编辑信息技术第三册下全册备课最新泰山版doc.docx
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编辑信息技术第三册下全册备课最新泰山版doc
第一课开场以前报剧目
教学目标:
1、认识幻灯片制作工具PowerPoint。
2、能够熟练、正确启动PowerPoint。
3、能够利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。
4、能够正确的进行保存、退出PowerPoint。
重点难点:
1、PowerPoint的正确启动、保存与退出。
2、利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。
3、演示文稿与幻灯片概念的区别。
4、PowerPoint设计模板与版式的选择。
一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。
1、展示:
同学们,童话剧就要开演了,小丽正在报幕,我们看看这场童话剧演的是什么?
就要拉幕了,怎样设计剧场的幕布呢?
2、利用投影仪或多媒体电子教室,展示课前准备好的幻灯片。
3、设疑:
你们认为老师设计的幕布好看吗?
4、导入:
你们想设计这样漂亮的幕布吗?
今天我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件,看它是怎样制作出这么精美幕布的?
二、分组学习主动探究
(一)发现一:
使用模板设计幕布
1、播放课件:
PowerPoint的简单介绍,PowerPoint和Word一样,是Office大家庭的一员。
利用它,可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息,设计各种演示文稿。
2、执行“开始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003,”再执行“格式——幻灯片设计”列出所有模板,单击幕布模板右边的按钮,执行“应用于选定幻灯片”。
(二)发现二:
使用文字报出剧目
1、执行“插入——文本框——水平操作
2、单击标题文本框,输入剧目名称
3、单击副标题文本框,输入主演等信息
4、执行”插入——文本框——水平,插入文本框,输入文字内容。
(三)一点通:
让舞台变得更漂亮
插入剪贴画与图片,执行“插入——图片——来自文件,找到相应的图片文件,双击即可插入,调整图片的大小和位置。
(四)去探索:
1、参考有关资料,尝试把有趣的短篇童话故事改编成表演的小剧本,与大家交流。
2、参考一下选题,设计一个汇报或演讲的幻灯片封面,文本内容包括:
题目、姓名、班级等。
可用适当图片作为点缀。
训练动物的方法
校园植物种类调查
怎样才能节约用水
(五)搭建舞台的脚手架
学生根据操作要求,进行操作,分小组合作完成”版式”的设计。
三、教师小结:
通过学习设计童话剧的报幕,我们学会了演示文稿的简单使用,设计模板的应用与设计,希望同学们能熟练掌握操作技巧,应用到学习中去。
四、课后反思:
整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息,设计各种演示文稿学生制作难度大,学进一步联系巩固。
第二课主演人物出场了
教学目标:
1.掌握“插入”菜单的功能,学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音;
2.学会设置背景颜色和幻灯片切换方式的设置方法;
3.掌握制作演示文稿的一些简单操作,能制作出简单的演示文稿;
4.培养学生使用动态信息和音乐效果的情感需求,激发学生对提高剧目感染力的欲望。
教学重点难点
重点:
1.插入新幻灯片。
2.向幻灯片中添加文字和图片,并对其进行必要的修饰
难点:
向幻灯片中添加文字和图片,并对其进行必要的修饰。
教学过程
发现一:
制作新场景幻灯片
1.插入新幻灯片
通过插入新幻灯片,让学生了解演示文稿由多张幻灯片构成。
不同场景可以使用不同的幻灯片来构成。
2.插入图片
重点在于图片大小、位置等的调整,使之适合于自己的版面
3.设置背景色
对背景的过渡色进行设置,提高学生的审美。
发现二:
用切换把大幕拉开
执行幻灯片放映/幻灯片切换设置幻灯片切换方式,产生整体画面的动态效果,对方向、速度、声音进行设置,体验动态的方式和伴音的效果。
发现三:
插入声音文件配音效
小组讨论:
如何通过插入声音文件,增强声音效果。
幻灯片切换中有了伴音,但比较少且不易操作,通过插入声音文件可以提供场景特需的声音。
初次使用声音文件,选择自动播放即可。
设计好自己的第一幕动画场景,尽量美化。
小组内推举出最好的作品参加全班评选。
学生自我总结本节课学会了什么?
拓展:
用同样的方法设置好第二幕场景设计一个汇报或演讲的幻灯片封面。
文本内容包括题目、姓名、班级等。
可以采用必要的图片作为点缀。
第3课你方唱罢我登台
教学目标:
1、设置自定义动画来制作动画,了解自定义动画的顺序、声音等对动画的安排与渲染,体验动画生动、有趣、直观的特点。
2、体验动态的效果,激发学生运用动画来进行故事表演的兴趣。
3、培养学生描述动态信息的情感需求,激发学生对剧目故事情节的表达欲望。
教学难点:
运用“自定义动画”设计动态效果。
教学过程:
一、故事导入:
大强非常疑惑,为什么沙漠变成了绿洲呢?
