1、部编本人教版二年级语文下册第二单元教案学科语文第四册课题5 雷锋叔叔,你在哪里共2课时第1课时教学内容授课时间年 月 日星期教学目标重点、难点或关键、认识个生字,做到读准字音,识记字型。、正确、流利、能有感情地朗读。正确、流利、能有感情地朗读。教学具准备PPT设计者: 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 增 减一、谈话导入二、初读课文三、再读课文、师:还记得吗?在大山的深处,有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔,他也热情地帮助着身边的人们,大家知道他是谁吗?(生)、师:是呀,他就是雷锋。(板书:雷锋叔叔)、师:雷锋叔叔为人们做了许多好事,大家都很想念他,都想找到他。今
2、天,我们就一起学习第六课。(板书:你在哪里)。、齐读课题。、请大家小声地把课文读一读,把字音读准,把句子读通顺、读流利,遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。(自读课文)、把字音读准了吗?在学习小组里开火车检查一下。、字音读准了,能把课文读通顺吗?读给同桌的小伙伴听一听吧。比比,谁读得好。同桌互读,互相正音。、谁愿意读一读课文?(指名)你想请几位小伙伴和你一起读?(渗透诗歌的小节划分)、师:请同学们再把课文读一读,边读边开动脑筋想一想:雷锋叔叔到过那里?他在那里做了什么好事?边想边做上记号。生再读课文。、学习小组交流答案。、班级交流:板书:长长的小溪抱着迷路的孩子弯弯的小路背着年迈的大娘、师:
3、儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子?哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘?班级交流。、师:请选择最喜欢的一部分,用上喜欢的方式自己读一读吧。生自读课文段落。教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 增 减四、朗读交流五、课堂小结六、布置作业、请同学朗读喜欢的段落,其余同学当评委,做点评,说说哪里读得好?人家是怎么读的?、喜欢相同段落的同学齐读。、听了同学的朗读,闭上眼睛做了想象,如果你是那个迷路的孩子,或是年迈的大娘,你想对雷锋叔叔说些什么?、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子;在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢?我们一起把第六节读一读。、师:儿歌后面的一位小姐
4、姐提了一个问题,是什么?指名读问题,交流答案。是的,谁为人们做了好事,谁就是“活雷锋”。、儿歌读一读,把喜欢的句子或小节背下来:交流背诵。雷锋,一个多么响亮的名字!他乐于助人,无私奉献影响了多少人!我们作为一名新时代的学生,应该怎样做呢?让我们从身边小事做起吧!利用一周的时间为身边的人做几件好事。教学反思学科语文第四册课题5 雷锋叔叔,你在哪里共2课时第2课时教学内容授课时间年 月 日星期教学目标重点、难点或关键、复习个生字,在田字格正确书写个生字,并抄写一个词语“泥泞”。2、有感情地朗读、背诵课文。3通过学习,认识雷锋叔叔,知道雷锋叔叔的故事,并学习他助人为乐的好品质,发现身边的“活雷锋”。
5、教学重点:并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。教学难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。教学具准备PPT设计者: 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 增 减一、复习导入。二、感情朗读第三、四诗节,在口语交际中进一步体会雷锋精神。三、学习第五诗节,寻找身边的活雷锋。1认读词语卡片中的词语。听写词语:冒着、雷雨、雷声、打雷 2理解词语:(1)通过找近义词的方法理解“年迈、四处寻觅”。 (2)教师讲解“荆棘”。 (3)联系生活理解“晶莹”。并拓展练习“晶莹的( )”。4背诵第一、二诗节。1自由练习有感情地朗读第三、四诗节。2展示有感情
6、地朗读。(配乐) 3进行口语交际,体会雷锋精神。4配乐背诵第三、四诗节。5、小结填空:我们在( ),找到了( )的脚窝,在( ),找到了( ),那是雷锋叔叔留下的足迹。1过渡:雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了党和国家领导人,他们号召全国人民“学习雷锋好榜样”,并把每年的“3月5日”定为“学雷锋日”。于是在我们身边涌现了许许多多的活雷锋。2师有感情地朗读第五诗节。3生结合“学习小伙伴”的提示,想想最后一句话是什么意思?(通过交流,使学生懂得这里的“雷锋叔叔”不是特指的,而是千千万万向雷锋学习的“活雷锋”。并拓展到上文的“雷锋叔叔”,也许不是真正的雷锋,也是那些活雷锋。)4找身边的雷锋,练写
7、诗句。 (1)在我们身边,也有许多活雷锋,昨天他们曾在走廊上捡起纸屑,曾在校园里扶起摔到的同学,曾在小区里为他人指路,曾在马路上扶老人过十字路口等等。你能学学课文中的写法,也来为他们写几句诗,赞颂他们吗?(学生写诗,教师巡回指导。)教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 增 减四、总结全文,背诵诗歌。(2)交流、点评。 同学们,让我们也加入到学雷锋的行列中去,让雷锋精神发扬光大。只要我们人人都献出一点爱,世界将变得更加美好。(配乐朗诵全文。)五、 指导写字:1出示本课剩余六个生字:“需、迈、迷、迹、滴、洒”,观察,提出书写要点,教师重点范写指导。(1)走之儿的“点”稍靠右,“横折折撇”的
