培养学生观察、比较及动手能力。教学重点；6、7的加法计算教学难点；同重点教学过程：一、板书课题：同学们今天我们来学习“6、7的加法”。二、出示学习目标。1、根握一幅图写出两道有联系的加法和减法算式，并算出得数。2、正确、熟练地计算6、7的加法。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）1、看书P31页例1，数一数，有几个小朋

5、友在玩游戏，右边又来了几个小朋友，合起来是多少人？用什么方法来计算？2、看书P31例2，一边看书，一边学作书上的方法用小棒在桌子上摆一摆。3、看书P31页，例3，花儿真美丽，一共有几朵呢？小朋友能数得出来吗？四、先学（看一看）根据老师的提问，认真看书，师巡视指导，一边动手摆小棒。2、检测、指名学生回答P34页3题。五、后教：评议1、讨论，4+3=7对吗？ 3+4=7对吗？观察，4+3=7 3+4=7你发现了什么？六、当堂训练：（练一练） P31页课堂活动 第1、2、题。 第4课时 ：6、7的减法 教学内容：32页 学习目标：1、引导学生想出6和7的各种计算方法，并学会正确地进行计算。2、引导学

6、生通过讨论交流，积极主动地参与学习。3、培养学生的合作精神和热爱数学的情感。教学重点；6、7的减法教学难点；同重点教学过程：一、板书课题：二、出示学习目标1、能根据一幅图写出2道有联系的加法算式和2道减法算式，算出得数。2、正确、熟练地计算6、7的减法。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）1、看书P32页例4，提提问，图上一共有几匹马？离开了几匹马？要知道还有几匹马？用什么算式来表示？2、看书P32页例5，一边看书，一边照书上的样子用小棒小圆片自己在桌子上摆一摆，算一算。3、思考：6-4你是怎样算出来的，7-2呢 7-5呢四、先学1、指导学生根据老师的提问自学，师巡视指导。2、检测投影仪出示

7、P32，6题，说说怎样写算式。3、评议五、后教：1、把7个小圆片分成两堆，怎样写出两道加法算式和2道减法算式。2、师总结。六、当堂训练： 1、P33，课堂活动1、2题2、游戏：（1）说1+6=7 （2）说7-1=6仿样子：两人一组游戏。教学反思： 第5课时：6、7的加、减法练习教学内容：33，34页学习目标：1、（1）通过练习，巩固6、7的加减法。（2）体会6、7的加减法算式之间的关系。2、 练习用数表示物体的个数或事物的顺序和位置应用到实际。3、培养学生的学习兴趣。重点：体会6、7加减法算式之间的关系难点：同重点教学过程：一、板书课题：二、出示学习目标：（口述）三、自学指导：1、怎样实现这个

8、学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？2、出示自学指导。认真完成课本P33-34，1-5题。老师巡回指导。四、自学：自学开始，做完了的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字写得最端正。五、后教：让差生起来依次回答所做的题，错误的请成绩好的同学纠正。六、当堂训练：1、P33，2题，先连线，再填空。2、P34，3题，体会怎样写减法算式。3、P34，4题，看谁算得又对又快，算好的同学请举手。4、P34，5题，先填空，指名说说、减法算式之间的。 第6课时：8、9的加、减法 教学内容：35，36页学习目标：1、（1）使学生正确计算8、9的加、减法。（2）体会加、减法算式之间的关系。2、图文结合，调动并加深

9、学生对加与减的感悟。3、培养学生学习数学的兴趣和信心。重点：正确计算8、9的加减法。难点：体会加、减法之间的关系。教学过程：一、板书课题：二、出示学习目标（学生读一读）：小黑板出示。三、自学指导：1、请同学们看书P35例1，仿照图的样子也拿出8根小棒分一分，看看分出的结果和书上一样吗？怎样根据分法写算式呢？2、看书P35例2：并拿出小圆片在桌子上摆一摆，看看可以把9分成几和几？有几种分法？填在书上。3、看书P35例3，体会南瓜的下面画一个大括号什么意思，把小鸟用虚线圈起来什么意思？4、请同学们看书P36例4，想想，数数，游泳池的水里有几个同学，还有几个同学没有下水？可以写或怎样的算式写几个？四

