三年级数学下册第五单元教案.docx

1、三年级数学下册第五单元教案南城片区小学 数学 学科集体备课教案学校：隆化七校 年级： 三年级 主备教师：苟明礼 课题1口算乘法课时1教学目标经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。教学重点学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）教学难点学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数教学用具多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动修改意见一、复习引入。 口算下面各题：404 605 303 3007 2008 124 242 133 323 115二、自学探究。1、课件出示主题图。2、提出问题3、从学生回答中

2、选择例1的两个问题：（板书）邮递员工作10天，要送多少份报纸？工作30天，要送多少份报纸？三、讨论交流。1、探讨口算方法。（1）请学生思考、交流解决问题的方法。算式：（板书）（2）小组讨论：怎样想出得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。（4）评价。四、归纳导构。1、总结口算算法。2、选择自己喜欢的算法。五、迁移升华。1、尝试解决问题。（1）请学生运用口算方法解决其余的问题。（2）组织交流。2、探讨新的口算方法。（1）出示：4210 2330 14200 （2）组织交流，并由教师评价每种方法。3、完成做一做的8道题。4、本节课有什么收获？开火车回答自己选两题，说说口算方法仔细观察例1

3、图提出问题。思考，列出算式。30010 30030四人小组讨论，说出自己的想法。全班交流算法。独立完成后，在小组内交流算法。请学生思考，讨论怎么算？全班交流先由学生独立计算，集体订正。引导学生总结，发现规律。独立完成板书设计 口算乘法 30010= 3000 30030=9000 想： 31=3 想： 33=9 30010=3000 30030=9000作业设置练习十四14。教学反思南城片区小学 数学 学科集体备课教案学校：隆化七校 年级： 三年级 主备教师：苟明礼 课题2乘法的估算课时1教学目标1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教学

4、重点初步掌握两位数乘两位数的估算方法教学难点初步掌握两位数乘两位数的估算方法教学用具多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动修改意见一、复习引入：1、口算下面各题：4010 6020 3040 30070 20080 12400 2402 1303 303 11502、求下面各数的近似数：32 18 687 295 358 3、估算：1984 3056 4853 1825二、自学探究：1、出示例2图。2、把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：（板书）三、讨论交流1、请学生思考、交流解决问题的方法。2、小组讨论：怎样估算得数？3、各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。4、比较、评价。四、尝

5、试解决问题。（1）有一本书，它其中的一页有23行，每行约有22个字。一页大约有多少个字？（2）组织交流。五、迁移升华。1、完成练习十四的第7题。2、练习十四第8题。3、谈收获。开火车回答选择几个数说一说是怎样求近似数的。抽学生回答，并说一说是怎么估算的。请学生仔细观察。你从图中了解到什么？编出一道应用题。引出算式：1822 2218四人小组讨论算法。全班交流算法。选择自己喜欢的算法。请学生运用估算方法解决问题。请学生说一说解决问题的过程和结果。（1）先由学生独立计算；（2）集体订正，讲讲估算的方法。谈收获。板书设计 乘法的估算 1822方法一：1820 2220 2020 = 400方法二：1

6、820 2220 = 440方法三：2220 1820 = 360 作业设置练习十四第7-8题。教学反思南城片区小学 数学 学科集体备课教案学校：隆化七校 年级： 三年级 主备教师：苟明礼 课题3口算乘法的练习课课时1教学目标1、通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教学重点熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数掌握两位数乘两位数的估算方法。教学难点掌握两位数乘两位数的估算方法教学用具多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动修改意见一、复

7、习引入：1、学生回顾上两节课学习的内容。2、口算练习：5010 7020 4040 50070 60080 12300 2402 1302 903 11303、听算练习：4010 3020 3050 30010 30080 2240 3302 1203 306 10504、估算：4211 6810 3247 4517 2618 3621二、自学探究：1、养一张蚕需要桑叶约600千克，可产茧约50千克。（1）小明家养了4张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？（2）张村共养40张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？2、果园里有28行橘子树，每行32棵。果园里大约有多少棵果树？三、迁移升华：1、