小丽说是小小的功劳。
能能神秘地说,要想知道谜底,得让仙人掌大叔告诉你。
二、探究学习
发现一:
设计场景与人物
1、插入背景图片
插入的背景图片怎么删除黑色背景啊?
(右键单击图片,单击“显示图片工具栏”,选择透明
,单击黑色背景把图片的背景隐藏。
2、插入主人公图片
插入两个主人公图片“青虫”和“仙人掌”
3、插入陪衬物
插入小鸟、树木等作为陪衬。
发现二:
设计人物对话文字
应用自选图形制作对话文字“泡泡”,并练习设置填充色。
小组交流合作完成。
发现三:
让动画先后开始
对话也得有先后吧?
请按照教材17也提示练习完成。
提示:
让角色慢慢地自动说话,就是将“单击”切换改为“之后”,也就是动画的“开始”是可以有条件的。
在前一动画出现“之后”出现。
出现的时间间隔根据情况通过试验观察调整即可。
三、探索发现
1、用自定义动画模拟:
怎样让两个苹果同时落下?
怎样让小兔跑得比乌龟快?
2、根据自己制作的幻灯片,加入适当的自定动画,并注意附加相应的音效,设置一定的开始顺序与时间。
四、阅读拓展:
自由阅读知识卡:
沙漠治理
板书设计:
第3课你方唱罢我登台
插入自定义动画
设置动画的开始顺序
给动画设置声音
第四课精彩影像现真情
教学目标:
1、在背景下插入影片并能播放。
2、能够设置视频的边框,并能调整视频声音的大小。
3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。
教学重、难点:
重点1、插入视频。
2、设置视频的边框和音量
难点:
设置视频的边框和音量的调整。
教学环节:
一、情景导入,展示预习成果
在老师的辅导下展示学生的作品,通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的效果和目标。
二、展示教学目标:
1、在背景下插入影片并能播放。
2、能够设置视频的边框,并能调整视频声音的大小。
3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。
三、个人自学(前面已学,大约用3分钟)
发现一:
设计场景与人物
1、插入图片。
2把图片的背景色隐藏。
3、插入陪衬图片。
4插入文本框。
发现二:
插入视频
1、执行“插入”→插“影片和声音“→”文件中的影片“。
2、找到相应的影片单击‘确定’3、单击‘自动’播放,还可以调整视频框的大小。
四、小组互学
右击视频→设置图片格式→选择线条和颜色、粗细。
右击视频→编辑影片对象→单击声音图标→调整声音
让同学演示:
设置视频的边框,调整声音的大小。
五、总结
总结插入视频,设置视频边框,调整声音的大小。
六限时作业
请同学们
1、插入野生动物.wav的视频。
2、2并调整声音大小。
3、设置视频的边框为绿色3磅。
把野生动物.wav的视频分发给学生。
第5课剧情动画能控制
1、能够初步运用“退出”动画老设计连续动画,了解动画之间的前后配合关系,掌握动画之间的执行条件,体验运用连续动画、触发器来实现剧情的控制。
2、体验多个动画的动态配合,体验连续动画的生动效果,激发学生运用交互操作来控制故事表演的欲望。
3、鼓励使用关控制技术优化动画,并通过对“蝴蝶的一生”的模拟演示提升学生对生物变态发育特点的认识。
教学重点:
掌握动画之间的执行条件,体验运用连续动画、触发器来实现剧情的控制。
教学难点:
用“退出”制作连续动画;用“路径”制作动画;用“触发器”操作动画。
教学准备:
图片素材
教学过程:
一、故事导入
能能看到精彩的剧情表演,自己也想参与一下。
大强也模仿蝴蝶一圈圈地飞舞。
小丽说,我们还可以指挥动画。
大家更兴奋了。
二、探索新知
1、发现一:
毛毛虫变成蝴蝶
制作第四幕:
化茧成蝶
根据教材提示,学生自学,教师巡视指导。
插入边框、树木等布景图片→插入毛毛虫、茧、蝴蝶三个角色图片→单击毛毛虫,执行“幻灯片放映”→“自定义动画”→“添加效果”→“退出”→“其他放映效果”→“向外溶解”,做退出动画→为茧增加“向内溶解”的“进入”动画,修改开始方式为“之前”让毛毛虫消失的同时变出茧来。
→为茧增加“退出”动画,选择“向外溶解”→为蝴蝶增加“向内溶解”的“进入”动画,修改开始方式为“之后”,让茧编程蝴蝶。
(从“其他效果”中可以列出所有动画效果,使用后这个效果就列在前面,方便再次使用)
2、发现二:
让蝴蝶飞一圈
分组自学,师巡视指导
选中蝴蝶,执行“幻灯片放映”→“自定义动画”→“动作路径”→“绘制自定义路径”→“自由曲线”→绘制一条蝴蝶飞行的路线→修改蝴蝶的自定义动画开始方式为“之后”。
(右击自定义动画效果项,从“计时”中设置时间让蝴蝶飞得慢一点,或者让它不停的来回飞舞。
)
3、一点通:
修改蝴蝶的飞行路线——对路径编辑顶点
蝴蝶飞行的路线可以调整吗?
