宜昌市中考语文仿真模拟试题及答案文档资料.docx

1、宜昌市中考语文仿真模拟试题及答案文档资料宜昌市2019年中考语文仿真模拟试题及答案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 (考试形式：闭卷 试题分汉字、阅读、写作三部分 满分120分 时间150分钟)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵

2、一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 第一部

3、分 汉字(10分)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1、根据拼音提示，将正确的汉字填在下边句中的横线上。(2分)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在

4、每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 和每一个qián 诚的基督教徒一样，我祈祷着每一天都有新鲜的阳光。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，

5、大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察

6、，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 2019年，宜昌市荣yng “国家卫生城市”殊荣。2、请分别给下边句中两个加点的“曲”字注音。(2分)江河流于其间，回环曲 折，我们高唱着进行的曲 调，走过

7、这险峻的道路。3、请为下列句中加点的两个“疾”字选择正确的义项，将其代号填写到括号中。(2分)鲁迅先生在灯下奋笔疾书，写些“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”。【义项】A、疾病。B、迅猛，猛烈。C、急速，快速。D、痛恨。E、嫉妒。4、请从下列句子中各找出一个与“遍插茱萸少一人”中的“少”意思相近的字。(2分)这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。5、探究字形背后的文化信息，可以帮助我们更好地认识汉字。例如“休”字，可以理解为人在树阴下歇息。请从下面备选汉字中任选一个，揣摩字意，简要说明。(2分)

8、备选汉字：明、林、尖、歪第二部分 阅读(60分)一、品味古文，感受为学之佳境。(13分)【文段1】琴书诗画，达士以之养性灵，而庸夫徒赏其迹象;山川云物，高人以之助学识，而俗子徒玩其光华。可见事物无定品，随人识见以为高下。故读书穷理，要以识趣为先。 洪应明 菜根谭【文段2】故曰：城郭不完，兵甲不多，非国之灾也;田野不辟，货财不聚，非国之害也;上无礼，下无学，贼民兴，丧无日矣。 孟子孟子·离娄上【文段3】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成;久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，“古人与稽”，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又

9、不读书，则是面墙之士，虽子羔、原宪之贤，终无济于天下。 顾炎武 与人书【注释】资：费用。古人与稽：与古人会合。稽(j)，考证。庶几：差不多。面墙：比喻人不学习，就像面向墙壁而一无所见。子羔、原宪，孔子的弟子。6、请解释下边加点字的意思：(2分)田野不辟( ) 不幸而在穷僻之域( )7、请从下边备选答案中找出与“车马之资”中加点的“之”字用法相同的一项，将其代号填在括号里。(2分)A、达士以之养性灵 B、面墙之士 C、人之为学8、翻译下边的句子：(2分)久处一方，则习染而不自觉。9、根据【文段1】内容将下边的对联补充完整：(2分)上联：琴书诗画达士养性灵庸夫赏迹象。下联： 。10、【文段2】的中

10、心句是： 。(2分)11、【文段3】中提出“若既不出户，又不读书，则是面墙之士”，认为读书与出行同样重要，请你用古人的一句话来概括二者间的关系(8个字)。(1分)12、结合你的经历谈谈你对【文段3】中加横线句子的理解(30字左右)。(2分)二、欣赏小说，体会生命之坚强。(12分)你抓住我的手了吗董玉洁“有个女孩在桥上，要跳河”“这与我有关吗?”诗人冷冷地说，他要挂机了。“女孩手里捏着本书，你的诗集命运的手扼住了我”诗人扔下电话，摸了本书冲出家门截了辆的士。诗人知道现场在什么地方。只要一提跳桥，这座城市大多数的人都知道在哪儿。为了方便主跨航标灯的维修，桥梁设计者在主墩所在的位置伸出了一个小跳台，

11、大桥通车10年来已有20多人从这里跳进了湍急的汉江，无一生还。当诗人赶到桥头时，大桥已被观众堵死。十多个电视摄相镜头焦渴地守望着，更多的人则举着相机。去年全市摄影大赛的一等奖就是一名青年从这儿跳入江中的镜头。当警察领着诗人挤进跳台时，女孩越过栏杆坐在跳台外沿上，两脚悬空，双手紧攥着那本该死的诗集，胳臂上指甲抠出的伤口蜿蜒出数条殷红的血道。诗人两袖插在裤兜里望着江心的波涛，冷冷地说：“把我的诗集还给我。”女孩惊惶地抬起头：“别过来!别过来!”那是个纤瘦的女孩，面色苍白，眼神迷离。诗人的眼里弥漫着深深的忧郁，说：“我是这本诗集的作者，你可以看书上的照片你跳不跳我不管，但不能带着我的诗集跳下去。不然

