新人教版部编本九年级上册语文《敬业与乐业》教学设计 2.docx

1、新人教版部编本九年级上册语文敬业与乐业教学设计 22018年新人教版部编本九年级上册语文敬业与乐业教学设计学科：语文 年级:九年级 主备课教师： 同组人员： 时间：2018年9月10日单元主题内容文化思想风采课题：5、敬业与乐业课时：四课时课型：讲读课教材简析 课标中对本节内容的要求；本单元选取的课文都是一些表现一代文化大师思想风采的文章。学习本单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。敬业与乐业是一篇演讲辞。文章开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业与乐业”的主旨；接着论述有业的必要，再转入论述主体，分别从敬业

2、和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文学习本文，应引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑；积累经典语句、格言，提高语言感悟力。学情分析1九年级上册要重点学习的表达方式是议论，学生虽然对议论这种表达方式并不陌生，但对相关知识点的了解还不够系统，因此在该课的教学前，先要有一个知识的准备，简介议论文的一些相关知识，学习议论文阅读的一般方法。2学生认知发展分析：学生毕竟只有十四、五岁，他们对生活的体验与理解还非常有限。因此，既要注重拓宽学生的视野，又应尽量和他们自身的生活体验相结合，鼓励学生大胆质疑。学习目标1、初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论

3、点、论据及二者的关系。2、引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。3、初步学习“摆事实”（举例论证）和“讲道理”（道理论证）两种常见的论证方法。4、对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。5、摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。学习重点1、理清文章的论证思路（有业-敬业-乐业），把握论证方法。2、对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。学习难点1、初步学习“摆事实”（举例论证）和“讲道理”（道理论证）两种常见的论证方法。2、对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。课前准备搜集相关事例教学设计个性化修改第一课时一、导入同学们，

4、面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度？在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢？我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢？七十多年前，我国近代思想家，著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。今天就让我们一起来学习他的文章敬业与乐业 二、作者简介 梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。著有饮冰室合集。三、检查预习情况：（课后读一读，写一写）给下列加点

5、字词注音或释义（并注意写法）：1 征引：引用。佝偻gulu 骈进pin 亵渎（xid）：轻慢，不庄重。心无旁骛：专心致志，一点也不分心。（骛w）敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。言行相顾：指言行不互相矛盾。强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。（聒gu）四、整体感知1、播放教学录音，整体感知课文内容。2、学生自由朗读，并思考：（1）从题目上来看，本文谈论的是一个关于什么的问题？（对职业应采取怎样的态度）（2）针对这个问题，作者提出了怎样的思想

6、主张？在文中划出能明确表达作者观点的语句。读一读，好好揣摩。（“敬业乐业”，是人类生活的不二法门。）（第一要敬业。第二要乐业。）（敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。）（凡职业没有不是神圣的。）（凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。）有业、敬业、乐业（3）梳理文章思路，想想作者是怎样把问题说清楚的一(1)：引出中心论点，“敬业与乐业”二(25)：论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础三(6、7)：论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”四(8)：论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”五(9)：总结全文，强调“责任心”和“趣味”的重要性五、合作探究思考演讲稿与一般

7、议论文章的异同：相同点：议论文的三要素：论点、论据、论证议论文的结构：引论、本论、结论论据分为：事实论据、道理论据论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证不同点：结合演讲时的情境，注意和听众现场交流语言通俗，如话家常六、布置作业同学们现在作为学生，学习便是你们的职业，能否反思一下自己在学业中的种种态度和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的语句?、【第二课时】一、复习上节课的字词导入。本文从文体上看，既是一篇演讲辞，更是一篇议论性较强的文章。也就是议论文。议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的

8、思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。它通常由论点、论据、论证三要素构成。那么什么叫“论点”？什么叫“论据”？什么又叫“论证”呢？二、课文内容探究（1）举例引导：（举班上学习成绩较好的学生做例子）小丘同学学习怎么样？ -讨论的问题小丘同学学习认真，成绩好！ -你的看法，观点小丘同学上次月考成绩总分760分，排名第一。 -依据，事实（2）像上例中，你对某一个问题所持有的看法或观点，在议论文中，就叫做“论点”。用来证明你的观点的材料和依据，就叫做“论据”。而运用那些材料和依据来证明你的观点的过程和方法，就叫做“论证”。（板书议论文三要素）（3）文章标题为“敬业与乐业

