学校作文之校园作文提纲.docx

1、学校作文之校园作文提纲校园作文提纲【篇一：作文提纲专项训练】 作文提纲专项训练 作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。 “纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。 作文提纲一般包含三部分内容： 1题目。要把题目或补充完整的题目写在第一行正中间。 2主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 3结构安排。这是作文提纲最

2、主要的部分，设计时需要注意做到以下五点： 安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 设计好点题的时机及具体的方式、方法。考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 下面具体谈谈列提纲的方法。

3、 一巧列小标题 最简单的一种是使用小标题。例如班有三宝这篇文章，就用了“一宝亲切妈妈型”；“二宝西洋潮流型”；“三宝温文尔雅型”。 这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。 二内容串联式 选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的假设干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。 题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。 结构安排： 一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。略 二、小丽同学热心照顾我。重点段 1小丽把我扶到她的家。次详 2周丽给我洗脚，喷“好得快”。详

4、 3我好了一些，周丽又小心地搀我回家。次详三、我十分感动，至今记忆犹新。略，点题 制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？ 第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。 第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。 作文时，有了提纲的约束，按

5、“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易到达“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。 这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。 ? 写作提纲应包括什么内容呢？ ? a要写出中心。这是检验文章材料的标尺。 ? b要标明写作的顺序。包括开头、结尾、中间、过渡、照应等。 ? c要注明详略。 ? d要注明表达方式和表现方法写作方法。 我的翅膀 主要内容：在新的学校，老师帮我树立信心，战胜困难。

6、 中心思想：老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。 结构安排： 一， 有一位老师，她是我的翅膀。点题，略写 二， 在新的班级里，我重新树立信心。祥写 1， 刚转入时的没有信心的心理状态 2， 在老师的鼓励下竞选班长 3， 参加校园艺术节 4， 考班级第一名 5， 议论：对老师的敬仰三，老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。略。点题 1就以下三个题目各列出至少15个材料： a、难忘的小学生活 b、他她给我留下了深刻的印象 2从上述三个题目中任选一题列出两份不同的提纲。 c、我从实践中懂得了这个道理 提纲一： 中心：通过写几件事，我懂得了只有付出艰苦劳动，才能获得丰硕成果的道理。 ? 一我从实践中懂得了只有付

7、出艰苦劳动，才能获得丰硕成果的道理。略议论 ? 二我从学习中懂得了这个道理详记叙为主：论文、期末考试、长跑。 ? 1、通过读书，我写的论文受到表扬，这是通过艰苦劳动得到的。 ? 2、期末考试未认真读书复习，没付出劳动，结果考砸了。与前面这件事比照 ? 3、坚持长跑也可说是付出艰苦劳动，取得了好成绩 ? 三总结略抒情、议论 ? 问：还可以选择哪些材料，确定什么中心，再列一份写作提纲来？ ? 提纲二 ? 中心：通过写登泰山，说明只有不畏艰苦地攀登才能到达光芒顶点的道理。 ? 一引用名言马克思的话说明世上没有笔直平坦的大路，只有不畏艰苦的攀登才能到达辉煌的顶峰。略 ? 二通过登泰山 这件事说明只有不

8、懈地详写过程，突出困难，写出感情变化攀登才能到达顶点。详记叙为主 ? 三不仅在登山上，在科学上以及其他方面了民需要这样深化主题较详适当议论 ? 某同学在构思“他她给我留下了深刻的印象”时，想到的15条材料。 ? 1我在一次去外地的火车上，遇到一位主动为旅客解决困难的服务员。 ? 2汤力原是我班同学，后来转学了，虽然只同我相处一个学期，却给我留下了深刻的印象。 ? 3教语文的齐老师知识渊博，讲课生动。 4齐老师对我要求严格，不留情面。 5齐老师精通业务。 6杨军是我的好朋友，我们在一起学习、工作、游戏。 7杨军对工作十分负责，为了出好黑板报时常很晚才回家。 8我的阿姨是八十年代支边的一名护士，她

9、年轻时单独护送一名危重病人，从新疆安全到达北京。 9白灵是我小学同学，她虽和我有过矛盾，但她直爽真诚，学习刻苦，最后我们成为了好朋友。 10小学班主任李老师工作负责，为我们的学习急得嘴上起了泡。 11李老师带我们去公园游览。 ? ? ? ? ? ? ?【篇二：美丽的校园作文指导】 一、教学目标： 1、领悟例文中的写作技巧和表达方法描写有序，抓住景物特点，点面结合，动静结合，情景交融?。积累词句。 2、 培养学生的观察能力，审美能力,想象能力，表达能力。 二、过程与方法：学习本单元课文的写法,按一定的顺序观察校园的景物,然后写出校园的景物特点. 在例文回忆中积累词句和写作方法，在写作中展现对词句

