课堂教学导学案.docx

1、课堂教学导学案课 堂 教 学 导 学 案课题1、草原主备人xxx小组修改意见预习提纲一、填空。1、初读课文，我知道文章作者是（ ），通过查资料我知道他原名（ ），字（ ），他的代表作有长篇小说 ，话剧（ ）。二、看拼音写词语。gu l xun rn y hi l mo xi s j sh( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shui jio m t tiny jn pio di w( ) ( ) ( ) ( ) 学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字。理解由生字组成的词语。3感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。4展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话

2、斜阳”这两句诗所描绘的情景。自主合作学习提纲（一）探究的问题：1主客见面时热烈欢腾的场面。引导想象：如果你是其中一员，你会说什么，做什么？2主人用富有草原特色的食物招待宾客。客人会怎样感谢？3干部和老翁这些有身份的人给客人敬酒。说说你的祝酒辞。4鄂温克姑娘给客人唱歌，小伙子表演赛马摔跤等。用自己的话去赞美他们。5“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。你怎样理解这句话？你从这句话中又读出了什么？ 导 学 过 程小组修改意见（一）导入新课“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”同学们，你们还知道哪些有关描写草原的诗，请和大家交流吧！今天就让我们跟随老舍先生到大草原，饱览那里“一碧千里、翠色欲流”的草原风

3、光，感受蒙汉人民之间的深情厚谊。(二)出示学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字。理解由生字组成的词语。3感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。4展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。（三）出示课题：1、草原（四）探究的问题：1主客见面时热烈欢腾的场面。引导想象：如果你是其中一员，你会说什么？做什么呢？2主人用富有草原特色的食物招待宾客。客人会怎样感谢？3干部和老翁这些有身份的人给客人敬酒。说说你的祝酒辞。4鄂温克姑娘给客人唱歌，小伙子表演赛马摔跤等。用自己的话去赞美他们。5“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。你怎样理解这句话？你从这

4、句话中又读出了什么？（五）.达标检测1、按课文容填空。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更（ ），空气是那么（ ），天空是那么（ ），使我总想（ ），表示我满心的（ ）。在天底下，（ ），而并不（ ）.这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）一首奇丽的小诗。2、.你喜欢下列句子吗，为什么？那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。3、.说一说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的理解。（六）教师小结备课组长签名： xxx预习提纲 2013 年 3 月 4 日科目：语文教学容：1、草原一、填空。1、初读课文，

5、我知道文章作者是（ ），通过查资料我知道他原名（ ），字（ ），他的代表作有长篇小说 ，话剧（ ）。二、看拼音写词语。gu l xun rn y hi l mo xi s j sh( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shui jio m t tiny jn pio di w( ) ( ) ( ) ( )教师：xxx 教务处检查签名：xxx 校长检查签名：教育办公室检查签名：合作学习提纲 2013年3月4日科目：语文教学容：1、草原（一）探究的问题：1主客见面时热烈欢腾的场面。引导想象：如果你是其中一员，你会说什么，做什么？2主人用富有草原特色的食物招待宾客。客人会怎样感谢？3干部和

6、老翁这些有身份的人给客人敬酒。说说你的祝酒辞。4鄂温克姑娘给客人唱歌，小伙子表演赛马摔跤等。用自己的话去赞美他们。5“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。你怎样理解这句话？你从这句话中又读出了什么？ 教师：xxx 教务处检查签名：xxx 校长检查签名：教育办公室检查签名：达标检测题 2013年3月4日教学容：1、草原.达标检测1、按课文容填空。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更（ ），空气是那么（ ），天空是那么（ ），使我总想（ ），表示我满心的（ ）。在天底下，（ ），而并不（ ）.这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）一首奇丽的小诗。2、.你喜欢下列句子吗

7、，为什么？那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。3、.说一说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的理解。教师：xxx 教务处检查签名：xxx 校长检查签名：教育办公室检查签名：达标检测反馈表 2013 年3月4日科目：教学容：检测方式：检测情况分析：辅导措施：教师：xxx 教务处检查签名：xxx 校长检查签名：教育办公室检查签名：课 堂 教 学 导 学 案课题2、丝绸之路主备人xxx小组修改意见预习提纲1、课文带拼音的字词带拼音写3遍；2、解释下列词语的意思：矗立、美轮美奂3、查字典：矗，音序是（），再查（ ）；凹的笔顺是（ ），共

