月亮的心愿.docx

1、月亮的心愿第 二 单元 第 5 课 课题8、月亮的心愿课型新授课课时2课时教学目标、认识“帘、女”等个生字。会写“女、太”等个字。 、有感情地朗读课文。 、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 、识字写字。 、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。教学难点1.写好“气”字。2、区分女字和女字旁。教具准备多媒体课件第一课时学习目标、认识“帘、女”等个生字。会写“女、太”等个字。 、朗读课文，了解课文内容。学习重难点认识“帘、女”等个生字。会写“女、太”等个字教学过程教学过程活动内容活动方式补充与修改设计意图一、导入新课。1

2、、读课题。2、说说自己的心愿。二、初读课文，检查正音。1、质疑课题。2、初读课文，小组合作，读准生字。3、通过各种游戏检查生字读音。三、运用游戏，自主识字1、猜字谜，巩固生字字形。2、观察生字，说说书写要领。3、书写生字，评比展示。1、板书：心愿 2、指名读，说说你有什么心愿？ （课件出示美的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。） 3、你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示课题：月亮的心愿） ，读课题月亮的心愿1、看了课题，你想知道什么？学生说说看了课题，自己想知道什么。2、你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。生自读课

3、文后，小组合作检查字音。 2、指名当小老师读字词，提醒大家读好难读的字音。 3、教师出示词语卡，检查认读情况。（开火车、开花、指名读词卡，给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字等多种形式认读词语和生字。指导读准鼻音“女” 平舌音“早”和后鼻音“ 亮”的读音。）1、大家这么能干，我们一起做几个游戏吧！（学生猜字谜） 2、妈马？云？ 大字加一点是什么？汽车缺水喝是什么？ 3、 3、猜得可真准呀！这几个字的谜底正好就是今天要求写的字！ 4、怎样写好这几个字呢？谁有好的建议？观察田字格中的生字，说说需要注意的地方。女：横压横中线。气：头部要紧，横斜钩中的横在横中线上。太：横在横中线上，撇捺要舒展。早：日扁，横

4、画和竖画在中线上。5、教师范写，学生学写 6、评比展示，评选“小小书法家”。理解题目意思，激发学习兴趣，引导质疑。初读课文，读准字音，熟悉课文内容。认读字词，读准字音。多种形式巩固字和词的读音，读准音，认清形。巩固字形。掌握生字的间架结构和书写要领，培养观察能力。观察生字，书写生字。第二课时教学目标1、有感情地朗读课文。 2、从课文中受到教育，在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重难点理解课文内容，从中受到教育，学会关心长辈。教学过程教学过程活动内容活动方式补充与修改设计意图一、朗读感悟，引导质疑。 、学生读课文，小组合作共同探究月亮的心愿是什么。2、指名回答，说说月亮的心

5、愿是什么。3、学生练读月亮姐姐的两段话，指名读。男女比赛读，相机评议，分发头饰。 4、针对月亮的两个心愿质疑。5、看图，在老师的指导下解答疑问。二、读中体验情感，学会关爱。1、指名读，比赛读珍珍和妈妈的对话。学生做裁判，选出读得最棒的同学。2、用一句话夸珍珍。3、看课件小乌鸦的故事，说说自己的感受。4、带着感情，齐读最后一自然段。三、拓展延伸，渗透教育，小组交流收集到的孝亲敬长的故事。1、（1）月亮心愿到底是什么呢，小朋友赶紧在小组里再读读课文，讨论讨论吧！ （2）指名回答，教师根据学生回答相机出示文字：（课文第、第自然段，即：月亮先后的两个心愿。） （3）谁愿意读读月亮的话？（教师出示月亮的

6、头饰），咱们来评评谁是最佳月亮姐姐！ （4）比赛读月亮姐姐的话。、引导质疑、自主解疑 。（1）看到月亮这两个心愿，你有什么疑问吗？小组讨论释疑。 （2）指名回答、相机出示课文插图，引导学生看着插图回答。 1、多好的月亮啊，多懂事的珍珍啊。小朋友找到珍珍和妈妈说的话，同桌小朋友分角色读对话。（引导学生读出关爱语气。） 2、你们喜欢珍珍吗？想一想用一句话夸夸珍珍！ 3、不光珍珍爱自己的妈妈，小动物也爱自己的妈妈，有一只可爱的小乌鸦，它非常喜爱自己的妈妈。课件播放（小乌鸦爱妈妈动画影片） 4、看到小乌鸦都这么爱妈妈，你们想说什么？ 结：你们都是孝敬父母、尊敬长辈的好孩子！ 6、那后来月亮的心愿达成了

7、吗？找到书上的话读读。 月亮让孩子们一踏上了郊游的路，她的心愿终于达成了。月亮姐姐可高兴了，你们高兴吗？ 读课文。1、课前让小朋友收集有关晚辈尊敬长辈，子女孝敬父母的资料，你们带来了吗？2、指导交流资料。朗读中理解课文，弄清月亮姐姐的心愿是什么。学会质疑，从疑惑中再读课文，体会文章思想。分角色读课文，提炼文章思想。从故事中进一步学习关爱长辈的思想。总结全文。作作业设计1、 为爸爸妈妈做一件力所能及的小事。2、 读课文给父母听。板书设计8、月亮的心愿好天气郊游 （关心他人，孝敬父母）下雨在家照顾妈妈教学反思第 二 单元 第 6 课 课题语文园地二课型复习、巩固课时2教学目标、引导学生发现汉字规律

