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1、编辑信息技术第三册下全册备课最新泰山版doc第一课 开场以前报剧目教学目标：1、认识幻灯片制作工具PowerPoint。2、能够熟练、正确启动PowerPoint。3、能够利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。4、能够正确的进行保存、退出PowerPoint。重点难点：1、PowerPoint的正确启动、保存与退出。2、利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。3、演示文稿与幻灯片概念的区别。4、PowerPoint设计模板与版式的选择。一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。1、展示：同学们，童话剧就要开演了，小丽正在报幕，我们看看这场童话剧演的是

2、什么？就要拉幕了，怎样设计剧场的幕布呢？2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。3、设疑：你们认为老师设计的幕布好看吗？4、导入：你们想设计这样漂亮的幕布吗？今天我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件，看它是怎样制作出这么精美幕布的？二、分组学习 主动探究 (一)发现一：使用模板设计幕布 1、播放课件：PowerPoint的简单介绍，PowerPoint和Word一样，是Office大家庭的一员。利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。2、执行“开始所有程序MicrosoftofficeMicrosoftoffice po

3、werpoint2003，”再执行“格式幻灯片设计”列出所有模板，单击幕布模板右边的按钮，执行“应用于选定幻灯片”。 （二）发现二：使用文字报出剧目 1、执行“插入文本框水平操作 2、单击标题文本框，输入剧目名称 3、单击副标题文本框，输入主演等信息 4、执行”插入文本框水平，插入文本框，输入文字内容。 （三）一点通：让舞台变得更漂亮 插入剪贴画与图片，执行“插入图片来自文件，找到相应的图片文件，双击即可插入，调整图片的大小和位置。 （四）去探索： 1、参考有关资料，尝试把有趣的短篇童话故事改编成表演的小剧本，与大家交流。 2、参考一下选题，设计一个汇报或演讲的幻灯片封面，文本内容包括：题目、

4、姓名、班级等。可用适当图片作为点缀。 训练动物的方法 校园植物种类调查 怎样才能节约用水 （五）搭建舞台的脚手架 学生根据操作要求，进行操作，分小组合作完成”版式”的设计。三、教师小结： 通过学习设计童话剧的报幕，我们学会了演示文稿的简单使用，设计模板的应用与设计，希望同学们能熟练掌握操作技巧，应用到学习中去。四、课后反思：整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿学生制作难度大，学进一步联系巩固。 第二课 主演人物出场了教学目标：1.掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音；2.学会设置背景颜色和幻灯片切换方式的设置方法；3.掌握制作演示

5、文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿；4.培养学生使用动态信息和音乐效果的情感需求，激发学生对提高剧目感染力的欲望。教学重点难点重点：1.插入新幻灯片。2.向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰难点：向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。教学过程发现一：制作新场景幻灯片1.插入新幻灯片通过插入新幻灯片，让学生了解演示文稿由多张幻灯片构成。不同场景可以使用不同的幻灯片来构成。2.插入图片重点在于图片大小、位置等的调整，使之适合于自己的版面3.设置背景色对背景的过渡色进行设置，提高学生的审美。发现二：用切换把大幕拉开执行幻灯片放映/幻灯片切换设置幻灯片切换方式，产生整体画面

6、的动态效果，对方向、速度、声音进行设置，体验动态的方式和伴音的效果。发现三：插入声音文件配音效小组讨论：如何通过插入声音文件，增强声音效果。幻灯片切换中有了伴音，但比较少且不易操作，通过插入声音文件可以提供场景特需的声音。初次使用声音文件，选择自动播放即可。设计好自己的第一幕动画场景，尽量美化。小组内推举出最好的作品参加全班评选。学生自我总结本节课学会了什么？ 拓展：用同样的方法设置好第二幕场景设计一个汇报或演讲的幻灯片封面。文本内容包括题目、姓名、班级等。可以采用必要的图片作为点缀。第3课 你方唱罢我登台教学目标： 1、设置自定义动画来制作动画，了解自定义动画的顺序、声音等对动画的安排与渲染

