1、人教版语文四年级下册12单元试题4套人教版语文第八册第一单元练习题班级 : 姓名: 成绩: 一、我能根据拼音写词语。 wn yn c shng wi fng w l b ln zhung ku( ) ( ) ( ) ( ) tn b ping zhng lin min b dun t w sn y ( ) ( ) ( ) ( )二、选词填空多姿多彩 连绵起伏 连绵不断 直插蓝天 辽远广阔 波澜壮阔 水平如镜 突兀森郁 ( )的雪峰 ( )的山水( )的丘陵 ( )的草原 ( )的大海( )的画卷 ( )的高山 ( )的西湖三、我能给正确解释的序号填在括号里。1、甲:A、居首位,用作顺序的第一。
2、B、古代军人传的护身衣服,是用皮革或金属做的。C、动物身上有保护功能的硬壳。D、手指或脚趾上的角质硬壳。(1)这种甲虫我以前从来没有见到过。( )(2)桂林山水甲天下。( )(3)我们要养成勤剪指甲的习惯。( )2、透:A、穿通,通过。 B、极度。C、显露。D、达到饱满的、充分的程度。(1)你骑在马上,可以俯视阳光透射到的清澈的水底。( )(2)这朵花白里透红。( )(3)他的罪恶行径已经让人恨透了。( )3、赏:A、敬辞。B、奖赏的东西。C、因爱好某种东西而观看。D、指地位高的人或长辈给地位低的人或晚辈财物。(1)我玩赏过水平如镜的西湖。( )(2)大伯伯平时很忙,今天能来参加聚会已经非常赏
3、光了。( )(3)警察叔叔悬赏五万元征集破案线索。( )(4)以往过年的时候,长辈往往会赏给孩子们压岁钱。( )四、按课文内容填空。1、记金华的双龙洞的作者是( ),作者游览的地方是( ),时间是( )。游览的顺序依次是( )、( )、( )、( ),最后( )。2、日出江花红胜火,( )。“胜”的意思是( ),“蓝”的意思是( )。这两句诗分别用“火”比喻( ),用“蓝”比喻( )。3、众鸟高飞( ),孤云独去( )。这两句诗借助鸟儿飞走、云儿飘远了,告诉我们诗人内心很( ),特别是( )、( )、( )、( )等词表达了诗人内心的这种感受。4、“大漠中一道孤烟直冲云霄;辽远的黄河上落日圆似
4、车轮。”描写的诗句是( )。“夜晚,江上涨起春潮,水面与大海齐平;海面上,东边天际的明月也伴随着春潮冉冉升起。”描写的诗句是( )。阅读积累五、课内阅读。1、桂林的山真奇啊, ;桂林的山真秀啊, ;桂林的山真险啊, 。请模仿上面这种句式,把一种事物某个方面的特点写具体,或者写出这种事物几方面的特点。(提示:人、水、风、天空等都有多方面的特点) 2、“随着山势,溪流时而宽, ,溪声也时时变换调子。从这句话可以知道溪流的缓急是因为 。请你联系生活经验,想象溪流变化的情景,模仿课文例句写作:溪声也时时变换调子,时而 ,时而 。六、课外阅读。拾贝的小女孩辽阔的海滩上,潮水退了。一个拾贝的渔家小女孩,明
5、亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。突然,她停住了脚步。在脚下的沙滩上,一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。头上的太阳,无情地蒸发着泥洼里的海水,小鱼在干涸中痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。她的眼光停滞了,流露出同情,充满了怜悯。她弯下腰,小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。她轻舒一口气,直起腰。慢慢地、一步一个脚印地走向海边。小鱼被送进大海了。小鱼欢快地冲进大海的浪花里,好似奔向美丽的花环,和它不能离开的奇妙世界。我看见:小女孩的黑眸子里闪射出情感的光彩,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜1、联系上下文理解词语的意思。怜悯(mn): 小心翼翼: 1、 缩句。(1) 她小心翼翼地用
6、双手捧起了这条小鱼。 (2) 一条银光闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。 2、 填空。读了这个故事,我知道小女孩是个( )的孩子,也知道了世界少不了( )。我爱家乡的翠竹我的家在山区,环境非常清幽。那些四季常青的翠竹,把家乡打扮得分外秀丽。每年春天,竹子在微风中舒展着枝叶,贪婪地吮吸着春天的甘露,在雨雾中发出“沙沙”的声音。这声音fng f( )是在zn mi( )春天。Qng mng ji( )过后,地上出现了一道道裂缝。这些裂缝不知什么时候渐渐地扩大了。于是,冒出了一个个像尖塔似的小no di( ),而且都di( )着一顶顶有黄色穗子的小帽子,它们就是竹子的后代笋。笋在春天的怀抱里,迅速地往上长。