8、（）画学习目标、认识“矗凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。、能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。、让学生采用探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能用简洁的话介绍，从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。自主合作学习提纲1、这些骆驼背上驮着的是些什么？你还有什么补充？ 教师适时板书：科学技术 文化艺术 动物植物 友好往来 共同发展 2、 丝绸之路对东西方的文化和商贸带来了怎样的影响？在历史上有什么深远的意义？ 导 学 过 程小组修改意见一、谈话引入，激发兴趣大家搜集了关于丝绸之路的图片和文字资料，现在请大家介绍一下自己对“丝绸之路”的了解。（

9、板书课题，学生齐读。） 二、检查预习情况：1、课文带拼音的字词带拼音写1遍；2、解释下列词语的意思：矗立、美轮美奂3、查字典：矗，音序是（ ），再查（ ）；凹的笔顺是（ ），共（ ）画三、出示学习目标：、认识“矗凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。、能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。、让学生采用探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能用简洁的话介绍，从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。四、出示课题：2、丝绸之路五、完成达标检测题1、填空丝绸之路东西方（ ）交流之路东西方（ ）交流之路东西方（ ）交流之路2、学完了课文丝绸之路，你有什么想说

10、的吗？把你想说的写下来。反思备课组长签名： xxx预习提纲 2013 年 3 月 9日科目：语文教学容：2、丝绸之路1、课文带拼音的字词带拼音写3遍；2、解释下列词语的意思：矗立、美轮美奂3、查字典：矗，音序是（），再查（ ）；凹的笔顺是（ ），共（ ）画教师：xxx 教务处检查签名：xxx 校长检查签名：教育办公室检查签名：合作学习提纲 2013 年3月9日科目：语文教学容：2、丝绸之路1、这些骆驼背上驮着的是些什么？你还有什么补充？ 教师适时板书：科学技术 文化艺术 动物植物 友好往来 共同发展 2、 丝绸之路对东西方的文化和商贸带来了怎样的影响？在历史上有什么深远的意义？ 教师：xxx

11、教务处检查签名：xxx 校长检查签名：教育办公室检查签名：达标检测题 2013年3月9日教学容：2、丝绸之路完成达标检测题1、填空丝绸之路东西方（ ）交流之路东西方（ ）交流之路东西方（ ）交流之路2、学完了课文丝绸之路，你有什么想说的吗？把你想说的写下来。教师：xxx 教务处检查签名：xxx 校长检查签名：教育办公室检查签名：达标检测反馈表 2013年3月9日科目：教学容：2、丝绸之路检测方式：检测情况分析：辅导措施：教师：xxx 教务处检查签名：xxx 校长检查签名：教育办公室检查签名：课 堂 教 学 导 学 案课题3、白主备人xxx小组修改意见预习提纲1、 解释词语：浑黄一体 高大挺拔2

12、、 提醒学生字形：疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。3、 说说这篇课文讲了一件什么事。学习目标、学会本课个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白树的那段话。、抓住重点语句，联系上下文，体会白的特点和爸爸的心愿。、体会借物喻人的写作特点。 自主合作学习提纲1、抓住含义深刻的句子体会白树的生长环境。、白树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士，那么，爸爸的生活环境又会怎样呢？导 学 过 程小组修改意见一、谈话导入 激趣引题同学们，你们知道什么是大戈壁吗？（

13、蒙古语意为难生草木的土地，是一种粗沙、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。）然而，在这没有山，没有水也没有人烟的荒凉大戈壁上，却生长着一棵棵高大的身影，你知道他们是什么吗？它们就是挺拔的白。今天我们就随着作者，到这荒凉的戈壁滩看一看。二、初读课文，理清文章脉络，自学生字生词、师此时你一定在想，荒凉的戈壁究竟是什么样的？白为什么会在那里生长呢？在这里生长的白树会有有什么特点呢？现在，就请同学们默读课文，并以自己喜欢的方式，学习课文生字新词，然后和你的同座交流一下这篇文章写了一件什么事？、教师检查学生自学结果：对一些词语的理解：浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟

14、，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。高大挺拔：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长的如此高大，令人赞叹。 提醒学生注意一些生字的字形，如：“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。说说这篇课文讲了一件什么事：文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子；望着窗外的白，展开议论的事。三、细读品味 了解白的生活环境、学习课文的一至三自然段，画出含义深刻的句子：抓住含义深刻的句子体会白树的生长环境。白树生长在茫茫的大戈壁上，那里没有山，没有水，也没有人烟。几乎没有生命的存在。（明确白的生命力极强。）那里的天地都是浑黄的，经常飞沙走石，狂风四起。（明确白树的生活环境及其恶劣。） 白树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。