8、独立完成练习十四第5、6题。2、分组进行“夺红旗”比赛（练习十四第9题）3、合作完成练习十四第10、12题。集体讲评。四、学习总结。抽学生说一说。开火车的形式进行选择一部分题目让学生说一说自己是怎样口算的。独立完成四人小组互相说说是怎样估算的？有多少种估算的方法？学生仔细读题，理解题目意思，并弄明白两个问题的不同。同桌合作完成，集体讲评。先列出算式，想一想，是求近似值还是准确的值？该怎样解决？学生独立完成。比一比，谁在规定的时间内完成得最好独立完成集体讲评互相谈收获。板书设计 口算乘法的练习 听算：4010 3020 3050 30010 30080 2240 3302 1203 306 10

9、50作业设置练习十四第10、12题教学反思南城片区小学 数学 学科集体备课教案学校：隆化七校 年级： 三年级 主备教师：苟明礼 课题4.笔算乘法课时1教学目标1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）教学难点学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）教学用具多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动修改意见一、复习引入。 412 2012 232 2330二、自学探究。 1、多媒体呈现例1。用完整的话把这幅图的内容、问题说一说。从而列出算式2412 三、讨论交流。（1）各

10、组讨论：怎样计算2412。(2)组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。方法一：2410 = 240242 = 48240 + 48 = 288方法二： (笔算) （3）师生评议。四、归纳导构。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。（3）重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。四、迁移升华：1、用竖式计算63页“做一做”的8道题2、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。 3、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。 抽学生回答让学生观察请学生说一说用

11、什么方法解决这个问题，请把想出的计算方法写在纸上。全班交流算法。选择自己喜欢的方法，说一说原因归纳小结请几名学生上黑板板演，讲评。小组讨论、交流板书设计 笔算乘法 2412=288方法一：2410 = 240 242 = 48 240 + 48 = 288方法二： 2 4 1 24 8 242的积 2 4 2410的积（个位的0不写） 2 8 8作业设置练习十六第1题。教学反思南城片区小学 数学 学科集体备课教案学校：隆化七校 年级： 三年级 主备教师：邓秀梅 课题5.笔算乘法的练习课课时1教学目标1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。 2、能解决用乘法计算的实际问题。教

12、学重点使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。解决用乘法计算的实际问题。教学难点解决用乘法计算的实际问题。教学用具教学过程教学过程教师活动学生活动修改意见一、复习引入：1、学生回顾上节课学习的内容。2、口算练习：6020 8020 6040 30070 3080 1240 3302 2402 603 3、笔算：练习十五第2题：3911 3131 2333 2224 1241 21324、正误辩析：教师用小黑板出示4道计算出现错误的笔算式题。二、自学探究：1、完成练习十五第3题：（1）引导学生看图，获取信息。（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。（3）独立列出算式，并用竖式笔算。（4

13、）集体讲评。2、学生独立完成练习十五第4题。三、迁移升华：1、完成同步练习相应的练习。2、说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？抽学生说一说开火车回答请6名学生上黑板板演，其他学生每题都做。讲评。说说两位数乘两位数笔算该注意什么？让学生判断正误，并进行改正看图，说出信息独立完成集体讲评独立完成集体讲评学生独立完成板书设计 笔算乘法的练习课笔算下面各题：3911 3131 2333 2224 1241 2132作业设置独立完成练习十五第4题。教学反思南城片区小学 数学 学科集体备课教案学校：隆化七校 年级： 三年级 主备教师：邓秀梅 课题6.两位数乘两位数的笔算乘法课时1教学目标1、 让学生

14、经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2、 在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学难点明白两位数乘两位数进位笔算乘法的算理。教学用具多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动修改意见一、激趣引入。1、呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例或战绩。2、使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。3、把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？”二、自学探究。1、请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式1919。2、自己试着算一算。三、讨论交流。1、各组讨论：怎样计算1919。请把想出的计算

