抒情段落的写作导学案.docx

1、抒情段落的写作导学案抒情段落的写作 导学案 【学习目标】1、掌握抒情语段的特点，能够写出表达自己真情实感的抒情段落。2、自主写作，合作修改，体会总结抒情语段的写法。3、激情投入，激扬文字，流淌思想。抒真情，写实感，在写作中提升自身的修养。 重、难点 能结合具体的记叙和描写进行恰当的抒情，写好抒情段落。【知识链接】1、抒情的分类复习直接抒情是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时,便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。 间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、 状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。 记事抒情（

2、融情于事）；寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。 借景抒情（融情于景）；借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。 托物言志（融情于物）；选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质，这就是托物言志。 议论抒情（融情于理）【自主学习】（一）指出下列语段用了那种抒情方式：1、 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。 再见了，亲人抒情方式是 2、 朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是

3、什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪! 抒情方式是 3、 记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。婶娘，我那时真傻，还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我

4、一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死了。抒情方式是 4、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。抒情方式是 5、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜

5、地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。抒情方式是 （二）有“情”品读，从艺术表达手法的角度赏析下列抒情语句，并学习其手法。请同学们带着情感深情自由朗读这些充满生命力的句子。 请同学们选出自己喜欢的句子深情试读并谈谈对这个句子的感受。1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 羚羊木雕 此句子好在 2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除 了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ？ 荷叶 母亲 此句子好在 3.像这样的老师

6、，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意 和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。 我的老师此句子好在 4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公 平，多么伟大的人啊！ 我的老师此句子好在 5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 再塑生命的人此句子好在 6.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里， 田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风

7、轻悄悄的，草软绵绵的。 春此句子好在 7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。 散步此句子好在 8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅， 白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风 中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 我俩在一块，要好好儿活 秋天的怀念此句子好在 9.比起贝壳的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更 长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事 情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？ 贝壳此句子好在 10.从没有见过开得这样盛

8、得藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一 条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅 浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停生长。紫色的大条幅上， 泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵 紫花中的最浅的部分，在和阳光互相嬉戏。 紫藤萝瀑布此句子好在 11、高三(11)班 孟小玉 我认为我们应该多花时间陪伴养育我们的父母。人生最大的悲哀莫过于“子欲养而亲不待”，所以趁他们还未老，趁他们还未离开我们，请多多孝顺他们。不管多忙，你也应该放下手中的工作，给父母打一个电话，哪怕只是一句简单的问候。不管多重要，你也应该少参加一些聚会，为父母做一顿家常便饭，哪怕色不美味不香。不管有无聊

9、烦闷，你也应该将手机放在一边，陪父母散散步聊聊天，哪怕时间短暂。我想，父母不图儿女为家做多大贡献，他们要的只是平平安安，团团圆圆。啊！让我们多陪陪父母，常回家看看。此句子好在 12、高三(12)班 我认为我们应该常回家看看。父母是我们在这个世界上最亲的人，他们给我们生命，伴我们成长，教我们做人。为了我们，父母操碎了心，熬白了头，累弯了腰，他们给予我们的太多太多，我们却无以回报，我们只顾往前飞，忘了回头看一眼望着我们的父母。推掉那些忙不完的应酬，放下那些玩不完的游戏，慢下你匆忙的脚步吧，回家多陪陪父母。父母要的不多，一句问候，一个拥抱，一顿家常便饭足矣让他们满足，这做起来不难，为什么不常回家看看

10、？此句子好在 13、高三11班 赵佳林 我的感悟是我们应该多陪陪父母，多珍惜一家人团聚的时光。父母生我们养我们，为我们操碎了心，看看吧！看看父母曾经红润的双手长满了老茧，看看父母曾经年轻的脸庞布满了皱纹，看看他们的满头青丝变成了白发，看看他们曾经如飞的箭步也成了步履蹒跚。是谁？大清早为我们准备早饭，是谁?自己淋着雨却为我们送来雨伞，是谁？我们咳嗽一声他们也急红双眼.是啊，是生我养我们的父母啊！现在我们原来越大，父母越来越老，他们需要我们的陪伴！从今天起。就让我们多回家看看，多陪陪父母！此句子好在 总结写好抒情段的方法：1、常用那些句式 2、常用那些词语 3、常用那些修辞 4、其它 四、牛刀小试

11、原文： 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们 修改: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是 ，那是 ，那是 ，那是 ，那是 ，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!修改下列语段：用上排比句，祈使句，细节描写。高三(11) 班 我认为我们应该多花一些时间陪伴父母，有了时间就放下手机，放下朋友聚会，多关

12、心父母一下，他们的动作不在那么迅速，他们的眼睛也变成老花眼，爸爸的被已经不像以前那么挺拔，妈妈的手也不再那么柔嫩。这一切的变化都是因为我们他们用他们的精力和心血陪伴我们成长，现在，该用我们的青春陪伴他们变老。不要抱怨他们的唠叨，不要嫌弃他们的麻烦，不要对他们大呼小叫。请善待他们，让他们感受到我们的爱。五、合作探究，以月为题，写一段抒情文字200字。参考诗句：“月”意象内涵 （一 ） 团圆与思念（愁思、怅恨）举头望明月，低头思故乡。 秦时明月汉时关，万里长征人未还露从今夜白，月是故乡明。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 海上生明月，天涯共此时。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠缺月挂疏桐，漏断人

