中班音乐游戏教案反思doc.docx

1、中班音乐游戏教案反思doc中班音乐游戏教案反思篇一:幼儿园音乐活动反思幼儿音乐活动反思幼儿园音乐活动反思一:幼儿小班音乐活动教案及反思洗澡歌设计意图：小班孩子年龄小，但都对歌表演有着浓厚的兴 趣，但对于自己创编动作就显的相对较弱，所以为了让孩子加 强这一方面的能力，特准备了此次活动。重点难点1） 重点：感受音乐带来的快乐。2） 难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动 作。活动目标:1,鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情 绪体验。2,鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。活动准备：录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸 盆。活动过程：一，律动进场二，练声，复习歌曲三，教师

2、以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。1师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大 家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。2教师表演，突出洗澡的动作。3）请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿 用肢体语言进行表现。四，教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。1小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。1,师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想 可以加上些什么好看的动作六教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。1师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看 的动作，小朋友们想不想看啊？2教师表演“洗澡歌”3师“好看吗，你们想不想也

3、来跳，那今天我们就来跳 这段舞蹈吧七，教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。1.师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的 和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。A,教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。1.师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起 来吧九，复习歌曲“蚂蚁”十，律动出场。师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了, 现在我们最后在来一遍好吗？活动反思：由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因 此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望, 在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问 题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表

4、答能 力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一 定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一 步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。幼儿园音乐活动反思二：幼儿园音乐活动教学反思：好娃娃 （834字）.师生一起随音乐律动心理咨询师成绩查询（音乐：大 钟小钟）二歌曲学习1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶 的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词，并用动 作来体现其内容。3观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。（熟悉歌词 并开始接触歌曲旋律）4听唱法学习歌曲。（听歌2次，小声哼唱1次，为了解 决歌曲

5、中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱 的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教 唱。充分体现学生的自主学习。）5有感情的唱歌。三表演拓展1引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外, 还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是担地，切 水果等，从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编， 如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀 切水果。o O O O O2生生互评，师总评。3学生自己找小伙伴分角色表演，心理咨询师成绩查询突有角色，有内容，有道具等。感悟及建议: 思考一：脉络清晰，谈话式导入建立了良好师生关系，本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开

6、场，我认为建立了和谐的师 生关系，并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题：在 家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低年级孩子模仿 能力强的特点，让学生说完就模仿屏幕上的孩子，在模仿时学 生已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲 学习作了很好的铺垫。思考二：引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓 展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还加入了自己的 内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主 式，探究式，创造式学习，这样，学生的想象空间更大了。当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我 给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞， 我给姑

7、姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。”我感受到了新 教材以及新观念带来的快乐。幼儿园音乐活动反思三：幼儿园整合理念下音乐教学活 动实践反思 （2161字）篇二：音乐游戏反思评价“关注这一个，幸福每一个”打造高效课堂综合学科教研活动之五“关注这一个，幸福每一个”打造高效课堂综合学科教研活动之五篇三：课后反思：中班音乐欣赏活动课后反思：中班音乐欣赏活动课后反思：中班音乐欣赏活动音乐欣赏活动应该怎么上，在活动中应该让孩子们获得什 么？通过上星期二的教研活动，我对音乐活动欣赏活动有了大 致的理解，其过程一般可分为以下几步：1完整欣赏；2分段 欣赏；3完整欣赏；4表演这几步。由于幼儿神经系统兴奋机 能比抑制机能发展

8、要早要快，而且早期认知的动作思维与形象 思维机能发展比抽象思维机能发展要早要快。幼儿主要是通过 “做音乐”来进行音乐学习的，“听音乐”在早期是“做音乐” 的伴随方式，与“做”之间不分化。在教研活动中，邹老师还 为我们带来了一节非常优秀的大班音乐欣赏活动挪威舞曲， 让我对音乐欣赏活动有了更多的认识与感悟。七步进阶这节课，我经过多次修改后确定了最终的教 案，这节课的主要目的是为了让孩子们感知乐曲的结构，并感 受音乐速度快、慢间的变化；能听辨乐曲，并能用肢体、雪花 片来大胆地表现音乐。整个流程下来，音乐欣赏的环节还是比 较清楚的，先让孩子们欣赏，再分段欣赏，最后用肢体和雪花 片进行表演。经过星期三的

9、活动，我发现了自己在活动以及平 时教学活动中的不足。1.对孩子们回答的问题，我的总结做的不够。由于缺乏 经验，孩子们回答的问题不是我心里所想的那个，我就不知该 如何回应。2.整个活动，我的主导太多，孩子们的自由发挥太少。由于怕孩子们出现一些“问题”，总是我控制着孩子们的想象 和活动，给予孩子们自由发挥的时间太少。3.整个活动中，我的表现比较拘谨，还不够放松。在用 雪花片进行示范表演的时候，无论是表情还是身体动作都显得 比较拘谨，如果能更放开一点会更好。4.陷阱性的问题比较多。其实提的问题可以更加开放一 些，不必太局限或者特指。通过本次公开课，让我知道自己在活动中仍存在很多不足, 需要多加锻炼和