8、折度要小而流畅,“平捺”要有轻重变化,弧度稍平。(2)“滴”:认清右下“同字框”的内部是“古”。2学生练写,教师巡回指导,提醒写字姿势。六、课外拓展:1准备一则雷锋的故事,举行故事会。(语文园地中的“展示台”)2收集积累一句雷锋叔叔的名言。3寻找身边的活雷锋,学做小雷锋。教学反思学科语文第四册课题6 千人糕共2课时第1课时教学内容授课时间年 月 日星期教学目标重点、难点或关键会认本课“糕、特”等16个生字,会写“能、味”等 9个生字,掌握多音字“的”的读音教学具准备PPT设计者: 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 增 减1、揭题导入2、读文识字,整体感知1.今天这节课我们来学习新课
9、文千人糕。(板书课题)2.看到这个题目,你有哪些问题想问?(学生自由举手回答)3.教学“糕”字,“米”字旁的字与粮食有关。指名学生口头组词。1.自读课文。(1)轻声读课文,要求:标出自然段序号;画出生字词语;读准字音,读通句子,难读的句子做上标记。(2)小组内互相检查读文情况,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的。2.识字。(1)小组内由组长带领用生字卡片认读生字,注意读准平舌音和翘舌音的字;注意读好零声母的字“熬”。(2)组内自主识字交流:这些生字哪些你已经认识了?是怎么记住的?鼓励学生用不同的方法识字:多音字组词识记:de(红红的) d(的确)同偏旁识记:糕糖 蔗菜劳熟字换偏旁:
10、待特 消销3.教师检查字词。出示词语,开火车读,指名读、男女生交换读等。4.再读课文,这次要比刚才读得更好、更流利。教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 增 减3、学习课文第16自然段4、书写指导1.自由读第16自然段,想一想这几个自然段在讲什么事情。2.分角色表演这一段话。(1)画出文中表示疑问的句子。(2)指导读好疑问句。3.思考下列问题,从文中找出答案。(1)什么是千人糕?(需要很多很多人才能做成的糕)(2)千人糕是什么样子的?(比桌子还大?味道很特别吗?)千人糕是怎么做成的呢?(互相讨论)1.学习“能、味、买”三个字生字。(1)能:左右能宽,左下部的“月”字撇画要改为竖画,右边
11、两个“匕”字分写上下格,下“匕”略大。(2)味:右边“未”字,上横短,下横长,注意与“末”字区别、(3)买:起笔横勾居上居中,末笔要写成长点,而不是捺画。2.学生练习书写,师生共同评价。练习组词说句子。教学反思学科语文第四册课题6 千人糕共2课时第2课时教学内容授课时间年 月 日星期教学目标重点、难点或关键1.能够读通课文,知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。2.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。理解课文所揭示的道理。教学具准备PPT设计者: 教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 增 减1、复习导入2、研读第711自然段
12、1.词语积累。(1)听写词语。(2)找近义词。好奇 特别 急忙2.回顾上节课中的问题。上节课我们知道了什么是千人糕,但是千人糕是怎么做成的,我们还没有找到答案,那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。1.指名读第79自然段。(1)出示问题:千人糕是怎样做成的?(2)分组讨论,得出结论。出示句子:千人糕是把大米磨成粉做的,还加了糖。大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的;甘蔗、甜菜也要先种出来;熬制时需要工具和火米糕做好后,需要包装、送货、销售。(3)从千人糕的制作过程中你体会到了什么?(学生自由讨论)(没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作,
13、没有他们的辛勤劳动,我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。)2.读第10、11自然段。出示句子:一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。(1)比较词语:普通普普通通(普普通通比普通程度上要深些,在上面的句子中强调了米糕的普通)教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 增 减三、总结课文四、指导书写(2)指名说说这句话的意思。 (一块普通的糕,都要经过成千上万人的劳动,那么,一个不平凡的东西不更是如此吗?看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才能创造出来。 )(3)练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例,学习课文的表达方式,说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。(4)小结:我们的生活丰富多彩,我们需要的东西五花八门,而这一切需要许许多多的人共同努力,互相协作,才能得到。X K b1 .C om1.齐读课文。2.指名说说学习过这篇课文后,你懂得了什么道理。学习“具、甘、汁、甜、菜、劳”6个生字。1.学生互相交流写字方法。2.学生提出难写的字,教师指导书写。重点指导:具:框内三短横等长,注意不要漏写。甘、甜:带有相同的偏旁“甘”,都有表示甜的
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