13、初静。2、永恒 人生代代无穷已，江月年年望相似 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来 人生如梦，一尊还酹江月 3、广阔、豪迈的情怀 星垂平野阔，月涌大江流 明月出天山，苍茫云海间明月几时有，把酒问青天春江潮水连海平，海上明月共潮生4. 美的象征，澄澈宁静的境界 明月松间照，清泉石上流月出惊山鸟，时鸣山涧中 野旷天低树，江清月近人（二）、以梅花为题，写一段 抒情文字 。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东卜算子咏梅墙角数枝梅，凌寒独自开。 王安石梅 零落成泥碾作尘，只有香如故。 陆游卜算子咏梅不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 黄蘖禅师上堂开示颂不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 王冕墨梅无意苦争春，一任

14、群芳妒。 陆游卜算子咏梅已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 毛泽东卜算子咏梅宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 六、拓展延伸 以 春节 端午节为题，写一段抒情文字。建议用上古诗句。合作歌曲名:我的父亲母亲歌手:金山专辑:大禹治水原野和篱笆绿了 你们的头发白了，燕子和我飞了 你们的脚步蹒跚了，外面的世界精彩极了 你们的眼睛却花了，好看好美的太多了 你们说不用了，我的父亲母亲 把一切都给了我们，当我一天天 一天天地长大，你们就一天天 一天天地变成老人，喔 我的父亲母亲 我多想换回你的青春，我拿什么给你都肯 只要你拥有年轻快乐的黄昏外面的世界精彩极了 你们的眼睛却花了，好看好美的太多了 你们说不用了，我的父亲

15、母亲 把一切都给了我们，当我一天天 一天天地长大，你们就一天天 一天天地变成老人，喔 我的父亲母亲 我多想换回你的青春，我拿什么给你都肯 只要你拥有年轻快乐的黄昏，喔 我的父亲母亲 我多想换回你的青春，拿什么给你都肯 只要你拥有年轻快乐的黄昏，喔 我的父亲母亲，喔 我的父亲母亲 我的父亲和母亲 演唱:谭晶我的父亲和母亲勤劳善良又本份，养我长大不容易，历尽万苦和千辛，好饭拨进我的碗，好衣穿在我的身，眼花了背驼了，白发又添几根根，最亲天下父母亲，最美天下父母心，只愿父母都长寿，比儿女活得还精神，只愿父母都长寿呀，安慰天下儿女心，儿女心我的父亲和母亲，疼我爱我和我亲，一生操持这个家，一心都为儿女们，

16、盼我成材眼望穿，教我做人操碎心，我长大他变老，老来又送我离家门，最亲天下父母亲，最美天下父母心，只愿父母都长寿，比儿女活得还精神，只愿父母都长寿呀，安慰天下儿女心，儿女心，最亲天下父母亲，最美天下父母心，只愿父母都长寿，比儿女活得还精神，只愿父母都长寿呀，安慰天下儿女心儿女心，常回家看看演唱：陈红找点空闲 找点时间，领着孩子 常回家看看，带上笑容 带上祝福，陪同爱人 常回家看看妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好饭，生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈常回家看看 回家看看，哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗，老人不图儿女为家做多大贡献一辈子不容易就图个团团圆圆，常回家看看 回家看看，哪怕给爸爸捶捶

17、后背揉揉肩老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子总操心就问个平平安安，找点空闲 找点时间领着孩子 常回家看看，带上笑容 带上祝福，陪同爱人 常回家看看，妈妈准备了一些唠叨爸爸张罗了一桌好饭，生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈，常回家看看 回家看看哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗，老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易就图个团团圆圆常回家看看 回家看看，哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩，老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子总操心就问个平平安安，常回家看看 回家看看，哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗，老人不图儿女为家做多大贡献一辈子不容易就图个团团圆圆，常回家看看 回家看看，哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩老人不图儿女为家做

18、多大贡献，一辈子总操心就问个平平安安。原逨母亲(mother)可以这么解释:M (many) 妈妈给了我很多很多! O (old) 妈妈为我操心,白发已爬上叻妈妈的头!T (tears) 妈妈为我留过不少泪!H (heart) 妈妈总有一颗慈祥温暖的心!E (eyes) 妈妈注视我的目光总是充满着爱!R (right) 妈妈从不欺骗我们,教导我们去做正确的事情!抒情段落的写作导学案 【学习目标】1、掌握抒情语段的特点，能够写出表达自己真情实感的抒情段落。2、自主写作，合作修改，体会总结抒情语段的写法。3、激情投入，激扬文字，流淌思想。抒真情，写实感，在写作中提升自身的修养。 重、难点 能结合具