10、磨练。也非常感谢所有听课的老师给我的这节 课提出宝贵的意见，相信我在以后的活动中也能表现得更加出 色。篇四：如何做好幼儿园音乐活动课教学反思XXcn作者：乌云格日乐来源：科教导刊电子版2019年第15期音乐欣赏活动是幼儿园实施音乐教育的一种重要形式，是提高幼儿艺术素养、审美认知和审美情感的重要途径。目前，幼儿园的音乐欣赏活动在内容选择、途径手段、组织形 式等方面，表现出多元化、多通道化、多媒体化等特征。然而, 在先进的教学手段和教学媒体的参与中，也容易出现一些偏颇, 本文就两个活动加以反思，以期更准确地认识和开展幼儿音乐 欣赏活动。关键词幼儿园音乐活动课教学反思1小猫小猫你别吵的反思 11预设

11、根据小班幼儿生活经验有限的特点，音乐活动的选材从幼 儿熟悉的事物着手，通过让幼儿感受、发现身边事物，从而提 高幼儿的审美能力和情趣。本次活动“小猫小猫你别吵”，整 首歌曲有一定情境性，还有三个形象生动的角色。根据歌曲的 特点，笔者设定了一下两个目标：一是，理解歌词内容，知道 走路要轻轻，不打搅别人休息，学习有表情地演唱歌曲；二是, 能分角色进行情境表演，乐于参与表演游戏。根据目标创设了 以下几个环节。(1)创设情境，引出歌曲。本环节采用游戏“小朋友散 步”睡觉的音乐引出本次儿歌。笔者来当小猫“瞄瞄”叫。(2)欣赏歌曲，学唱歌曲。这一环节欣赏歌曲后，根据 角色来学唱歌曲。(3)理解歌曲，参与表演

12、。这一环节，通过歌曲内容， 分角色表演。教师进行指导，注重个别指导。1.2问题及反思本次音乐游戏的效果还可以，大部分幼儿投入在音乐的情 境中。一些简单的动作也可以呈现在我们面前。个别幼儿动作 表现的还比较的大胆。但是整个活动还有一些困惑。第一，音 乐游戏要先学歌曲还是先做游戏？笔者设计这个活动时，以学 习歌曲为主，在学会歌曲的基础上来完成游戏。但是笔者在教 学实践中发现，幼儿在音乐情境中对做游戏更感兴趣。于是在 活动中做了调整，将原本分句学唱歌改为了请一个小朋友来当 阿姨，小朋友当小猫笔者来当小朋友，根据音乐录音来做表演。 反复分角色练习，动作由幼儿自行创作后，教师再进行指导。 效果还可以，遗

13、憾的是：因没有熟读教材，在活动中才发现 “玩中学”的重要性，更加可以激发幼学习兴趣。第二，如何 把握没有上来表演的幼儿。本首儿歌有三个主要角色，在游戏 时请个别篇五：中班教学反思（大集合）中班教学反思“有趣的几何图形”有趣的几何图形是中班的一次数学观摩课，教学目标是通 过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够 区分三种几何图形，活动前，我对内容进行了理解，在确定这 一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对 中班幼儿认知特点的分析，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念, 这一阶段的幼儿虽然能正确认识圆形、三角形、正方形，但他 们不是从在这些形状的特征来认识，而是将其和自己日

14、常生活 中熟识的物体相对照，因此我们最终确定了有趣的图形这一活 动，让孩子在游戏的探索中对图形产生兴趣，并通过观察比较, 想象动手等，感知不同图形的不同特征。本次活动中，除了让幼儿感知图形外，还有一个活动目的 是探索两种不同导入方式在同一教学内容中课堂运用实效。教学活动中，我以神秘袋中请出图形宝宝引入，把乏味的 几何图形童趣化，引起幼儿的兴趣，数学活动是枯燥的，所以 在活动中，我制作了教具，如请出六个图形宝宝，为避免简单 重复，六个图形宝宝并不是单调的一一请出，而是有一个由易 到难的过程。通过游戏捉迷藏的方式，让幼儿找出几何图形，图中有背 景图，图上有树、房子、太阳等都是几何图形成组成的，幼儿

15、 在活动中很积极的举手，一会儿就从背景图中找出了各种图形, 然后以图形宝宝请幼儿为小动物送饼干这一游戏，幼儿自由选 择饼干为动物送去，最后一个环节，幼儿吃饼干，拼图，通过这次活动，培养了幼 儿对数学活动的兴趣，发展了幼儿的观察力，思维力，想象力 及动手操作能力，孩子们在活动中表现积极踊跃，兴趣很浓， 达到了预设的活动目标。不足的是我在活动第二环节组织中, 第一张背景图忘记画正方形了，于是就出现了幼儿观察的难度, 孩子们观察的时间过长，还有上来的小朋友只观察到三角形和 圆形上，在今后的数学实践中，需要多思考，仔细研究教案， 仔细研究孩子，让自己的教育行为真正服务于孩子。中班数 学奇妙的夹子课后反思夹子是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢玩夹子, 而且百玩不厌。在新纲要的科学领域目标中明确指出： 能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有 趣。在这一精神的指导下，我构思了本次教学活动，以夹子 为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在 玩中学，在学中乐。在本次活动中，我为幼儿创设了 一个有准备的环境，让幼 儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。兴趣是最好的老师, 而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地 掌握枯燥的数学概念