右击动作路径,执行右键菜单中的“编辑顶点”→拖拉路径的编辑点,调整路径的位置。
4、加油站:
点谁谁唱歌——用触发器指挥动画
为声音图标插入自定义动画,选择“声音操作”→“播放”→右击自定义动画,选择“效果选项”→“计时”→“触发器”→“单击下列对象时启动效果”,选择相应的对象,如图片“羊2”
5、去探索:
①尝试创作一个动画片段,如“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”。
②修改前面“苹果落地”的动画,让一个苹果落在草地上,另一个落在篮子里。
6、知识卡
自学了解“蝴蝶的一生”
三、板书设计:
第5课剧情动画能控制
退出
路径
触发器
第6课后期修改出精品
教学目标:
1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改,了解后期修改对作品质量提高的重要性,掌握模板设置、内容编辑、自定义动画以及声音效果等技术的综合运用,体验作品评价、检测和修改的过程。
2、体验作品的修改过程,评价作品的整体效果,激发学生运用多种技术修改作品。
3、通过对多种声音同时播放、片尾谢幕、旋转前进和演示文稿的保存设计,初步培养学生完善作品的能力,激发学生对提高作品整体效果的认识。
教学重点:
综合运用所学知识,完善、修改作品。
教学难点:
整体修改演示文稿
教学过程:
一、故事导入
童话剧终于排完了,大强开心地往外跑。
小丽提醒大家还需要从头到尾再修改。
大强很是不理解。
能能高兴地告诉大家可能是要把所学技术用到前面的内容去。
小丽非常认同,也认为要从全局考虑对前面的设计都优化一下。
二、探究学习
1、发现一:
整体修改演示文稿
如果有两种声音让它们同时响,需要怎样设置?
比如:
我让牛叫,小溪流水的声音同时存在。
(自定义动画)
操作步骤:
①单击第三张幻灯片,复制流水声,单击第四张,粘贴。
②分别右击流水、牛叫声音图标,单击“编辑声音对象”,设置播放时隐藏声音图标。
③为牛叫声音设置成自定义动画,进入方式为“之前”。
④选择第五张幻灯片,为小鸟设置路径自定义动画,进入方式为“之前”
复制鸟,用“退出”动画让鸟水平翻转。
2、发现二:
制作片尾谢幕
童话剧演出结束,怎样设计一个片尾呢?
学生动手尝试。
提示:
使用模板、图片、声音效果、切换动画来设计片尾。
3、一点通:
左转——右转——对象的旋转与翻转
通过对对象的翻转,进一步学习让动画效果连贯的技术。
师示范讲解。
学生自由练习
4、加油站:
快速播放演示文稿——另存为PPS类型
操作步骤:
执行“文件”→“另存为”→选择“pps”类型,保存放映文件→双击保存好的pps文件,观看播放效果。
5、去探索:
①把片头的报幕文字设计成依次出台的自定义动画,并加上音乐。
②根据同学、老师的意见,整体修改你的演示文稿。
③利用路径动画、进入动画、退出动画、反转与旋转技术,设计坦克曲线前进的动画。
6、知识卡
阅读知识卡,了解信息“从青蛙叫声识天气”
三、板书设计
第6课后期修改出精品
整体修改演示文稿
增加片尾谢幕
第7课:
走近LOGO王国
第一课时
一、课题:
画几何图形
二、教学目标:
1、学会PCLOGO的启动、退出
2、熟悉PCLOGO的窗口
三、教学重点与难点
学会几条简单的绘图命令
四、教学准备:
计算机
五、教学过程:
引入:
让我们欣赏几张漂亮的图形。
师:
同学们大家认识这几张漂亮的图形,是用什么软件画的。
生:
画图、金山画王。
师:
让我,来介绍一下。
新的帮手,Logo语言。
LOGO语言中有一只可爱的小海龟,它能“听懂”LOGO语言,我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。
一、教学生启动LOGO
单击“开始”“程序”“PCLOGO”“PCLOGO”,启动LOGO语言。
我们看到在PCLOGO的窗口中,有一只小海龟趴在那儿呢!