19、体的记叙和描写进行恰当的抒情，写好抒情段落。【知识链接】1、抒情的分类复习直接抒情是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时,便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。 间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、 状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。 记事抒情（融情于事）；寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。 借景抒情（融情于景）；借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。 托物言志（融情于物）；选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质，这就是托物言志。 议论抒情（

20、融情于理）三、课前预习（一）指出下列语段用了那种抒情方式：4、 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。 再见了，亲人 5、 朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪! 抒情方式是 6、 记得那年春上，奶奶生日，家里又

21、揭不开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。婶娘，我那时真傻，还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死了。 4、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不

22、用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 5、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （二）有“情”品读请同学们带着情感深情自由朗读这些充满生命力的句子。 请同学们选出自己喜欢的句子深情试读并谈谈对这个句子的感受。从艺术表达手法的角度

23、赏析下列抒情语句，并学习其手法。活动一：赏析片段。片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们 片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀

24、里甜甜如梦!文段二好在： 。 教师点拨：片段二：之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、 描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶， 或赞美或批评）抒发和表达出来。 活动二：文海拾贝（一）文章不是无情物1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 羚羊木雕 2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来

25、了，除 了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ？ 荷叶 母亲 3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意 和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。 我的老师4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公 平，多么伟大的人啊！ 我的老 师 5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 再塑生命的人6.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里， 田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打

26、两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵的。 春 7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕 咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。 散步 8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅， 白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风 中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 我俩在一块，要好好儿活 秋天的怀念 9.比起贝壳的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更 长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事 情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？ 贝壳 11.从没有见过开得这样

27、盛得藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一 条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅 浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停生长。紫色的大条幅上， 泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵 紫花中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗。 紫藤萝瀑布（二）有“情”品读请同学们带着情感深情自由朗读这些充满生命力的句子。 请同学们选出自己喜欢的句子深情试读并谈谈对这个句子的感受。三、如何抒情1.活动：通过以上文段的集锦，探讨文章常用的抒情方式和抒情方法。 话题一：通过“文海拾贝”环节探寻文章常用的抒情方式。 话题二：通过“有情品读”环节探讨怎样才能 让抒情饱满丰盈。展示2、展示交流（1

28、）抒情方式：从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方式分为两种：直接抒情和间接抒情。 直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上， 在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、 倾吐出来。 如：当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海！”再比如在魏巍我的老师中直 接抒发对老师的敬仰之情“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。” 间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、 议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿 对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人

29、、事、景、物融为一体，可表述为：记事抒情（融情于事） 借景抒情（融情于景） 托物言志（融情于物） 议论抒情（融情于理）（2）选择恰当的抒情方式 根据抒情的位置选择抒情方式 根据文章的内容选择抒情的方式（3）间接抒情的主要技法描摹人物 细化动作 细化景物 巧用修辞活动一：小试牛刀有人说：没有爱，我们的世界将一片荒芜。因为有了爱，我们的家园才鸟语花香，因为有了爱， 我们的亲人才相亲相爱，因为有了爱，我们的生活才芳香四溢，因为有了爱，我们的灵魂才熠熠生辉 我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱家乡，爱祖国，请以“因为有爱”为题， 写一篇抒情性记叙文，不少于600字。【写作指导】写作中，尝试运用多种

30、抒情方式，可以直接表达对某人某物的感情，也可以把感情渗入叙事、写景中，记事抒情（融情于事） 借景抒情（融情于景）议论抒情（融情于理）。歌曲名:我的父亲母亲歌手:金山专辑:大禹治水原野和篱笆绿了 你们的头发白了，燕子和我飞了 你们的脚步蹒跚了，外面的世界精彩极了 你们的眼睛却花了，好看好美的太多了 你们说不用了，我的父亲母亲 把一切都给了我们，当我一天天 一天天地长大，你们就一天天 一天天地变成老人，喔 我的父亲母亲 我多想换回你的青春，我拿什么给你都肯 只要你拥有年轻快乐的黄昏外面的世界精彩极了 你们的眼睛却花了，好看好美的太多了 你们说不用了，我的父亲母亲 把一切都给了我们，当我一天天 一天

31、天地长大，你们就一天天 一天天地变成老人，喔 我的父亲母亲 我多想换回你的青春，我拿什么给你都肯 只要你拥有年轻快乐的黄昏，喔 我的父亲母亲 我多想换回你的青春，拿什么给你都肯 只要你拥有年轻快乐的黄昏，喔 我的父亲母亲，喔 我的父亲母亲 我的父亲和母亲 演唱:谭晶我的父亲和母亲勤劳善良又本份，养我长大不容易，历尽万苦和千辛，好饭拨进我的碗，好衣穿在我的身，眼花了背驼了，白发又添几根根，最亲天下父母亲，最美天下父母心，只愿父母都长寿，比儿女活得还精神，只愿父母都长寿呀，安慰天下儿女心，儿女心我的父亲和母亲，疼我爱我和我亲，一生操持这个家，一心都为儿女们，盼我成材眼望穿，教我做人操碎心，我长大他变老，老来又送我离家门，最亲天下父母亲，最美天下父母心，只愿父