10、、先学：学生根据提问自学，老师指导。五、后教：1、学生回答老师的提问，并指名学生纠正，老师补充。2、老师小结：加减法算式之间的关系。六、当堂训练： 1、P36，1、2，3题。2、游戏，两个同学一组，说8、9的加、减法算式。第7课时教学内容：36页例4，36页课堂活动13教学目的：1、初步学会一图四式1、 进一步理解加减法的之间的联系2、 正确计算8、9的加减法3、 进行安全教育教学重难点：1、一图四式的方法2、正确计算教学过程：一、新授1、 教学例一出示图，说说这些小朋友在干吗？游泳池由个字，认识吗？（浅水区）老师：小朋友门小，开始游泳的时候在浅水区安全一些，你们游泳最好和父母一起，不能自己到

11、河边去，那是安全的。（1） 看动图意义，并说，根据自己说的意义写算式板书5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5（2） 说计算方法 （3） 小结一图四式的方法2、 教学例2（1） 分小组合作学习，拿9个圆分2堆，可以怎样分？（2） 根据不同的分发，看书34页，填书老师写9的加法减法算式（3） 学生读二、课堂活动（36页）1、 游戏两个数的和是9，一个学生任意说一个数，另一个回答。2、 第2题看图说一说3、 第3题，引导学生观察，认识“？”就是我们要求的问题，学生看图后说图的意义，再列算是指导涂的方法 第8课时：10的加、减法教学内容：37页学习目标：1、（1）正确计算10以内的加减法。（

12、2）结合10组成，10的加减，熟练10的加、减计算。2、多样化的训练过程，提高学生的学习兴趣。3、培养学生的动手能力，交流与合作的能力。重点：结合10的组成，体会10的加减法。难点：同重点。教学过程：一、板书课题：二、出示学习目标：三、自学指导：1、请同学们看书P37，例1，数一数盒子里面有几支圆珠笔？盒子外面有几支圆珠笔？一共有几支？用什么算式写出来。根据图意还可以怎样写算式？2、看书P37，例2，先填10的组成，根据10的组成可以填写怎样的算式？10试着做一做， 10 怎样写算式？ 8 3、看书P37，例3，数一数，第一行的方格中共有几个圆圈？划去了几个？空白的几个？怎样说？第二行呢？第三

13、行呢？第四、五行呢？想一想，怎样填下面的算式。四、先学：1、学生自学，师巡视指导。2、反馈，检查自学情况。五、后教：评议，小结。六、当堂训练： 1、课堂活动第1题，看谁做得又对又快，并且排列整齐。2、P37，第1题，连线要直，数要组成10，再填空。3、P38，第3题，用水彩色先涂色，并填空。 第9课时：练习六教学内容38，39页练习六学习目标：1、练习巩固10以内数的加减法，进一步巩固理解加减法之间的关系。2、培养学生利用所学知识解决问题的能力。3、培养数感，激发学习兴趣。教学过程：一、板书课题：二、口述学习目标：三、自学指导：1、P38，1题，看图填算式，独立完成，比一比谁算得又对又快。巩固

14、8、9的加减法。2、P38，2题，巩固10以内的加减法，想一想：怎样看图填算式，把它填在书上。3、P39，3题，口算。4、P39，4题，口算。四、先学：按照老师的要求，比一比谁能最先完成，谁完成得最好，巡视、指导。五、后教：1、指名学生回答1、2题，老师给予评议。2、同桌之间互相检查第3、4题，看看有没有错。六、当堂训练： 1、P39，第5题，仔细数，认真观察。2、P39，第6题，想想加减之间的关系，再填。3、P39，第7题，指名回答，口头提问，写算式。老师给予纠正。第10课时教学内容：40页例1，课堂活动1、2，练习七第1题教学目的：1、通过情景教学说明连加的意义2、通过操作感悟体会连枷的计