7、，体验动画生动、有趣、直观的特点。2、体验动态的效果，激发学生运用动画来进行故事表演的兴趣。3、培养学生描述动态信息的情感需求，激发学生对剧目故事情节的表达欲望。教学难点：运用“自定义动画”设计动态效果。教学过程：一、故事导入：大强非常疑惑，为什么沙漠变成了绿洲呢？小丽说是小小的功劳。能能神秘地说，要想知道谜底，得让仙人掌大叔告诉你。二、探究学习发现一：设计场景与人物1、插入背景图片插入的背景图片怎么删除黑色背景啊？（右键单击图片，单击“显示图片工具栏”，选择透明，单击黑色背景把图片的背景隐藏。2、插入主人公图片插入两个主人公图片“青虫”和“仙人掌”3、插入陪衬物插入小鸟、树木等作为陪衬。发现

8、二：设计人物对话文字应用自选图形制作对话文字“泡泡”，并练习设置填充色。小组交流合作完成。发现三：让动画先后开始对话也得有先后吧？请按照教材17也提示练习完成。提示：让角色慢慢地自动说话，就是将“单击”切换改为“之后”，也就是动画的“开始”是可以有条件的。在前一动画出现“之后”出现。出现的时间间隔根据情况通过试验观察调整即可。三、探索发现1、用自定义动画模拟：怎样让两个苹果同时落下？怎样让小兔跑得比乌龟快？2、根据自己制作的幻灯片，加入适当的自定动画，并注意附加相应的音效，设置一定的开始顺序与时间。四、阅读拓展：自由阅读知识卡：沙漠治理板书设计： 第3课 你方唱罢我登台插入自定义动画设置动画的

9、开始顺序给动画设置声音第四课 精彩影像现真情教学目标：1、在背景下插入影片并能播放。 2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。 3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。教学重、难点：重点 1、插入视频。 2、设置视频的边框和音量 难点：设置视频的边框和音量的调整。教学环节：一、情景导入，展示预习成果 在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的效果和目标。 二、展示教学目标：1、在背景下插入影片并能播放。 2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。 3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。 三、个人自学（前面已学，大约用3分钟） 发现一:设计场景与人物1

10、、 插入图片。2把图片的背景色隐藏。3、插入陪衬图片。4插入文本框。 发现二：插入视频1、 执行“插入” 插“影片和声音“”文件中的影片“。2、找到相应的影片单击确定3、单击自动播放，还可以调整视频框的大小。四、小组互学右击视频设置图片格式选择线条和颜色、粗细。右击视频编辑影片对象单击声音图标调整声音让同学演示：设置视频的边框，调整声音的大小。五、总结 总结插入视频，设置视频边框，调整声音的大小。六限时作业 请同学们1、 插入野生动物.wav的视频。2、 2并调整声音大小。3、 设置视频的边框为绿色3磅。把野生动物.wav的视频分发给学生。第5课 剧情动画能控制1、能够初步运用“退出”动画老设

11、计连续动画，了解动画之间的前后配合关系，掌握动画之间的执行条件，体验运用连续动画、触发器来实现剧情的控制。2、体验多个动画的动态配合，体验连续动画的生动效果，激发学生运用交互操作来控制故事表演的欲望。3、鼓励使用关控制技术优化动画，并通过对“蝴蝶的一生”的模拟演示提升学生对生物变态发育特点的认识。教学重点：掌握动画之间的执行条件，体验运用连续动画、触发器来实现剧情的控制。教学难点：用“退出”制作连续动画；用“路径”制作动画；用“触发器”操作动画。教学准备：图片素材教学过程： 一、故事导入能能看到精彩的剧情表演，自己也想参与一下。大强也模仿蝴蝶一圈圈地飞舞。小丽说，我们还可以指挥动画。大家更兴奋