10、的积累和对写作技巧的掌握。 感受校园的美丽，感悟语言的优美，培养审美情趣，激发热爱学校，热爱生活之情。 三、教学重、难点：抓住景物的特点，恰当地运用所积累的写作方法进行生动准确地描绘。 教学准备： 1、课前要求学生观察校园的景色，注意不同时段的景物特点。 2、作好观察笔记。 3、熟读第一单元课文中写景内容。 4、准备假设干校园景色照片。课件 教学过程 创设情境，激情导入 一、范文引路，回忆写法 1、点击进入阅读与积累,播放第一单元课文相关内容，学生自主浏览. 2. 自主探讨，指名说文章的表达方法。老师板书：描写有序，抓住特点，点面结合，动静结合，恰当使用多种修辞手法，情景交融。 3.你还对哪些

11、写景文章记忆深刻,能不能背上一两句写得很好的句子,或是说出用得很好的表达方法. 4.点击进入写作小窍门,学生自主浏览写作方法. 二、仔细观图，指导习作 (一)点击进入写作小构思,观看校园图片刚刚我们欣赏了鼎湖山的泉水，黄山，桂林山水,回忆了文中的一些表达方法，下面我们再来看一组图片。 1. 出示图片. 2. 说说这幅图是哪儿的景物,给你留下什么印象. 3. 指名说: (这是我们的校园)板书:美丽的校园(美丽.漂亮.迷人.景色优美?) 4. 是的。这是我们再熟悉不过的校园。美吗？ 美在哪儿? (如松柏、古井、操场、花园?) 你观后有什么感受？指名说) 5. 校园的美景真不少,你最喜欢哪处呢?为什

12、么?(根据学生所说的顺序,依次出现各处景点) 6. 师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? 能不能运用所学表达方法，通过生动准确地描绘，给人以身临其境之感？ (按一定的顺序,抓住重点,详略得当?)板书. (二)指导细致观图，运用所学的表达方法进行习作。 学生自主浏览夜景图,联系平时的观察,自由探讨怎样运用所学的这些表达方法将景物写具体,写生动.交流汇报结果. 你在描写时可以按怎样的顺序来写呢? 你还可以按怎样的写作顺序来写呢? (指名说)(1)空间顺序从远到近，从下到上，或是游览顺序，移步换景;(2)时间顺序如第一场雪，按雪前，雪中，雪后的顺序，此文可按“喷泉开始

13、，高潮，结束”的顺序;(3)景物分类,桂林山水是按景物分类，先写水，再写山，最后两者合一，相互映衬，此文可按喷泉，灯，灯泉相辉映的顺序描写， 2、抓住景物的特点。 应着重抓住哪些景物来展开描绘,抓住它们的什么特点?怎样把这些特点写具体?(指名说) 1.师:校园很美,景物很多,如果我们要把每处的景物都介绍清楚,这要花很多时间,也很难,所以我们在介绍时,要抓住你认为最能表现我们学校特点的景点重点介绍,其他的景点可简单介绍.在介绍时,我们还要按一定的顺序来说,让人一听就能知道这些景物在哪个位置,还能从我们的介绍中了解我们学校的整体布局. 2.想想你自己准备介绍哪些景点,按什么样的顺序介绍,然后同桌互

14、相说,互相补充.(按观察的顺序或从外到内的顺序.从左到右的顺序?) 3.指名说,大家评.注意把话说通畅说连贯,尽量使用学过的好词好句,把校园的美说清楚. 4.(把校园的景色尽展屏幕)我们的校园很美,在这样的校园里学习,同学们有什么样的想法? 今天要写的这篇作文,就是我们刚看到的内容,怎么说就怎么写,但要注意几点: 1. 先把题目补充完整. 2. 把看到的内容按一定的顺序写下来,突出重点. 3. 把句子写通顺,注意段与段之间的连接,使意思更连贯. 学生习作，教师巡视 点击进入写作小练笔,学生自由习作 板书设计: 美丽的 _ 理清顺序 抓住重点 写清特点【篇三：描写校园的作文20篇】 秋天的校园

15、秋天来了，秋姑娘迈着轻轻的脚步走到了我们的校园，为它披上了金秋的盛装。 我走进校园的第一眼看到的是边边的两排枫树。一阵阵风吹过，树叶跳起了欢快的舞蹈，发出了沙沙的声音。片片黄叶在风中飘落，像一只只黄碟在飞舞。但是风一停，它们就像陀螺一般在半空中翻着、滚着，悄悄地落到地上。 在大花坛里最吸引人的还是那菊花，菊花有的还是花骨朵，有的饱胀得好似立刻就要破裂似的，有的才开出两三片花瓣，有的已经全都开了，展开美丽的笑脸。远远望去，盛开的菊花好似一个个绒球！ 描述校园的作文2： 秋天来了 秋天来了，校园里叫的唧唧的知了停止了欢唱，那棵夏天长的很茂密的大树树上的叶子，好似是按捺不住自我的情绪，想下地去探索奥妙，一个个都脱离了妈妈的怀抱，跳下去了。夏天的滚滚热浪也变成了秋天的清凉，夏天那刺眼的光线也变成了柔和的光线。 一阵秋风吹过，吹黄了小草的帽子。也把树木的头发吹掉了。但你能够清晰的看到山坡上那一棵棵挺拔的松树，依然穿着那件