15、算方法2、 培养思维多样性。教学重难点：连加的计算方法教学过程：一、复习 学生看图说图的意思，并且写算式 把5 和3 合起来用什麽方法？着是几个数相加？二、新授1、 出示情景图学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式？学生说，板书：2+3+4 4+2+3 2、 观察这些算式与复习的有什麽相同和不同根据学生回答，得出连加这里的连加是几个数相加？3、 学生探索连加的计算方法4、 全班交流三、课堂活动1、 41页1题引导学生摆小棒2、 用这种方法看算式画，再计算。学生独立完成四、课堂练习42页第1题 第11课时教学内容：40页例2，42页课堂活动3，42页练习2、43页第6题教学目的：1、通

16、过情景图理解连减的意义2、通过操作感悟体会连减的计算.方法3、 培养思维连贯性4、 联系生活实际感悟连加，连减的重要性教学重难点：1、连减的计算方法2、在生活中的应用教学过程一、 谈话引入1、 小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什麽蔬菜？2、 刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季节，刺猬兄弟半妈妈在南瓜，出示例2图，学生根据图的意思说要求 还剩多少个？怎样列算式？9-2-3减了几次？板书：连减3、 学生自主探索9-2-3的计算方法（1） 独立计算（2） 同周交流（3） 全班交流二、 课堂活动1、 41页第1题2、 40页试一试三 、练习1、 42页第2题2、 43页第3题，定时

17、计算3、 43页第6题 第12课时教学内容：41页例3，42页课堂活动3。43页第7题教学目的：1、通过情景图理解加减混和的意义3、 通过操作感悟体会加减混合的计算方法4、 正确计算教学重难点：计算方法教学过程：一、教学例31、 出示图学生口述图的意思2、 怎样列算式？6-2+3 6+3-2观察：算式中有几中计算方法？这样有加法又有减法叫加减混合3、 你怎样计算？同桌说后全班交流4、 观察运算顺序得出加减混合要从左往右依次计算三、 课堂活动1、 42页第3题2、 43页第7题四、 练习1、 43页第5题，强调斜行第13课时教学内容：4647页整理和复习14教学目的：1、进一步掌握110 的大小

18、顺序，区别基数和序数3、 巩固比较方法，正确比较多少，会熟练应用，、=4、 熟练掌握一图四式5、 初步感知整理和复习的重要教学重难点：1、基数和序数的区别 2、看图写算式教学过程：一、谈话引入1、 我们已经学完了一单元，这节课我们就来回忆复习一单元的内容。2、 带领学生回忆3、 小朋友认识了哪些数？你们会顺数和倒数吗？抽学生数后全班练习4、 46页第1题，填完后，引导学生观察每组数的规律5、 46页第2题，独立完成6、 46页第3题，独立完成完成47页第4题二、练习（ ）（ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）（ ）=（ ） （ ） （ ）（ ）=（ ）第14

19、课时教学内容：46页第3题、47页49页6、7、8、9、10教学目的：1、通过亲身经历，探索，感悟10以内的加减法的整理方法2、观察发现加减法表的一些规律4、 熟练计算10以内的加减法5、 培养小组合作精神，教学重难点：1、观察发现规律2、初步学会整理方法教学过程：一、激发整理的欲望我们已经学习了0以内的加减法，谁来说说你辉酸10 以内的哪些加减法题？学生说，老师板书老师：看了这些算式，你想说什麽？那我们今天就来整理10 以内的加减法。二、经历整理的过程1、 给黑板上的算式分类2、 整理加法表（1） 分小组合作完成，按一定的顺序排列（2） 交流（3） 学生填46页第3题（4） 出示加法表观察：横看，你发现了什麽？ 竖看，你发现了什麽？除此以外，你还发现了什麽？小组讨论，全班交流横看：得数分别是1、2、3、竖看：几+1 几+21+9 9+1 等只是交换了位置于是我们把45个加法算式分成两部分，是左边25道，右边20道，我们只要记住左边25道就可以了3、 整理减法表（1） 47页学生填思考：横看，你发现了什麽？ 竖看，你发现了什麽？你还发现、了什麽？讨论后交流横看：2-几 .10-几竖看：几-1 .几-9于是把减法表也分成两部分三、练习1、 48页第7题2、 49页第9题3、 49页8-12题