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重庆市十八中学年七年级语文上学期期中试题.docx

1、重庆市十八中学年七年级语文上学期期中试题重庆市十八中2018-2019学年七年级语文上学期期中试题一、语文知识及运用(30分)1. 下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是( )(3分)A. 黄晕(yn) 应和(h) 粗犷(un) 咄咄逼人(du)B. 抖擞(su) 捶打(chu) 贮蓄(zh) 絮絮叨叨(x)C. 花苞(bo) 侍弄(sh) 莅临(l) 风流倜傥(tng)D. 瘫痪(tn) 譬如(b) 搓捻(nin) 花团锦簇(c)2. 下列词语书写全部正确的一项是()(3分)A. 诅咒 逃蹿 翻来复去 人迹罕至B. 烂漫 决别 人声鼎沸 油然而升C. 嘹亮 分岐 莫不关心 喜出望外D.

2、 匿笑 云霄 煞有介事 混为一谈3. 下列句子中加点的词语使用有误的一项是()(3分)A. 真正英雄,越是在困难中越显出是真金炼就的好汉。这号人,在困难中不是低头叹气,而是奋发图强,壮志凌云,咄咄逼人。B. 狗有狗窝、鸡有鸡架、鸟有鸟笼,一切各得其所。C. 她淡淡地看了他一眼,那神情是不想再寻根究底,就这样不求甚解已经可以过去了。D. 这几年来,叔叔因为事业不顺,日渐消沉,已经变得麻木不仁,并且得过且过了。4.下列各项中表述有误的一项是()(3分)A. 古时候,用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲,用“家严”“家君”谦称自己的父亲。B. 陈太丘与友期选自南朝刘义庆写的小说集世说新语,出自方正篇,课

3、文中,元方懂得“信”的重要;辩驳有理有据;并维护了父亲和自己的尊严,小小年纪就表现出“方正”之气。C. 从百草园到三味书屋选自鲁迅的散文集朝花夕拾,课文由两部分构成:“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的读书学习“。两部分内容前后连接,表现了一个儿童的成长过程。D. 论语是儒家的经典著作之一,是记录孔子及其弟子言行的书,是研究孔子学说的主要资料。5. 以下句子中不是两种修辞手法综合运用的是( )(3分)A. “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。B. 这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣。C. 看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。D.

4、 等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。6.名著阅读:(5分)读朝花夕拾,我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在 玩耍,在迎神赛会上他最喜欢看的是 。童年时的鲁迅有两个爱好,一是 收集图书 ,二是 。在这本散文集里,鲁迅先生借动物比喻人,表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是 ;斥责封建孝道不顾人命,教坏后人的文章是 。7.综合性学习(10分)不知道“摩拜单车”安装“摩拜单车”APP,但未曾使用偶尔使用“摩拜单车”经常使用“摩拜单车”固定使用“摩拜单车”2%23%31%25%19%2016年4月,上海街头出现了“摩拜单车(mobike)”,它与原本的公共自

5、行车不同,不用办卡,没有车桩,用二维码就能开锁,在APP上就能找车。用户可以把车停放在除弄堂、小区、楼道等区域外的任意合法非机动车停放点。半年后,“摩拜单车”又推出了轻骑(Mobike Lite),有了更人性化的设计:重量接近日常用的自行车,安放了车篮,设计了可升降座椅。在试运营一段时间后,公司对投放的1000辆“摩拜单车”进行了使用状况的调查,发现还存在不规范停放、私自占有、恶意损坏等现象。(1)“摩拜单车”针对“知晓度”和“使用率”,在20-45岁人群中随机抽取300名进行了小型调查:(3分)从表格可知,调查结果是: (2)为了让更多人了解并使用“摩拜单车”,该公司需要做宣传,请你帮他们拟

6、写一则广告。(要求:至少使用一种修辞,并体现“摩拜单车”的优势)(3分) (3)小刘给“摩拜单车”的客服经理王明发了一封邮件,指出了“摩拜单车”自重较重的不足,同时,他还认为“摩拜单车”没有必要收取299元押金。假设你就是“摩拜单车”的客服经理王明,请你结合上述所有相关材料,完成以下对小刘的回复。(4分)小刘:你好!关于你提出的“摩拜单车”自重较重的问题,我们;至于你提出的押金问题,我们则认为。感谢您的支持!客服经理:王明2016.1.11二、古诗文积累与阅读(25分)(一)古诗文积累 8.默写填空(10分,每空1分)(1)乡书何处达? 。(王湾次北固山下)(2) ,崔九堂前几度闻。(杜甫江南