12、你会把我的灵魂带走的。那本诗集我已经没有了，全烧了。你能帮我，但我不想求你。在我的口袋里还有一本诗集，是刚出的，我想用这本诗集和你换。”诗人的声音像梦一样遥远、灰暗、冷峻、低缓。诗人往女孩身边挪了挪，右手缓缓地从裤兜里抽出，轻轻地抖抖袖子，一本新书露出大半截。女孩望着书的封面，上面是一只非常有力的手，书名叫 。诗人说：“我只是把两个词的顺序颠倒了一下，但不一样，你现在就可以读一首，要不了多长时间，读了再跳也不迟。”女孩从栏杆间伸过手接住书。刹那间，女孩愣住了，她看见诗人持书的左臂光秃秃的，没有手掌，臂端劈开了一条口子，书就夹在口子里。女孩惊异地眼神移向诗人仍插在裤兜右兜里的右臂。诗人一动不动地

13、望着女孩。女孩使劲地欠起身子，伸手摸了摸诗人的袖筒，然后一把抓住，从裤兜里抽出来。整个袖筒都是空的，诗人没有右臂。诗人说：“写第一本诗集的时候，事故还没发生，我四肢齐全，可我曾三次站在你现在的位置后来，左手、右臂都没了，我写出了第二本诗集，再也没往这儿来了现在你抓住我的手了吗?”女孩紧紧地抓住了诗人空空的衣袖，缓缓站起身。诗人说：“我们离开这儿，人太多了!”女孩在诗人牵引下跨过栏杆，离开了跳台。诗人说：“有首诗，你肯定读过，可我背不全了，你能和我一起背吗?”几天后，人们发现跳台上赫然刻着一首诗，题目是你抓住我的手了吗，诗文却是普希金的那首诗假如生活欺骗了你。是的，假如生活欺骗了你，_。13、根

14、据语境提示，在第段的书名号中写出正确的书名。(1分)14、结合语境，揣摩下边句中加点的词语所表现出的不同感情。(2分)(1)“这与我有关吗?”诗人冷冷地说。(2)诗人两袖插在裤兜里望着江心的波涛，冷冷地说：“把我诗集还给我。”15、联系上下文，说说第段划线句子的作用。(2分)16、第段中诗人说“我只是把两个词的顺序颠倒了一下，但不一样”，结合全文，想想两本书反映出诗人对生活的态度有什么不一样?(2分)17、标题中的“你”和“我”分别指代谁?(2分)18、在理解文意的基础上，请你用自己的话在第段横线处给小说拟一个结尾。(不超过30个字)(3分)三、漫步太空，神游科学世界(10分)太空行走如何保证

15、安全?白瑞雪 孙彦新如何保证出舱航天员的安全?航天员系统总指挥、总设计师陈善广说，最重要的安全装备是舱外航天服。供氧、供电、空气流通、话音支持飞船能实现的大多数功能，都集中在了小小的舱外航天服里。可以说，舱外航天服就是一个穿在身上的小型飞船。针对太空行走中最大的危险航天服泄漏，陈善广说，舱外航天服所有的设计都是双备份，甚至达到三重备份。中国的舱外航天服是没有动力装置的。那么，航天员一旦脱离飞船，岂不很容易消失在茫茫太空中、成为“太空飞人”?不用担心，航天员身上系着“安全带”。舱外航天服胸甲右下侧伸出了两根一长一短的橘黄色安全系绳。这不是普通的绳子，它们内部有弹簧，最长可拉至3米，能够承受一吨的拉力。绳的另一端是两个挂钩，太空行走的每一步之前，航天员都要先在轨道舱壁的扶手上固定好安全系绳的挂钩，一根固定好了，另一根才能改变位置。除此之外，航天员腰部左侧还有一根与飞船相连的8米长的“电脐带”。名如其形，这根带子就像母亲子宫里的脐带，连着孩子和妈妈。19、根据选文内容，概括回答“太空行走如何保证安全”?(3分)20、认真体味第段中划线的句子，说说句中的“孩子”和“妈妈”具体指什么?并简要分析这句话在语言表达上的妙处。(3分)21、结合上下文，猜想一下“电脐带