滕王阁序练习作业课件资料.docx

1、滕王阁序练习作业课件资料第二单元第五课一、课内双基1下列各项加点字的注音无误的一项是()A帝阍(hn) 翼轸(chn) 台隍(hun) 瓯越(u)B睢园(su) 棨戟(q) 龙舳(yu) 簪笏(zn)C涸辙(h) 捧袂(mi) 凫渚(zh) 多舛(chun)D睇眄(min) 孤鹜(w) 遄飞(chun) 叨陪(do)【答案】C(A.轸：zhn；B.舳：zh；D.叨：to)2下列各组句子中，加点字的解释相同的一组是()A. B. C. D. 【答案】D(都当“命运”讲。A.极：极远，竭尽；B.临：到，面对；C.引：连接，序。)3下列各句中加点的词，用法不相同的一项是()A雄州雾列 B宾主尽东南之

2、美C他日趋庭，叨陪鲤对 D俊采星驰【答案】B(形容词用作名词，其余为名词作状语)4典故中与诗文所涉及的人物对应错误的一项是()A气凌彭泽之樽携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌B奉宣室以何年可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神C光照临川之笔此一生得意，唯在临川四梦D北海虽赊，扶摇可接水击三千里，抟扶摇而上者九万里【答案】C(临川之笔：指谢灵运。临川四梦：是明代汤显祖的作品，涉及的人物是汤显祖)5对下列语句的分析有误的一项是()A“家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。”写自己闯入聚会，委婉含蓄、谦逊而又不卑不亢，恰到好处。B“望长安于日下，目吴会于云间。”两句是虚写，表面上是“看”“望”，实际上是在想

3、，此处用的是双关手法，十分巧妙。C“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”两句含蓄地写出了报国无路、济世无门，言辞哀婉，情意绵绵。D“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”微讥孟尝，非议阮籍，来反衬自己坚定的意志，典故随手拈来，达到了出神入化的地步。【答案】C(这两句是直抒胸臆，坦言心怀，不是“含蓄地”写出。)6下列说法错误的一项是()A本文选自王子安集。作者王勃，字子安，才华横溢，能诗能文，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。B滕王阁，是唐高祖之子李元婴任洪州都督时修建的一所楼阁，故址在今江西省南昌市赣江畔。李元婴后封为滕王，所以此楼命名“滕王阁”。唐高宗时阎某任洪州都督又重新修缮，

4、王勃在赴交趾探父途中，正遇当地在此大宴宾客，于是被邀参加宴会，在宴会上赋诗，并写下了这篇著名的序文。C这篇序文，实际是一篇每句四字或六字相对偶的骈文。作者在文中抒发了对祖国美丽富饶的大好河山的热爱之情，当然也流露了宿命论的消极情绪。D文中用典贴切，声色并陈，许多佳句都成了千百年来流传的成语。【答案】C(抒发了个人怀才不遇的悲凉情感和不甘于现状的奋发心理。)二、文本精品阅读下文，回答问题。勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以

5、何惭？7本段中用典较多，且多为暗用，请说明所用典故。_【答案】用了终军请缨，班超投笔从戎，宗悫长风破浪，谢安称赞谢玄，孟母三迁，孔鲤学诗礼，杨意荐司马相如，俞伯牙与钟子期的典故，曲折含蓄地表达了欲建功立业而无人引荐的苦衷。8解释下列词语。(1)请缨：_(2)弱冠：_(3)投笔：_(4)簪笏：_(5)晨昏：_(6)捧袂：_【答案】(1)指投军报国(2)指二十岁(3)指投笔从军(4)代指官职(5)早晨和黄昏，代一天(6)举起双袖作揖9下面各句中的“介”与“三尺微命，一介书生”中的“介”词义相同的一组是()A大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。B(看介)这早晚了，还不见女学生进馆，却也娇养的紧。C介居二

6、大国之间。D宽则宠名誉之人，急则用介胄之上。【答案】A(例句与A.“介”都为“个”的意思。B.“介”是元杂剧术语，指“做一动作”；C.“介”为“居中，在中间”；D.“介”为“铠甲”。)10下列对语段的理解不正确的一项是：()A“无路请缨”与“有怀投笔”句，表达了只能羡慕他人的遗憾和空有报国之志的感慨。B“他日趋庭”与“今兹捧袂”句，写省父和拜见阎公都是值得高兴的事。C“杨意不逢”句，借司马相如的典故感叹自己怀才不遇；“钟期既遇”借俞伯牙与钟子期的典故说明自己今日得遇知音，今后得志有望。D本段述说自己怀才不遇的苦闷，表达渴望建功立业的心态和期望得遇知音的心情。【答案】C(对“钟期既遇”的理解不对

7、。)三、课外延伸阅读下面的文言文，完成1114题。平原乔生有女黑丑，壑一鼻，跛一足。年二十五六，无问名者。邑有穆生四十余，妻死，贫不能续，因聘焉。三年生一子。未几穆生卒，家益索，大困，则乞怜其母。母颇不耐之。女亦愤不复返，惟以纺织自给。有孟生丧偶，遗一子乌头，裁周岁，以乳哺乏人，急于求配；然媒数言，辄不当意。忽见女，大悦之，阴使人风示女。女辞焉，曰：“饥冻若此，从官人得温饱，夫宁不愿？然残丑不如人，所可自信者，德耳。又事二夫，官人何取焉！”孟益贤之，使媒者函金加币而悦其母。母悦，自诣女所固要之，女志终不夺。母惭，愿以少女字孟，家人皆喜，而孟殊不愿。居无何，孟暴疾卒，女往临哭尽哀。孟故无戚党，死