7、据老农说,一个下春雨的晚上,笋能长高一尺多呢!笋的种类很多。那种又胖又大的笋叫“黄泥拱”,长大以后就是毛竹;那种细细长长的笋,长大以后就是青皮竹。笋的外面都包着一曾箬壳,箬壳上面长满了细细的绒毛。剥开箬壳,就可以看见nn bi( )的肉。笋的wi doxin mi( ),叫人越吃越爱吃,但也不能多吃。记得有一次,我因为贪吃,吃掉一碗凉笋,后来就拉了肚子。从那以后,我再也不敢多吃凉笋了。笋越长越高,越长越高。尖尖的脑袋,像一把把锥子要把蓝天顶破似的。长大的笋,就变成枝叶青翠的竹子。长成的细竹子可以做笛子 吹出来的声音悠扬qng cu( ) 粗的可以做成水桶来装水 竹子还可以用来做筷子 编竹篮 打
8、箩筐 心灵手巧的山民用竹子编成的各种各样精致的工艺品,深受人们的喜爱,在广州交易会上受到海外客商的欢迎。我喜欢在环境清幽、空气清新的竹林里跑步、做操、爬竿、乘凉这里一株株翠竹高耸tng b( ),顶天立地,它们四季常青,象征着山区人民正直、质朴的品格和积极向上、艰苦奋斗的精神。1仔细读全文,根据文中的拼音写出词语。2给第四自然段中缺少标点的句子加上标点符号。3用“”划出文中的比喻句。4用“”划出文中的四字短语和成语。5文章最后一节中的省略号表示( )6在文中找出下列词语的近义词。幽静( ) 格外( ) 伸展( )7“我”为什么爱这些翠竹?读一读,找一找(仔细读文章) 8课文第二自然段运用了(
9、)手法描写春天的竹子,你能学着用这种方法写一写春天的桃花吗? 习作园地请以“白云”、“雨伞”、“鲜花”三样事物为主人公,想象一下,它们之间可能会发生什么事,编成一个故事写下来。注意语句通顺,把故事的过程写清楚、写具体,不写错别字。题目自拟。小学四年级语文下册第一单元测试题班别 姓名 座号 得分 第一部分 基础知识积累与运用(40分)一、读一读,写一写(分)sho wi wn yn jio zh jing w xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”划出句中的错别字,改正后写在括号里。(4分)山间绿树红花,江上竹伐小舟,让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 ( ) ( ) ( ) (
10、 )三、比一比,再组词(分)暇( ) 梢( ) 峦( ) 碗( )桐()假( ) 稍( ) 恋( ) 蜿( )洞()四、把下列的词语补充完整。(分)波()壮阔()()森郁变化()()五()斑斓()()如镜盘曲()()五、依照下列词语的结构形式,各写出两个你最喜欢的词语。(4分)1、斑斑点点 2、光溜溜 3、无边无际 4、摇摇头 六、选择恰当的叠词填空。(分)清清缓缓渐渐轻轻朵朵1、汽车( )入山,沿途的景色更美了。2、溪水( )地流,声音( )的。3、( )盛开的白莲映在()的河水里。七、选择恰当的语句填在横线上。(4分)春来江水绿如蓝 澄江一道月分明 春江潮水连海平 遥望洞庭山水翠1、 ,海
11、上明月共潮生。2、日出江花红胜火, 。3、 ,白银盘里一青螺。4、落木千山天远大, 。八、这组课文,我们学了三首古诗词,你能选择一首默写出来吗?记住写上作者(5分) , 。 , 。九、过年你一定得到不少的压岁钱,对于这些压岁钱,你是怎样使用的?谈谈你的看法。(3分) 第二部分 阅读积累与运用(30分)(一)、读桂林山水片段,回答问题(15分)我攀登过( )的泰山,游览过( )的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好
12、像一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容,在括号里填词语(2分)2、“兀”字是( )结构,部首是( ),音序是( )(3分)3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线(2分) 险:地势不平坦 遭到不幸或发生灾难的可能 狠毒 险要危:危险,不安全 处于危险境地,损害 指人快要死 高 端正4、给段中没有标点的地方加上标点符号(2分)5、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 (3分)6、作者把桂林的山跟( )和( )作比较,还运用了( )和( )的修辞手法把桂林的山的特点写具体。(2分)7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“” (1分)(二)、阅读我家的小园,回答问题。(15分) 我家的小园我家的东南边有