7、逢李龟年)(3)遥怜故园菊, 。(岑参行军九日思长安故园)(4) ,受降城外月如霜。(李益夜上受降城闻笛)(5)水何澹澹, 。(曹操观沧海)(6)子在川上曰:“ ,不舍昼夜。” (论语)(7)对友人的牵挂,是萦绕在李白心中挥之不去的情愫,他将这牵挂寄予一轮明月,轻吟:“ ,。”(李白闻王昌龄左迁遥有此寄);他又将这牵挂映在江中。对友人的思念仿佛和水一起流动,陪伴着他远行:“,”(李白峨眉山月歌)(二) 阅读下面的文言文,完成912题目(15分)(1)子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”学而(2)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信

8、乎?传不习乎?”学而(3)子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”为政(4)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”为政(5)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”为政(6)子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”雍也(7)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”雍也(8)子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”述而(9)子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”述而(10)子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”子罕(11)子夏曰:“博

9、学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”子张9. 解释下列加点的词语。(4分)(1)三十而立 ()(2)乐之者 ( )(3)博学而笃志 ( ) (4)饭疏食饮水( )10. 用现代汉语翻译下面的句子。(4分)学而不思则罔,思而不学则殆 择其善者而从之,其不善者而改之11. 下列句子不是关于修身做人的一项是( )(3分)A.吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?B.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。C.温故而知新,可以为师矣.D.一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。12. 信息输入大脑后,遗忘也就随之开始了。遗忘率随时间的流逝而先快后慢,特别是在刚刚识记的短时间里,遗忘

10、最快,这就是著名的艾宾浩斯遗忘曲线。是德国著名心理学家艾宾浩斯在1885年研究发现的。而在中国,远在几千年前,孔子就发现了这样的规律并提出了解决方案。请从文段中找出这个句子,并结合实际谈谈你获得的启发。(4分)三、现代文阅读(40分)(一)阅读下面的文章,完成1317题。(20分)我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从他强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。霎时

11、,我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。1

12、3、文章第自然段中作者把走大路还是走小路说成是“分歧”,这样写有什么作用?(3分) 14、“我的母亲老了,她早已习惯听从他强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换?为什么?(5分)15、文章第自然段中画横线的句子用来什么描写方法?有何作用?(4分)16、“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话的含义是什么?(4分) 17、读了这篇文章,你对“责任”有哪些认识?(4分) (二)阅读下面的文章,完成1822题。(20分) 失去了的书桌 冯骥才 我有张小小的书桌。它又窄又矮,破旧

13、极了。上边的漆成片地剥落下来,残余的漆色变得晦黯发黑。桌面又满是划痕、硬伤,还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。三十年来,它一直放在我的窗前,我房间透进光来的地方。 记忆里,幼时的事,都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转,很难抓住它们 我把“人“字总误写成“入”字,就在这桌上吧!我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿,就在这桌上吧!我在小木板上钉钉子,就在这桌上吧! 这些只有我才知道的故事,早已融进往昔岁月中的童年生活。为此,我很少用湿布去拭抹它。 只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学,她年龄与我一般大,个子却比我矮一头。两条短短的黄

14、辫儿,简直是两根麻绳头。一天,上语文课,我没听讲,却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题,她一起身,拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李,他把我一把拉到课堂前,叫我伸出双手,狠狠打了十多板子。指着门瞪圆眼对我吼道:走!快走!。我离开了课堂,一路跑回家。我手疼倒没什么,但当众挨打受罚,我的自尊心受不了。于是,我眼泪汪汪地在桌上写了李老师是狗!几个字。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。 在表的滴答声中,在上下课的铃声中,在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中,我长大起来。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见,似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹,我带

15、着一种说不清是对李老师,还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情,用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。 有一天我画画。画幅大,桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下,先画铺在桌面上的一半;待画得差不多时,再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感,我画得那么别扭,真急了,止不住愤愤地骂道:真该死,这破桌子! 它听着,不吭一声。等我画好了画儿,张挂起来;画面却意外地好。我十分快活,早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是这样与我为伴,好像我不抛掉它,它就一心而从无二意地跟随着我。 每当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时,那是春天;树影日浓,渐渐变成一块荫凉,密密实实地遮盖住我的小桌,那是夏天;等到这块厚厚的荫凉破碎了,透现出一些晃动着的阳光的斑点儿时,秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗;随后该关窗子了,玻璃蒙上了薄薄的水蒸气。那片叶无存、光秃秃、只剩下枝丫的树影,便像一张朦胧模糊的大网,把我的小桌罩住 我终于失去了它。

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