8、，自己小结识字方法。、初步了解多义词。、积累词语。、培养学生的观察能力和口语表达能力教学重点引导学生运用规律自主识字。教学难点创设情景，提高学生口语交际的能力教具准备教学课件，识字苹果树第一课时学习目标发现汉字规律，总结识字方法。了解多义词，积累词语。学习重难点引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法教学过程教学过程活动内容活动方式补充与修改设计意图一 导入学习内容二我会认小朋友，我们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？、我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸妈会教给你们吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？2、小组学习“我的发现”中的汉字：读读这些字，你

9、有什么新发现？3、集体交流：4、认读生字卡片激发孩子的学习兴趣让孩子自己发现其中的规律，增强学习的信心三 读读想想四 我会读五 读读背背、小组学习：读一读这些词，说一说你发现了什么？、你还知道哪个字，也和“张”字一样，表示很多不同的意思？、出示一棵“苹果树，苹果树上挂满了红彤彤的“苹果”（“苹果”上写了“我会读”中的词语）。、小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。、小组学习：四组小组一起读小诗鞋，互相纠正读音。说一说这首诗说了什么意思。表情朗读这首诗（可加动作）。、指名朗读鞋，同学评议。3、全班配乐背诵。教师做适当的点拨，让孩子学习轻松又效培养孩子的互助合作意识用加动作等方

10、式让孩子学习古诗更形象，更轻松，更有兴趣第二课时教学目标、能完整地讲述做家务事的经过。、愿意从自己力所能及的小事做起，学会归心体贴长辈教学重难点、大面积训练，说做家务事的经过。、从小事做起，学会归心体贴长辈。教学过程教学过程活动内容活动方式补充与修改设计意图一 激发兴趣，导入 学习的内容二 展示画面口语交际同学们，你们在家里做过家务事吗？你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？学生说一说父母不让他们做家务事的情况、创设情景一：（出示课件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩下妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们

11、，他该怎么办？谁来帮他出出主意？讨论交流：这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法？四人小组讨论交流：小组内表演：小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服“妈妈”后，请“妈妈”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。上台表演：评一评“最佳口才奖”。看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈”。展示情景二说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？个别说说做家务事的经过：全班交流：让孩子回忆由自己的生活经历从而自然引入今天的话题情景的展示及老师的煽动，能激发孩子的思维潜能，让其有话可说。培养孩子的交际能力作作业设计 一 背诵儿歌鞋 二 回家帮助家长做几件力所能及的家务

12、事板书设计我该怎么办劝说父母有道理有礼貌教学反思第 四 单元 第 5 课 课题16、要下雨了课型阅读课时2教学目标、认识“坡、割”等个生字。会写“吧、吗”等个生字。、正确、流利地朗读课文。、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现教学重点掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思教学难点正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。教具准备、生字生词卡片。、教学挂图或投影片。第一课时学习目标1、 认识“坡、割”等个生字。2、 正确、流利地朗读课文。学习重难点指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。教学

13、过程教学过程活动内容活动方式补充与修改设计意图一联系生活 谈话揭题二 充分自读 整体感知、同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？、下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习要下雨了。、听课文录音，注意良好听读习惯的培养。2、学生自由、轻声地朗读课文：、同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）；引导生联系兔子的样子记住“兔。让学生回忆所见大自然现象，自然引入课文内容帮助学生梳理课文主要内容三 由扶到放 学习课文 的内容四 小结本节课学到的内容、指导学习一至三段：指名读第一段：练习朗读第一段：教师引读第二段：小燕子从他

14、头上飞过。小白兔大声喊引导学生看第一幅挂图：“小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。”先指名读第三段，然后逐句以问引读：教师指第一句问：燕子边飞边说1 空气怎么样呢那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句，教师板书：朗读第三段。、半扶半放，学习四至六段：小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢？小白兔又看到什么？听到什么？检查、交流学习情况：换词理解“往”。小鱼游到水面上来的原因是什么？指名练习分角色朗读四到六段：“是要下雨了吗？”请学生读。先自己读读四到六段，然后同座位分角色读一读。提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号将学生带入文中情景，自然进入思考，然后与文本

15、层层对话，初步明白动物们的异常表现的原因。第二课时教学目标1会写“吧、吗”等个生字。2、掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。教学重难点会写“吧、吗”等个生字。教学过程教学过程活动内容活动方式补充与修改设计意图一 复习上节课 所学的生字 及相关的词语二自主学习课文 并进行有关的 词句训练三指导识记生字和写生字四 扩展练习1火车读生字卡片（包括要求认识的字）。2集体朗读全文。1、放手学习七到九段：小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词？他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？自然学习七至九段，通过朗读来回答问题

16、。教师相机指导学习生字词，指导朗读。（板书：搬东西）“消息”一词可结合课文内容理解？小兔把什么消息告诉了蚂蚁？小兔这个消息是怎么得来的？2（1）自己口头试着练习里的词语组成句子，然后大家交流，注意每题可以组成两句。（2读课后练习的句子：、先观察田字格里的生字，再指名说说是怎样识记某个生字的：2、指导书写时，要重点提示下面几个字：“兔、低、往、弯、得”3、完成课后练习请同学们课上交流能预测天气变化的其他自然现象。可以分组交流，也可以全班在一起交流。用游戏的方式帮助学生巩固所学的知识培养学生的自主学习的意识启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。通过朗读、比较，使学生体会到这三个句子表达的意思一句比一句具体进行思维训练作作业设计1书写本课的生字2“弯、直、低、捉、消、息”进行扩词练习，鼓励学生积累词汇。板书设计16、要下雨了 小燕子低飞 小鱼游出水面要下雨了 蚂蚁搬东西教学反思