如下图所示
二、认识LOGO的窗口
如下图所示
三、让我们做两道数学题
TS
PR5*8
PR30/15
如下图所示
TS是TextScreen的缩写,含义是切换到“全文字”状态,命令窗口最大化。
PR是Print的缩写,它是把信息打印(输出)到屏幕上的命令。
一、前进命令
前进命令:
FD步数
教师演示:
小海龟向前进100步。
在命令窗口中输入FD100,然后回车,绘图窗口中的小海龟就向前走100步。
强调:
命令和后面的数字之间必须有一个空格,否则小海龟就不会执行你的命令。
试一试:
下边两条命令,看小海龟的动作是否相同。
1、FD50的执行结果是。
2、FD50的执行结果是
五、右转命令
右转命令:
RT度数
作用:
小海龟向右旋转指定的度数。
在命令窗口中输入RT100,然后回车。
二、让小海龟前进50步,然后右转90度,再前进80,最后回到原地。
在命令窗口输入命令:
SS
FD50
RT90
FD80
HOME
如下图所示。
SS是Splitscreen的缩写,含义“图文混屏”状态。
HOME是让小海龟回家的命令。
三、退出Logo
输入命令EXIT/或QUIT/,弹出“确认”对话框,点“是(Y)”,即可离开Logo王国。
四、小结
TSPRFDRTSSHOMEEXITQUIT
第2课时
一、课题:
画几何图形
二、教学目标:
学会后退、提笔、落笔命令
三、教学重点与难点
学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令
四、教学准备:
计算机
五、教学过程:
上一课我们学会了让小海龟前进、转弯,这一课我们将学习一些新的LOGO命令,让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演
一、左转命令:
LT度数
作用:
小海龟向左旋转指定的度数。
后退命令:
BK步数
作用:
让小海龟向后退指定步数。
例:
指挥小海龟“造”把椅子
在命令窗口中输入命令:
FD30
RT90
FD40
LT90
FD30
BK60
如下图所示
二、提笔、落笔命令
提笔命令:
PU
作用:
小海龟提笔。
(提笔后,小海龟在移动时不画线。
)
教师演示:
输入CSPUFD100命令,
小海龟前进100步,但是不画线,就好像向前飞行了100步。
要小海龟继续作画,一定要她先落笔。
落笔命令:
PD
作用:
小海龟落笔,
清屏命令:
CS
作用:
清屏
在落笔的状态,小海龟就可以画画了。
做一做1:
让小海龟画一对平行线
在命令窗口中输入命令:
CS
FD100
PU
RT90FD40LT90
FD
BK100
如下图所示
三、隐龟、显龟命令
图形画完后,如果让小海龟留在屏幕上,会影响图形的美观。
如何让小海龟隐身呢?
隐龟命令:
HT
作用:
隐藏小海龟。
用了隐身术的小海龟,仍然可以绘图、转弯,不过这时的小海龟来无踪、去无影。
要让她现身,可以使用显龟命令:
显龟命令:
ST
作用:
显示小海龟。
做一做2:
让小海龟画一条虚线
ST
CS
FD20PUFD5PD
FD20PUFD5PD
FD20PUFD5PD
FD20PUFD5PD
四、小结:
看看我们到现在学了多命令
命令名
作用
CS
清除图形复位
FD
前进
BK
后退
RT
右转
LT
左转
PU
抬笔
PD
落笔
HT
隐藏
ST
显示
TS
全文字屏
FS
全图形屏
SS
图文混屏
PR
输出/打印
HOME
回到原点
EXIT/QUIT
退出
第8课:
画证多边形
学习目标
1、学会重复命令REPEAT
2、会用重复命令画正多边形
3、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星
教学过程:
一、画正多边形
1、画正五边形
教师分析:
小海龟从原点出发,画完正五边形,再回到原点,正好转了一个圈儿。
我们知道转一圈儿是360度,小海龟共转了五次,因此每次旋转的角度是360/5。
对应的命令是:
FD70RT360/5
FD70RT360/5
FD70RT360/5
FD70RT360/5
FD70RT360/5
教师:
需要重复5次,有没有简单的命令呢?
我们来学习重复命令REAPT命令
REAPT5[FD70RT360/5]
教师演示
学生尝试操作
2、画正多边形
同学们想一想正8变形怎样画,需要改变哪些数字?
将上述命令中的5改成8就行了。
那么你能画出更多的正多边形吗?