12、了。二、探索新知1、发现一：毛毛虫变成蝴蝶制作第四幕：化茧成蝶根据教材提示，学生自学，教师巡视指导。插入边框、树木等布景图片插入毛毛虫、茧、蝴蝶三个角色图片单击毛毛虫，执行“幻灯片放映”“自定义动画”“添加效果”“退出”“其他放映效果”“向外溶解”，做退出动画为茧增加“向内溶解”的“进入”动画，修改开始方式为“之前”让毛毛虫消失的同时变出茧来。为茧增加“退出”动画，选择“向外溶解”为蝴蝶增加“向内溶解”的“进入”动画，修改开始方式为“之后”，让茧编程蝴蝶。（从“其他效果”中可以列出所有动画效果，使用后这个效果就列在前面，方便再次使用）2、发现二：让蝴蝶飞一圈分组自学，师巡视指导选中蝴蝶，执行“

13、幻灯片放映”“自定义动画”“动作路径”“绘制自定义路径”“自由曲线”绘制一条蝴蝶飞行的路线修改蝴蝶的自定义动画开始方式为“之后”。（右击自定义动画效果项，从“计时”中设置时间让蝴蝶飞得慢一点，或者让它不停的来回飞舞。）3、一点通：修改蝴蝶的飞行路线对路径编辑顶点蝴蝶飞行的路线可以调整吗？右击动作路径，执行右键菜单中的“编辑顶点”拖拉路径的编辑点，调整路径的位置。4、加油站：点谁谁唱歌用触发器指挥动画为声音图标插入自定义动画，选择“声音操作”“播放”右击自定义动画，选择“效果选项”“计时”“触发器”“单击下列对象时启动效果”，选择相应的对象，如图片“羊2”5、去探索：尝试创作一个动画片段，如“儿

14、童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。修改前面“苹果落地”的动画，让一个苹果落在草地上，另一个落在篮子里。6、知识卡自学了解“蝴蝶的一生”三、板书设计：第5课 剧情动画能控制退出路径触发器第6课 后期修改出精品教学目标： 1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改，了解后期修改对作品质量提高的重要性，掌握模板设置、内容编辑、自定义动画以及声音效果等技术的综合运用，体验作品评价、检测和修改的过程。2、体验作品的修改过程，评价作品的整体效果，激发学生运用多种技术修改作品。3、通过对多种声音同时播放、片尾谢幕、旋转前进和演示文稿的保存设计，初步培养学生完善作品的能力，激发学生对提高作品整体效果的认识。

15、教学重点：综合运用所学知识，完善、修改作品。教学难点：整体修改演示文稿教学过程：一、故事导入童话剧终于排完了，大强开心地往外跑。小丽提醒大家还需要从头到尾再修改。大强很是不理解。能能高兴地告诉大家可能是要把所学技术用到前面的内容去。小丽非常认同，也认为要从全局考虑对前面的设计都优化一下。二、探究学习 1、发现一：整体修改演示文稿如果有两种声音让它们同时响，需要怎样设置？比如：我让牛叫，小溪流水的声音同时存在。（自定义动画）操作步骤：单击第三张幻灯片，复制流水声，单击第四张，粘贴。分别右击流水、牛叫声音图标，单击“编辑声音对象”，设置播放时隐藏声音图标。为牛叫声音设置成自定义动画，进入方式为“之

16、前”。选择第五张幻灯片，为小鸟设置路径自定义动画，进入方式为“之前”复制鸟，用“退出”动画让鸟水平翻转。2、发现二：制作片尾谢幕童话剧演出结束，怎样设计一个片尾呢？学生动手尝试。提示：使用模板、图片、声音效果、切换动画来设计片尾。3、一点通：左转右转对象的旋转与翻转通过对对象的翻转，进一步学习让动画效果连贯的技术。师示范讲解。学生自由练习4、加油站：快速播放演示文稿另存为PPS类型操作步骤：执行“文件”“另存为”选择“pps”类型，保存放映文件双击保存好的pps文件，观看播放效果。5、去探索：把片头的报幕文字设计成依次出台的自定义动画，并加上音乐。根据同学、老师的意见，整体修改你的演示文稿。利