8、后，村中无赖悉凭陵之，家具携取一空。方谋瓜分其田产，家人又各草窃以去，惟一妪抱儿哭帷中。女问得故，大不平。闻林生与孟善，乃踵门而告曰：“夫妇、朋友，人之大伦也。妾以奇丑为世不齿，独孟生能知我。前虽固拒之，然固已心许之矣；今身死子幼，自当有以报知己。然存孤易，御侮难，若无兄弟父母，遂坐视其子死家灭，而不一救，则五伦可以无朋友矣。妾无所多须于君，但以片纸告邑宰；抚孤，则妾不敢辞。”林曰：“诺。”女别而归。林将如其所教；无赖辈怒，咸欲以白刃相仇。林大惧，闭户不敢复行。女见数日寂无音，问之，则孟氏田产已尽矣。女忿甚，挺身自诣官。官诘女属孟何人，女曰：“公宰一邑，所凭者理耳。如其言妄，即至戚无所逃罪；如

9、非妄，则道路之人可听也。”官怒其言戆，呵逐而出。女冤愤无伸，哭诉于搢绅之门。某先生闻而义之，代剖于宰。宰按之果真，穷治诸无赖，尽返所取。或议留女居孟第，抚其孤；女不肯。扃其户，使媪抱乌头从与俱归，另舍之。凡乌头日用所需，辄同妪启户出粟，为之营辨；己锱铢无所沾染，抱子食贫，一如曩昔。积数年乌头渐长，为延师教读；己子则使学操作。妪劝使并读，女曰：“乌头之费，其所自有；我耗人之财以教己子，此心何以自明？”又数年，为乌头积粟数百石，乃聘于名族，治其第宅，析令归。乌头泣要同居，女从之；然纺绩如故。乌头夫妇夺其具，女曰：“我母子坐食，心甚不安。”遂早暮为之纪理，使其子巡行阡陌，若为佣然。乌头夫妻有小过，辄

10、斥谴不少贷；稍不悛，则怫然欲去。夫妻跪道悔词始止。未几乌头入泮，又辞欲归。乌头不可，捐聘币，为穆子完婚。女乃析子令归。乌头留之不得，阴使人于近村为市恒产百亩而后遗之。后女疾求归。乌头不听。病益笃，嘱曰：“必以我归葬！”乌头诺。既卒，阴以金啖穆子，俾合葬于孟。及期，棺重，三十人不能举。穆子忽仆，七孔血出，自言曰：“不肖儿，何得遂卖汝母！”乌头惧，拜祝之，始愈。乃复停数日，修治穆墓已，始合厝之。异史氏曰：“知己之感，许之以身，此烈男子之所为也。彼女子何知，而奇伟如是？若遇九方皋，直牡视之矣。”聊斋志异卷九11对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A. 女志终不夺 夺：改变B. 村中无赖悉凭

11、陵之 陵：欺凌C. 公宰一邑 宰：宰相D. 辄斥谴不少贷 贷：宽恕【答案】C(宰：动词，主宰，管理。)12下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A. 孟益贤之何厌之有B. 官怒其言戆 失其所与，不知C. 我耗人之财以教己子 阙秦以利晋D. 彼女子何知 开国何茫然【答案】C(A.代词，代女主；提宾的标志；B.代词，代女主；代词，代自己的；C.连词，来；D.代词，什么；副词，多么。)13下列对原文有关内容的赏析，正确的一项是()A女主长相丑陋，嫁人后丈夫死了，生活贫困，带着儿子求靠母家，母亲拒绝对她帮助，她愤愤回家，自力更生。B. 孟生死了妻子，对女主一见钟情，想要娶她为妻，但女主因为

12、自卑而不愿意再嫁。C孟生死后，他的家产被村中无赖瓜分，女主为其据理力争，不惜得罪县宰，最后得回田产。D. 女主死后，乌头和穆子想把她和孟生合葬，她显灵而使穆子瞬间死亡，最终乌头把她单独下葬。【答案】C(A.母亲不耐烦，而非拒绝帮助她；B.是怕损害道德，而不是自卑；D.乌头最终将她与穆子合葬。)14把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)妾以奇丑为世不齿，独孟生能知我。_(2)乌头留之不得，阴使人于近村为市恒产百亩而后遗之。_【答案】(1)我因为长相奇丑，被世人看不起，唯独孟生能了解我。(得分点：被动句，“以”，知。)(2)乌头挽留穆子，留不住，私下派人在临近村子为他买下一百亩固定产业，然后送给他。(得分点：“阴”“市”“遗”。)【参考译文】平原乔生有个女儿生得又黑又丑，还豁了一边鼻子，瘸了一条腿，二十五六岁了，还没人来说亲。县里有个穆生四十多岁，妻子死了，穷得无力再娶，便娶了乔女。乔女过门三年，生了一个儿子，不久穆生便过世了。穆家家境更加萧索，非常困难，只得乞求母亲同情帮忙，母亲却很不耐烦。乔女也发愤，不再回娘家，靠纺纱织布维持生活。有个孟生，死了妻子，留下一个周岁的孩子叫乌头。因没人带小孩，急于要续弦，但是媒人向他介绍了几个，他都不中意。忽见乔女，非