二、学生自由练习
教师巡视指导
三、小结下课
第9课画旋转图形
——循环语句的嵌套
教学目标
1、进一步理解重复命令
2、学会重复命令的嵌套使用
教学重难点:
正确理解嵌套命令
教学过程:
一、导入
前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案,其实,在重复命令中,还可以再使用重复命令,这样嵌套画出的图形更复杂,如万花筒一般,变化万千。
这节课我们就学习绘制旋转图形,了解重复命令如何嵌套使用。
二、新课
1、让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形:
命令
结果
?
CS
?
repeat2[fd60rt90fd20rt90]
?
RT90
?
repeat2[fd60rt90fd20rt90]
?
RT90
?
repeat2[fd60rt90fd20rt90]
?
RT90
?
repeat2[fd60rt90fd20rt90]
分析以上画小风车的命令,我们发现,画长方形的命令:
repeat2[fd60rt90fd20rt90]被重复执行了4次,因此,画小风车的命令可以简化为:
REPEAT4[repeat2[fd60rt90fd20rt90]RT90]
运行上面的命令,是不是画出了一个漂亮的小风车?
REPEAT5共重复执行五次,就画出了五个正三角形。
执行的结果。
重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。
2、学生画课本46页的图形
教师学生指导
小组同学相互交流
三、学生练习
你能设计一个嵌套命令,画出一个美丽的图形吗?
四、小结下课
第10课画组合图形
[教学目标与要求]
让学生综合运用Logo语言命令画组合图形。
[教学重点和难点]
确定画组合图形各部件的起始位置和角度的选择计算。
[教学准备]
多媒体教室
[课时安排]
2课时
[教学过程]
第一课时
[教学目标与要求]
让学生综合运用Logo语言命令画组合图形。
[教学重点和难点]
确定画组合图形各部件的起始位置和角度的选择计算。
[教学准备]
多媒体教室
五分钟打字练习
一、激趣导入:
T:
出示房子图形!
有哪些基本图形组成?
S:
正三角形——房子的屋顶
正方形——房体
长方形——门
圆形——窗户
T:
这些基本的图形我们能不能画出来呢?
可以
T:
复习正多边形,圆形的公式
S:
REPEATN[FDLRT360/N]
REPEAT36[FDLRT10]
设计意图:
激发学生学习兴趣,复习旧的知识点。
二、探究新知:
T:
那么如果把他们组合在一起,该如何画呢?
下面我们来探讨一些。
S:
好!
T:
确定画房顶的起始角度?
S:
RT30
T:
画正三角形的屋顶
S:
REPEAT3[FD100RT120]
T:
将小海龟移动到画房体的位置和角度上
S:
RT60FD10
T:
画正方形的房体
S:
REPEAT4[FD80RT90]
T:
将小海龟移动到画门的起始位置和角度上
S:
FD80RT90FD80RT90FD10RT90
T:
画出长方形的门
S:
REPEAT2[FD55LT90FD25LT90]
T:
将小海龟移动到画窗户的位置上
S:
PUFD50LT90FD60RT90PD
T:
画窗户
S:
REPEAT36[FD2RT10]
T:
影藏海龟
S:
HT
教学意图:
通过师生一起操作,完成课本上的例题,引导学生如何画组合图形,重点解决起始位置和起始角度的选择和计算。
课堂练习一:
尝试画出立方体。
教学意图:
通过学生自主尝试,在实践中操作如何选择画组合图形的起始位置,解决角度的计算问题。
第二课时
[教学目标与要求]
让学生综合运用Logo语言命令画组合图形。
[教学重点和难点]
确定画组合图形各部件的起始位置和角度的选择计算。
[教学准备]
多媒体教室
五分钟打字练习
师生一起完成画出立方体。
T:
正面正方形起始位置和角度的确定。
S:
已选择起始位置而定,可无操作
T:
正面正方形
S:
REPEAT4[FD80RT90]
T:
上面平行四边形的起始位置和角度
S:
FD80RT40
T:
上面平行四边形
S:
REPEAT2[FD45RT50FD80RT130]
T:
侧面平行四边形的起始位置和角度
S:
RT50FD80LT50
T:
侧面平行四边形
S:
REPEAT2[FD45RT140FD80RT40]
T:
虚线1的起始位置和角度
S:
PUHOMEPDRT40
T:
虚线1
S:
REPEAT5[FD4.5PUFD4.5PD]
T:
虚线2的起始位置和角度
S:
RT50
T:
虚线2
S:
REPEAT10[FD4PUFD4PD]
T:
虚线3的起始位置和角度
S:
PUBK80LT90PD
T:
虚线3
S:
REP