17、用路径动画、进入动画、退出动画、反转与旋转技术，设计坦克曲线前进的动画。6、知识卡阅读知识卡，了解信息“从青蛙叫声识天气”三、板书设计第6课 后期修改出精品整体修改演示文稿增加片尾谢幕第7课：走近LOGO王国第一课时一、课题：画几何图形二、教学目标：1、学会PC LOGO的启动、退出2、熟悉PC LOGO的窗口三、教学重点与难点学会几条简单的绘图命令四、教学准备：计算机五、教学过程：引入：让我们欣赏几张漂亮的图形。师：同学们大家认识这几张漂亮的图形，是用什么软件画的。生：画图、金山画王。师：让我，来介绍一下。新的帮手，Logo语言。LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我

18、们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。一、 教学生启动LOGO单击“开始” “程序” “PC LOGO” “PC LOGO”，启动LOGO语言。我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！ 如下图所示二、 认识LOGO的窗口如下图所示三、让我们做两道数学题 TS PR 5*8PR30/15如下图所示 TS是TextScreen的缩写，含义是切换到“全文字”状态，命令窗口最大化。PR是Print的缩写，它是把信息打印（输出）到屏幕上的命令。一、 前进命令前进命令：FD 步数教师演示： 小海龟向前进100步。在命令窗口中输入 FD 100，然后回车，绘图窗口中的

19、小海龟就向前走100步。强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。 试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。1、FD 50的执行结果是 。2、FD50的执行结果是五、右转命令右转命令: RT度数作用：小海龟向右旋转指定的度数。在命令窗口中输入 RT 100，然后回车。二、 让小海龟前进50步，然后右转90度，再前进80，最后回到原地。在命令窗口输入命令：SSFD 50RT 90FD 80HOME如下图所示。SS是Splitscreen的缩写，含义“图文混屏”状态。HOME是让小海龟回家的命令。三、 退出Logo输入命令EXIT/或QUIT/，弹出“确认”对话

20、框，点“是（Y）”，即可离开Logo王国。四、 小结TS PR FD RT SS HOME EXIT QUIT 第2课时一、课题：画几何图形二、教学目标：学会后退、提笔、落笔命令三、教学重点与难点学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令四、教学准备：计算机五、教学过程：上一课我们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演 一、左转命令: LT 度数作用：小海龟向左旋转指定的度数。后退命令: BK 步数 作用：让小海龟向后退指定步数。例：指挥小海龟“造”把椅子在命令窗口中输入命令：FD 30RT 90FD 40LT 90FD 30BK 60如下图所示

21、二、提笔、落笔命令提笔命令: PU作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）教师演示：输入CS PU FD 100命令，小海龟前进100步，但是不画线，就好像向前飞行了100步。要小海龟继续作画，一定要她先落笔。落笔命令: PD作用： 小海龟落笔，清屏命令: CS 作用: 清屏在落笔的状态，小海龟就可以画画了。做一做1：让小海龟画一对平行线在命令窗口中输入命令：CS FD 100PURT 90 FD 40 LT 90FDBK 100如下图所示 三、隐龟、显龟命令图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢？隐龟命令: HT 作用：隐藏小海龟。用了隐身术的小

22、海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟来无踪、去无影。要让她现身，可以使用显龟命令：显龟命令: ST 作用：显示小海龟。做一做2：让小海龟画一条虚线STCSFD 20 PU FD 5 PDFD 20 PU FD 5 PDFD 20 PU FD 5 PDFD 20 PU FD 5 PD四、 小结：看看我们到现在学了多命令命令名作 用CS清除图形复位FD前进BK后退RT右转LT左转PU抬笔PD落笔HT隐藏ST显示TS全文字屏FS全图形屏SS图文混屏PR输出/打印HOME回到原点EXIT/ QUIT退出 第8课：画证多边形学习目标1、学会重复命令REPEAT2、会用重复命令画正多边形3、会用重复

23、命令画奇数个顶点的正多角星教学过程：一、画正多边形1、 画正五边形 教师分析：小海龟从原点出发，画完正五边形，再回到原点，正好转了一个圈儿。我们知道转一圈儿是360度，小海龟共转了五次，因此每次旋转的角度是360/5。对应的命令是：FD 70 RT 360/5FD 70 RT 360/5FD 70 RT 360/5FD 70 RT 360/5FD 70 RT 360/5教师：需要重复5次，有没有简单的命令呢？我们来学习重复命令 REAPT命令REAPT 5 FD 70 RT 360/5教师演示学生尝试操作2、画正多边形同学们想一想正8变形怎样画，需要改变哪些数字？将上述命令中的5改成8就行了。