15、方法写在纸上。2、组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。四、归纳导构。1、请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？2、教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。3、重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。五、迁移升华1、用竖式计算65页“做一做”中的4道题。2、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。3、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。仔细观察听老师讲解根据图画提出问题想一想怎样列式先估一估再用竖式算一算小组内交流自己的计算方法全班展示算法选择自己喜欢的方法说

16、一说笔算的方法先独立完成再集体订正说一说笔算乘法要注意什么？板书设计 笔算乘法（进位） 1919= 1920 2019=380 1 9 2020=400 38019=361 1 9 1 7 1.199的积 1 9 1910的积 3 6 1作业设置练习十六第1、2题。教学反思南城片区小学 数学 学科集体备课教案学校：隆化七校 年级： 三年级 主备教师：邓秀梅 课题7、两位数乘两位数的练习课课时1教学目标1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。 2、能解决用乘法计算的实际问题。教学重点能解决用乘法计算的实际问题。教学难点能解决用乘法计算的实际问题。教学用具教学过程教学过

17、程教师活动学生活动修改意见一、复习：1、学生回顾上节课学习的内容。2、开火车进行口算练习：4020 6020 8040 40070 1230 1240 4420 2302 703 114003、笔算练习（进位与不进位的对比）：2331 3331 4312 11252334 5413 3927 17284、正误辩析：教师用小黑板出示6道计算出现错误的笔算式题。二、自学探究：1、完成练习十六第3题：（1）引导学生看图，获取信息。（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。（3）独立列出算式，并用竖式笔算。（4）集体讲评。2、学生独立完成练习十五第4题、第8题。第8题：在解决这道题时，是不是所有的信

18、息都用上？为什么“每套12张”用不上？这样的题目给了你什么启示？三、迁移升华：1、独立完成练习十六第5、6、7题。2、总结：说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？抽同学说一说开火车回答（1）学生笔算。（2）比较：上行的题目和下行的题目有什么异同？（3）学生讨论交流：它们的计算方法是一样的，不同的是上行的题目计算时没有进位，而下一行的题目需要进位。（4）说说笔算乘法要注意什么？看图，说出信息独立完成集体讲评独立完成同桌讨论全班交流独立完成集体讲评学生独立完成板书设计 笔算乘法的练习笔算： 2331 3331 4312 11252334 5413 3927 1728比较： 上行的题目和下行的题

19、目有什么异同作业设置练习十六第5、6、7题。教学反思南城片区小学 数学 学科集体备课教案学校：隆化七校 年级： 三年级 主备教师： 邓秀梅 课题8.整理和复习课时1教学目标1、把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识。2、培养学生整理概括的能力。教学重点会正确计算两位数乘两位数，并能运用所学知识解决一些实际问题。教学难点会正确计算两位数乘两位数，并能运用所学知识解决一些实际问题。教学用具教学过程教学过程教师活动学生活动修改意见一、复习：1请学生把书本从58页看到69页 ，看看本单元学了哪些内容。2在四人小组里说说自己的想法，互相补充。3汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？

20、二、自学探究：1、口算练习：2060 9030 8080 152070030 8040 5070 400202、估算练习：4218 3911 5728 4212 6347 6549你是怎么估算的？能有几种方法？3、笔算：（练习十七第2题）4、解决问题：练习十七（3、4）（1）读题后学生独立思考，这两道题你选择什么方法做，为什么？（2）小组讨论：你选择什么方法做，为什么？（3）汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？（4）小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。三、迁移升华：1、在这一单元中你学会了什么？2、给自己这个单元的学习态度和收获作个评价。学生独立看书四人小组说一说全班汇报抽学生回答，说说怎样口算的独立完成集体订正，说一说怎样估算的独立完成集体讲评独立思考小组讨论全班交流小结同桌说一说评一评板书设计 两位数乘连位数的整理和复习 1、口算 2、估算 3、笔算 作业设置练习十七第3、4题。教学反思