一年级语文下册教案.docx

1、一年级语文下册教案二次备课（反思）培养良好的学习习惯2教学设计2019-2020年一年级语文下册教案【学习目标】【学习目标】指导学生仔细观察课本插图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生专心倾听、勇于发言，初步养成学生倾听和发言的良好的习惯。【课前准备】教学挂图。【教学过程】一、观察图画，学习习惯1、 投影出示第一幅图。了解：图上是谁？在什么地方？正在干什么？你觉得图上的小朋友应该怎样做？自由思考，探究讨论，说说自己的想法。2、 继续看图，说说图上的小朋友是怎样做的？他们是怎样专心听讲、积极发言的？自由发言说出自己的想法。3、 联系实际，说说自己平时是怎样听课

2、的。夸一夸班级里认真听讲的学生，你觉得哪些地方做的好？播放一段学过的课文，检查学生是否按要求进行。表现好的学生给予奖励。3、夸一夸班级里的积极分子，说说他们的表现好在哪里并拿自己和他们来比较。总结并表扬。二、了解专心倾听、勇于发言的意义我们为什么要专心倾听、勇于发言呢？思考，同桌讨论并发言。三、讨论：压岁钱应该怎样花？以此来检查学生的专心倾听和勇于发言。大家评出表现优秀的学生并给予表扬鼓励。二次备课（反思）培养良好的学习习惯2教学设计第二课时【教学内容】认真写铅笔字。【学习目标】引导学生观察正确的写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。【课前准备】教学挂图、投影仪。【教学过程】一、激趣导入1、说一

3、说上学期在读书写字方面做得较好的同学，并当场奖励一朵小红花。2、激励学生都来争夺小红花，引入课题。二、看图练说1、按从上到下的顺序看图，说说图上有什么人？他们正在干什么？2、小组内说，评价并推荐同学说。三、训练正确的写字姿势1、回忆所学的写字姿势歌，说说歌中的要求。2、看图结合姿势歌训练学生的写字姿势。看图：眼睛离书本大约有多远？为什么要一尺远？胸离桌子要多远？你来试一试好吗？3、写字应该怎样握笔？看图，你认为在写字时还有什么应该注意的？4、训练写字姿势。 请小朋友们按写字姿势的要求去做。比一比，看谁做得好，给予小红花奖励。5、强化写字姿势训练。 学生写学过的字。四、总结学生的学习情况。二次备

4、课（反思）培养良好的学习习惯2教学设计第三课时【教学内容】学习描红、临写的方法。【学习目标】 使学生在掌握正确的写字姿势的同时，学会怎样写好字，养成良好的书写习惯。【课前准备】教学挂图、投影仪。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课 上一节课我们训练了写字姿势，小朋友在今后的学习中一定要注意，这节课我们继续学习认真写铅笔字。二、看图学习1、说说图上画了谁？在干什么？老师写字时是怎样站立的？为什么要侧身站立？2、你觉得黑板上的字怎么样？三、指导学生学习写字1、图上老师在黑板写的字十分漂亮，让人觉得很舒服。小朋友们，你想写一手漂亮的字吗？2、看图，说说图上画了什么人，他们在干什么？是怎样做的。怎样握笔

5、的。学生自由回答，教师相机总结。3、看图（二），图上画了什么人？左边的小朋友在干什么？自由说。 回忆怀素是怎样写字的，再说一说。按照所说的写字姿势写字，教师评价学生的姿势并让学生互相评价。总结学生的写字姿势情况。4、练习。指导学生练习写字，注意写字姿势，认真写好字。注意：写字时要保持本面整洁。写完字后还要检查本子是否有卷角。如果有，要把他轻轻抹平。四、总结1、小结本课学习情况。2、开展“比一比，谁是小书法家”的活动，表扬写字认真的小朋友。二次备课（反思）识字1教学设计第一课时 【学习目标】1、指导看图，把图上的事物同所学的词语练习起来。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。2、朗读课文，指导

6、写字。【课前准备】教学挂图、生字卡片【教学过程】（一）创设情境 送走了冬爷爷，我们迎未了美丽的春姑娘。你看，春姑娘真像一位神奇的魔术师，她把大自然打扮得多美呀!看，一群小朋友到田野找春天来啦!（二）联系画面，整体感知1结合画面，播放歌曲找春天。2、谁能告诉老师和同学们，你在哪儿找到春天？请按照从上到下的顺序用一两句话说一说？3、根据学生回答相机出示词语。“春风”有什么特点？ “春雨”是怎样的？ “嫩芽”是什么样子的？你见过哪些植物的“嫩芽”？（三）借助拼音，读准字音1、请同学们打开书，借助拼音自读课文。注意看清音节，读准字音。2、小组内开火车读词。3、全班认读词语。（四）朗读课文，整体感受美景

7、。1、同学们，词儿读准了，读得也很美，但如果我们把这些词儿连起来读，你会感到更美老师范读课文。2、同学们，你们也想读好吗？你们一定能行。3、以小组形式交流汇报读课文情况。（五）写字指导1、认读字词，读准字音，明确学习生字“春、布、谷”。2、学习新偏旁。3、记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。4、学生描红书中生字，并在习字册上描红、仿影、临写。二次备课（反思）识字1教学设计第二教时【学习目标】1、 熟读课文，指导背诵。2、 学会生字和由这些字组成的词语，指导写字。【课前准备】生字卡片【教学过程】（一）检查复习，巩固旧知1、认读生字、词语卡片。（先带拼音读字词，再去拼音读字词）2、朗读、背诵课