9、”，那么，它是讨论关于什么问题的呢？试找出文中相关语句。（对职业应采取怎样的态度）（课文第5段：今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人学生说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。）针对这个问题，作者提出了怎样的思想主张？（要敬业与乐业。）（4）认真朗读课文，思考：1、文中除了谈论“敬业”与“乐业”外，还谈论了什么问题呢？（有业）（课文第3段：所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。）2根据作者先后所谈论的问题，将全文划分层次，并概括层次大意第一层（1-5）有业；第二层（6-7）敬业；第三层（8）乐业。（5）赏析第一层：仔细朗读（15段）1作者在论证“有业之必要”时，找了哪些材料

10、依据？孔子的话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”百丈禅师的故事：“一日不做事，一日不吃饭。”每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。2引用孔子的话和百丈禅师的故事，其用意是什么？“不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。”强调“有业”是做人之本。3请你再为“有业之必要”列举几条理由。（1）可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊；（2）使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；（3）从业过程中的困难，挫折，烦恼，是对意志和品性，能力和才干的锻炼；（4）有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定三、课时小结1本

11、节课时，主要是通过学生身边的实际例子来引导学生理解议论文的三要素。2领会作者是怎样一步步引导论证“有业之必要”的。第三课时一、赏析第二层：仔细朗读（67段）1假设是你，你打算怎样来证明“要敬业”这一观点？（学生讨论）2本文作者梁启超先生又是怎样证明的呢？他提供了哪些依据？（1）朱子的话；（2）当大总统和拉黄包车的例子；（3）佝偻丈人承蜩的故事；（4）木匠与政治家，挑粪工与军人；（5）曾文正，庄子，孔子的话。3思考：这些依据有什么特点？可以大致分成几类？明确：第一类（1）和（5）都是名人名言；第二类（2）（3）（4）都是实际的事例。（教师点拨，引导学生明白论据的两种类型：道理论据和事实论据。）二

12、、再次朗读课文，看看作者是按照怎样的思路来证明这一论点的？明确：（1）什么是“敬”-主一无适便是敬（2）为什么要“敬”-凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的（3）怎样“敬”-惟一的秘诀就是忠实三、拓展延伸我们常说，学习是学生的天职。假如把“学业”当成是你的“业”，那么，学习了本节课后，你认为该怎样“敬业”？（学生讨论）四、课时小结1本节课时着重研讨作者论证“敬业”的过程。2引导学生明白议论文论据的两种基本类型。【第四课时】复习旧知导入。（议论文论据的两种形式）一、赏析第三层：请同学们默读第8段1作者论证完了“有业”和“敬业”之后，紧接着又是怎样论证“乐业”的呢？梁启超先生从司空见惯的“做

13、工好苦呀”的叹气声中谈起，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，（四肢，五官）“只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的”；对于无法逃避的事，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣。然后，就提出了自己的观点“凡职业都是有趣味的”。2为什么说“凡职业都是有趣味的”？你同意他的观点吗？为什么？（学生讨论）3 “凡职业都是有趣味的”，文中列举了哪几条理由？你能不能举一个实际的例子？示例：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想放弃。（正是这种“乐业”的精神，成就了她们非凡的人生与辉煌的事

14、业。）二、综合全文，思考：文末说“我深信人类合理的生活总该如此”，“如此”指的是什么？说说“人类合理的生活”应该是怎样的？明确：（1）首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”；（有业）（2）对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；（敬业）（3）要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。（乐业）三、质疑探究作者在论述“敬业”的问题时，提到“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”。又说“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：

15、“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。（学生讨论）四、课时总结1本文针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的思想主张，深入浅出地论述了“敬业”与“乐业”的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。2写作特点：（1）论证条理清晰，论据充分有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分三层分别论述“有业”“敬业”和“乐业”的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。（2）论证说理，引经据典。本文大量引用经典、格言。儒家的礼记论语、孔子、朱熹、曾国藩，道家的老子庄子，佛家的百大禅师，都被作者拿出来证明自己的观点。还有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。（3）语言通俗浅显，准确周密，概括有力。五、作业布置（1）摘录并积累文中的经典语句，格言，好好揣摩。（2）根据本文所学的议论文知识，试写一篇以“自信”为话题的议论文。字数不少于600字。板书设计教学反思