13、一块长方形的小园,里面种着各种蔬(s sh)菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。春天到了,大地像铺上了一条绿毯子,园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上,叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹(lo no)起来了。夏天,成行的向日葵长(zhng chng)得很茁壮,一朵朵金色的花迎着朝阳怒放;火红的石榴花开得十分茂盛,散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞,纵(zng zhng)情欢唱。一排排玉米威武地挺立着,结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了,西红柿红了,顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实,使我感到了小园的可爱。秋天,喇叭花开了,在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花,正在为小蜜蜂奏着动听的歌。
14、石榴树上的石榴熟了,红色的果皮裂开了,露出了珍珠般的颗粒,好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱?冬天,一场大雪过后,园里的石榴树披上了白雪,残枝披上了白雪,地上也盖上了厚厚的白雪,整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道:“好美啊,小园。”小园如此娇美,真是一幅诱人的四季画。1、用“”把括号里正确的读音划下来。(4分)2、在文中找出下列词的近义词。(3分)强壮()茂密()威风()3、这篇短文是按照 顺序写的。(2分)4、在文中用“”划出一个拟人句。(2分)5、读完这篇短文,你有什么感受,请用一两句话写出来。(4分) 第三部分 习作(分)同学们,你喜欢秋天的田野还是春天的校园?是自家
15、的阳台还是公园的一角?是都市的繁华还是乡村的恬静?请选择你熟悉的一处景物,写下来。要求:1、注意要按一定的顺序写。2、要抓住景物的特点写。3、语句要通顺,字数不少于350字。4、题目自拟人教版语文第八册第二单元练习题班级 : 姓名: 成绩: 识字写字一、我能根据拼音写词语。 wi ch jng zhn m hu b ji p bi b k( ) ( ) ( ) ( )do d q zhng g shu r chi hun hun sh gu ( ) ( ) ( ) ( )二、我能给正确解释的序号填在括号里。1、呈:A、显出,露出。 B、恭敬地送上去。C、称下级报告上级的书面文字。(1)面呈菜色
16、( ) (2)送呈( ) (3)呈文( )2、赞:A、帮助。 B、夸奖,称扬。C、表示同意。(1)赞助( ) (2)赞不绝口( ) (3)赞成( )3、苍:A、青色。 B、草色,深绿色。C、灰白色。(1)苍松( ) (2)苍天( ) (3)脸色苍白( )三、照样子,写词语。狼吞虎咽 虎背熊腰 四、我能给带点词语换个意思相近的词。1、我们家六口人全靠父亲一个人工作维持生计。( ) 2、先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?( )3、这个年轻人的目光顿时灰暗了。( )4、他神情严肃,看不出中奖带给他的喜悦。( )5、捶了几分钟,杰克逊大叔感到十分惬意。( )阅读提高五、 课内阅读。(一)日
17、积月累。1 ,行必果。 2与朋友交, 。3己所不欲, 。 4 ,金石为开。5爱人者, ;敬人者, 。(二)阅读选文片段,完成练习。(一)尊严捶了几分钟,杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来,说:“好了,小伙子,您捶得好极了,刚才我的腰还很僵硬,现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人,说:“小伙子,我的庄园需要人手,如果您愿意留下来的话,我太高兴了。”年轻人留了下来,很快成为了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年,杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。杰克逊对女儿说:“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”1 请你用“