8、文。（二）写字指导1、出示田字格里的生字：草、芽、树、梨、杏。2、学习新偏旁。认识“草字头”、“木字旁”，书写笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“草字头”的字多与花草植物有关，含有“木字旁”的字多与树木有关。3、学生记忆生字笔顺。4、重点反馈“芽”“树”“梨”的笔顺。5、学生仔细观察生字在田字格中的位置。6、教师重点点拨并范写“芽”“树”“梨”。7、学生在书上描红，在习字册上描红、仿影、临写生字。（三）语文实践活动课外让学生采用多种途径，收集描写春天的词语或诗句，利用晨会时间进行交流。二次备课（反思）识字3教学设计第一课时【学习目标】1、学会本课5个生字，认识1个偏旁。2、初步了解一些

9、象形字的来历，激发学生学习的兴趣。【教学准备】多媒体课件、生字卡【教学过程】一、演示汉字的演变过程1、很久很久的以前，我们的祖先生活、劳动都在起。他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。请同学们看大屏幕。（1）出现“船”的实物图，这是什么？（2）依次出现“竹、石头、泉水、河川、燕子”实物图，引导学生认识。2、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢？我们的祖先非常勤劳、聪明、能干，于是他们想出一个办法，把看到的东西照样子画下来。3、多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，一一出现相对应的象形文字。他们画的像吗？这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创造出来的，是

10、我国最早的一种造字方法。4、为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。多媒体课件逐一展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思。（1）这是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？（2）竹子就是“竹“，读一读，注意“子”在这里读轻声。齐读，分小组读。（3）从泉里流出来的水就是？齐读两遍。（4）显而易见，这就是石头，读准“头”是轻声，指名读，开火车读。（5）古时候河流也叫“川”，读一读。“川指的是河流，河流也叫“河川”。读一读。我国四川省的“川”就是这个“川”，想一想，通过这个名字，你知道那里什么多？二次备课（反思）二、加深记忆1、学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎

11、样变成现在的汉字的。2、说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处？汉字是怎样创造出来的？（1）学生互相讨论，交流。（2）指名说，互相补充。3、读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节，读准字音，找到“石头、竹子、燕子”词中的轻声。三、教学生字1、多媒体显示：舟竹石川燕读准字的字音，前4个生字都是翘舌音。带拼音认读，去掉拼音认读。2、“燕”中有个新偏旁是“四点底”，跟老师读一读。这“四点底”像燕子身上的哪个部分？记一记。3、其他的生字你有什么好办法记住它？4、看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。指名书写生字的笔顺。教师点拨笔画较多的字。四、指导写字1、仔细观察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美

12、观？2、学生互相交流，老师重点指导。3、老师范写生字，学生描红。4、学生仿影，描红，老师巡视指导。二次备课（反思）识字3教学设计第二课时 【学习目标】1、学会生字“笔、画、黑、问、什”等。2、正确朗读韵文，理解内容。【教学过程】一、 复习下面的词语。小舟竹子石头泉水河川燕子二、学习儿歌1、范读。2、学生自由练读，注意读准音节。3、反馈检查，出示生字。（不同形式地读生字）4、再读儿歌，把句子读通顺。5、学习儿歌第一句。（1）用绿蜡笔，可以画什么？为什么画竹子，要用绿蜡笔？想一想，用绿蜡笔还可以画什么？提示用“我用绿蜡笔，画-，画-，还画-”的句式，练习说话。（2）下面三句的教学思路相同。（3）引

13、导学生进行归纳。在这段话中讲到的蜡笔，有哪几种颜色？提示用“-有-有-有-”的句式回答。蜡笔有各种颜色，它们可以画些什么？提示用“-可以画-可以画-”的句式回答。6、学习儿歌二三句。小朋友，假如给了你许多种颜色的蜡笔，你准备画什么呢？大家看看课文中的小朋友画什么？你知道祖国的大河吗？你知道祖国的大山有哪些？出示地图，让学生欣赏。7、指导朗读全文。三、教学生字1、教学新偏旁。2、分析字形，自主识字。3、指导书写。4、学生描红、练写。四、作业 做个小诗人，仿照书本练写儿歌。 二次备课（反思）识字2教学设计第一课时 【课前准备】 挂图、字卡【学习目标】1、识字、写字，认识新偏旁。2、借助插图，理解本

14、课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。【教学过程】一、导入二、图文结合，学习词语。1出示挂图：你能向同学们介绍你熟悉的其中一项体育项目吗？2小黑板出示词语生自由读，指名读，开火车读，齐读。3词卡贴图，再读。4这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。5指导读韵文。（1）师范读。听了老师的朗读你有什么感觉？（2）自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读（表扬、送贴图）（3）齐读。三、指导书写指导书写“足、竞、走”1学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识“立”旁。2说说你是怎样记住这些字的。3教师范写生字。4说说写这些生字时要注意哪些笔画。“足、走”的最后一笔捺，要写得舒展；“竞”的“立”字头要写得扁些，第五笔的横要写得长些。5、师范写“足”6、生描红、临写。二次备课（反思） 识字2教学设计 第二课时【课前准备】生字卡片 小黑板【学习目标】1、识字、写字，认识新偏旁。2、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。