24、那么你能画出更多的正多边形吗？二、学生自由练习教师巡视指导三、小结下课第9课画旋转图形循环语句的嵌套教学目标1、进一步理解重复命令2、学会重复命令的嵌套使用教学重难点：正确理解嵌套命令教学过程：一、导入前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。这节课我们就学习绘制旋转图形，了解重复命令如何嵌套使用。二、新课1、让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形：命令 结果 ？CS？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90 ？RT 90？repeat 2fd 60 rt 90 fd

25、 20 rt 90 ？RT 90？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90 ？RT 90？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为：REPEAT 4repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90 RT 90运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。执行的结果。重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。 2、学生画课本46页的

26、图形 教师学生指导小组同学相互交流三、学生练习你能设计一个嵌套命令，画出一个美丽的图形吗？四、小结下课第10课 画组合图形教学目标与要求 让学生综合运用Logo语言命令画组合图形。教学重点和难点 确定画组合图形各部件的起始位置和角度的选择计算。教学准备 多媒体教室 课时安排 2课时 教学过程 第一课时教学目标与要求 让学生综合运用Logo语言命令画组合图形。教学重点和难点 确定画组合图形各部件的起始位置和角度的选择计算。教学准备 多媒体教室五分钟打字练习一、激趣导入： T：出示房子图形！有哪些基本图形组成？S：正三角形房子的屋顶 正方形房体 长方形门 圆形窗户T：这些基本的图形我们能不能画出来

27、呢？可以T：复习正多边形，圆形的公式S：REPEAT NFD L RT 360/N REPEAT 36FD L RT 10设计意图：激发学生学习兴趣，复习旧的知识点。二、探究新知： T：那么如果把他们组合在一起，该如何画呢？下面我们来探讨一些。S：好！T：确定画房顶的起始角度？S：RT 30T：画正三角形的屋顶S：REPEAT 3FD 100 RT 120T：将小海龟移动到画房体的位置和角度上S：RT 60 FD 10T：画正方形的房体S：REPEAT 4FD 80 RT 90T：将小海龟移动到画门的起始位置和角度上S：FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 10 RT 90T：

28、画出长方形的门S：REPEAT 2FD 55 LT 90 FD 25 LT 90T：将小海龟移动到画窗户的位置上S：PU FD 50 LT 90 FD 60 RT 90 PDT：画窗户S：REPEAT 36FD 2 RT 10T：影藏海龟S：HT教学意图：通过师生一起操作，完成课本上的例题，引导学生如何画组合图形，重点解决起始位置和起始角度的选择和计算。 课堂练习一：尝试画出立方体。教学意图：通过学生自主尝试，在实践中操作如何选择画组合图形的起始位置，解决角度的计算问题。 第二课时教学目标与要求 让学生综合运用Logo语言命令画组合图形。教学重点和难点 确定画组合图形各部件的起始位置和角度的选

29、择计算。教学准备 多媒体教室五分钟打字练习 师生一起完成画出立方体。T：正面正方形起始位置和角度的确定。S：已选择起始位置而定，可无操作T：正面正方形S：REPEAT 4FD 80 RT 90T：上面平行四边形的起始位置和角度S：FD 80 RT 40T：上面平行四边形S：REPEAT 2FD 45 RT 50 FD 80 RT 130T：侧面平行四边形的起始位置和角度S：RT 50 FD 80 LT 50T：侧面平行四边形S：REPEAT 2FD 45 RT 140 FD 80 RT 40T：虚线1的起始位置和角度S：PU HOME PD RT 40T：虚线1S：REPEAT 5FD 4.5 PU FD 4.5 PDT：虚线2的起始位置和角度S：RT 50T：虚线2S：REPEAT 10FD 4 PU FD 4 PDT：虚线3的起始位置和角度S：PU BK 80 LT 90 PDT：虚线3S：REP