18、”画出年轻人动作的句子,从这一描写中你体会到了什么? 2上文中,有一句是文章的中心句,请用“ ”画出来,说说你对这句话的理解。 3 我知道杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人。你知道吗? 4从哈默和杰克逊身上,你一定得到了很多启示。请你大胆地写下自己关于“尊严”的格言吧! 六、课外阅读。 蚂蚁生物学家通过多年的(观察观测)研究,对蚂蚁的生活习性有了认识。 蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙(奔回爬回)巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来,它们同心协力地把食物拖回巢去。蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来(传递传播)
19、信号。( )食物又大又合口味,触角( )摆动得特别猛烈。蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中景物(辨别 分析)。有人做过一个实验,用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空。蚂蚁仍旧能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住,蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还有依靠气味认路的本事。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味,回来时,( )它们闻到这种气味( )能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线,或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断,蚂蚁就迷路了。认识蚂蚁的生活习性,对于人们认识自然,改造自然,能提供一些可贵的科学资料。研究蚂蚁的生活习性难道没
20、有价值吗?1划去文中括号内不合适的词。2在文中的( )里填上合适的关联词语。3在文章第四自然段中找出两对近义词,写在括号里。( )( ) ( )( )4联系上下文解释词语。同心协力: 归途 。5请用“/”将短文分成3段。6按要求写句子。(1)缩句。蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。 (2)改成陈述句。研究蚂蚁的生活习性难道没有价值吗? 7根据课文内容,判断下列内容是否正确,请用“”表示。如果把四周的景物挡住,蚁群就会四散乱跑起来。( )蚂蚁传递消息靠声音。( )有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。( )8回答问题。(1)蚂蚁是根据什么认路的? (2)读了短文,你了解了蚂蚁哪些习性?请你简
21、单写一写。 习作园地“”摇身一变,能变成各种各样的东西,也就会发生各种各样有趣的故事。先读读下面同学的想象作文,再请你自己也来写一个圆圆的故事吧!奇妙的圆之百味“”是快乐的。小时候,我喜欢吹肥皂泡,吹出大大小小、圆圆的肥皂泡泡满天飞,泡泡们好像一个个顽皮的小精灵在天空玩耍!现在,我喜欢抱着圆圆的篮球在操场上和同学们你追我赶地打篮球赛,每一次进球我们都会高兴地欢呼:“耶!”我更喜欢考试卷上的“100”分,当那两个小小的圆并排躺在我的试卷上的时候,我心里比吃了蜜还甜。“”,给我带来了欢笑和喜悦!奇妙的圆之变形我是神奇的“”,小名叫圆圆。人们都说我长得圆头圆脑,可爱极了。我是个热心的孩子。一天,我到
22、森林里去玩,听见小松鼠在家门口伤心地哇哇大哭。我急忙上前问它:“发生什么事了?”原来小松鼠家门牌号上的数字“零”被大风吹走了,这下“102”号变成了“12”号。门牌号码不对了,邮递员叔叔就不能把出差在外的松鼠爸爸的信及时送到家了。看着小松鼠难过的样子,我想帮帮它。有了,我灵机一动,跳到小松鼠家的门框上,变成了他家门牌号上的“零”。小松鼠一看,门牌号码又变回来了。它乐得眉开眼笑,还爬到我身上一个劲地亲我,搞得我怪不好意思的。不过,看着小松鼠的高兴劲,我心里也美滋滋的。就这样,我在小松鼠家落了户。人教版小学四年级语文下册第二单元测试题1、对号入座,给加点字选择正确读音填在括号里。j j 拮据( )
23、 mn mn 闷好( )xio xu 削皮( ) nn nn 逃难( )wi wi 为人( ) b b 刀把儿( )zh zh 扎针( ) zhng zhng 中奖者( )2、小小鉴定家,形近字组词。 驰( ) 拔( ) 捎( ) 配( ) 捶( ) 弛( ) 拨( ) 削( ) 醒( ) 锤( ) 例( ) 沃( ) 尊( ) 赠( ) 驶( ) 烈( ) 袄( ) 遵( ) 憎( ) 使( )3、词语盘点1、词语模仿秀写含有动物名称的成语。如:狼吞虎咽 写“AABC”式的叠词。如:闷闷不乐 2、根据句子意思写词语。睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望得到。 ( )疲劳得不能忍受了。 ( )4、
24、精挑细选。用“ ”画出括号里正确的词语。1、父亲是汽车修理厂的技工,技术(精湛 精通),工作卖力,深得老板的(重视器重)。2、只是,他神情(严厉 严肃),看不出中彩带给他的喜悦。3、要不是您的(鼓励 鼓舞),我真不敢给您扎了。4、她正在(注意 注视)着护士额头上密密的汗珠。5、杰克逊大叔十分(赞扬 赞赏)地望着这位年轻人。五、用上恰当的关联词,将下列句子合成一句话。1、我们在校内校外。 我们应该讲文明。 2、我们小队先完成任务。 我们要去帮助其他小队。 3、我们树立正确的学习目标。 我们能充分发挥每个人的聪明才智。 6、日积月累1、言必信, 。2、与朋友交, 。3、己所不欲, 。4、精诚所至,
25、 。5、爱人者, ,敬人者, 。6、老吾老, ;幼吾幼, 。我喜欢第 句,因为 。7、给句子换种说法,不改变原意。 1、一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。 你对这句话是怎样理解的,试着写下来。 2、是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。 “将心比心”的意思是 课文为什么用“将心比心”作为课题? 3、父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人。句子中的“万年牢”是指具有 的人。9、阅读快乐岛。 盲孩子终于上学了,可是家里的人都没有时间送他到校,于是他要强地决定自己去。那天,他起得很早,拎着竹竿出了门,心里念着路
26、线:“出门向右拐,过马路”他向右走去,忽然,竹竿触到了墙。路呢?他着急起来。怎么办呢?他听到皮鞋声。“叔叔,盲校怎么走?”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“( ),盲校怎么走?”盲孩子问,“你知道吗?”“盲校?没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。可是,没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了,并且轻轻的向前( )着,他不由自主的跟着走。“你知道盲校吗?”盲孩子兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言。他( )了,忙问:“你要带我去哪儿?”还是没有回答。他突然想起盲孩子被骗的故事。下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸,竹竿的另一头低一些,他想: 。竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下,耳边响起了铃声,到学校了。他正想说声谢谢,细碎的脚步声远去了。放学了,他的竹竿又被抬起来,还是轻轻地,另一头低一些。一句也没回答他的问话。就这样,他们走过清晨,走过( );走过春天,走过( )。有一天,盲孩子突然感到这个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多。盲孩子急了,大声说:“不,你不是,我要跟他一起去!”“他不会来了。他到河边去救人本来,他那么小,应该喊大人可他他喊不出声”
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