专题03文学类文本阅读高考语文考试大纲完美解读.docx

1、专题03文学类文本阅读高考语文考试大纲完美解读阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1理解 B（1）理解文中重要词语的含义（2）理解文中重要句子的含意2分析综合 C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品的体裁特征和表现手法3鉴赏评价 D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力（3）评价作品表现出的价值判断和审美取向4探究 F（1

2、）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读考向1 小说 近年来，高考课标全国卷文学类文本阅读主要考查小说，且呈现出两个突出的特点：一是选材多样，以中国现当代作家作品为主，以外国现当代作家作品为辅，有整篇小说，也有长篇、中篇小说的节选；二是题型稳定，为一道四选一客观题和两道主观题。高考对小说的考查，集中在四个方面：一是分析人物，要求概括人物形象或分析人物性格；二是分析小说中具体段落的意义和作用；三是分析表现手法，要求分析人物、景物描写所使用的具体手法，文章的线索，小说使用的修辞手法、表达方式等；四是探究文本所反映

3、的人生价值和时代精神，要求从人物、主题、情节等方面探究小说体现的人生价值和时代意义等。虽然2017年高考课标全国卷的三篇文学类文本中，课标全国卷赵长天的天嚣是小说，课标全国卷林徽因的窗子以外、课标全国卷李娟的我们的裁缝店是散文，但是也不排除小说仍是文学类文本阅读高考考查的首选文体，并且2018年高考课标全国卷的三片文学类文本都是小说。预计2019年高考文学类文本阅读仍会考查小说，题型设置可能稳中有变，但仍将围绕小说的三要素（人物、情节、环境）来命制，分析人物形象仍是考查重点，探究题的难度可能会降低。一、阅读下面的文字，完成文后各题。每个门槛下面都有一把钥匙芦芙荭顺子站在回村的路口。现在是秋天，

4、风舔光了树上的叶子。他看见自己家的房子闪烁在那片树林里，心里有些紧张又有些害怕。三年了。他离开村子都三年了。顺子自出生起至上高中，就没离开过这个村子。村子里的人都是靠种地为生的，每天早上，屋外树上的鸟儿一开始喳喳，他们就起了床，孩子们背了书包去上学，大人们便扛了锄头下地去干活。一把锁锁了门，一把钥匙就丢在门槛下，全村人都可合法地使用，家家户户都这样。在村里，谁都知道谁家的钥匙放在什么地方。有时，老张在地里干活，种子用完了，要回家去取种子，老李便从地里冒出头对他喊：“老张呀，顺道上我家取壶水给我捎来吧。”老张就会走到老李家门前，从老李家门槛下取出钥匙开了门，拿了水壶。那样子就好像进自家的门一样。

5、因此，有了门槛下那把合法的钥匙，锁在村子里就成了风景的一个亮点，有了另一种耀眼的意义。顺子家的钥匙也是放在门槛下的。顺子的父亲几年前就逝世了。尽管那时顺子已远离村子上了高中，一个星期才回家一次，但顺子的母亲还是习惯将钥匙放在门槛下。顺子明白，母亲是怕自己在地里忙了，他回来进不了门。可是，就在三年前，顺子的母亲突然就病倒了，村子里的人帮忙将顺子的母亲送到了县医院。当医生告知顺子他母亲的病情时，顺子呆住了。要治好母亲的病，需要一大笔钱。顺子和母亲相依为命，哪来这么多钱呀？顺子整整想了几天，救母心切，他决定铤而走险。顺子有个同学曾带顺子去过他家，同学的父亲是一家企业的老板，很有钱，他家的保姆就是顺子

6、同村的人，就在前两天，他的同学告诉他，他们一家要去国外旅游。那天晚上，顺子等护士查过房，母亲也睡下后，便一个人悄悄出了门。他在同学家那扇门前定定地站了好长时间，本能地将手伸向门槛下，门槛下没有钥匙，他便顺手按下了门铃。这时要是屋里有人，他就会放弃那个念头。可他等了好长时间，屋里却没有动静。在确定屋里没有人后，顺子从身上掏出了提前准备好的工具。一切都是那样顺利。顺子将钱全都拿了出来，又放了一些回去，想了想，又放了一些回去。他将手里的钱掂了掂，确定这些钱足够给母亲治病了，才将钱揣进包里。欲出门，看见柜子上有纸笔，抖动着手，又不知怎的，他写了四个字：窃钱救母。他想，同学认得他的笔迹，便没有留名。两天

7、，仅仅两天，警察就将顺子从医院里带走了。顺子被定为盗窃罪，判了三年半现在顺子借着黄昏的掩护，悄悄地走到自家的门前。门锁着，那锁看起来冷冰冰的。顺子习惯性地弯下身子，将手伸进门槛下面。竟然摸到了钥匙，还是那把，三年呀，难道这把钥匙一直在门槛下躺了三年？顺子进了门，又拿出那把锁，把手从门缝伸出去，将门锁上，顺手将钥匙放在了门槛下。这样，从他门前经过的人，就不会发现他回来了。他这次回来，只是想偷偷地看一眼这个家，看一眼他的母亲。他是没脸再在这里待下去的。屋子里的一切都和三年前一样，不一样的是，三年前，每次回到家里，母亲就会忙前忙后，而现在，母亲却一动不动地待在墙上的黑边相框里那天晚上，是顺子这三年来

8、睡的第一个好觉。直到第二天快中午时，他才被开锁的声音弄醒。顺子从卧房走出来时，见一个女人推开他家的门，走了进来。女人看见顺子，吃了一惊。接着，她的表情由吃惊变为惊喜。“顺子，你回来了？”这女人是同学家的保姆，她怎么进到家里来了？ 顺子的疑惑写在了脸上。那保姆便说：“顺子，回来了好呀，村里人都说你是个孝子。村主任便安排人每隔一段时间，就来你家帮着打扫打扫，他想让你回来时，家里是干干净净的。这不，今天轮到我了。”保姆说完，就开始扫地抹桌子，并不无内疚地对顺子说：“你的同学从国外来电话说我不该报你的案说你留了字，三年后你就会赚到钱还他，我弄得你三年无法赚钱”顺子在抹泪，那泪越抹越多，他不知道当时是保

9、姆报的案，他说：“不，你做得对，我做错了，我没用合法的钥匙开门我用犯法的手段也没有救活母亲”保姆说：“不要哭。”顺子抹干眼泪继续说：“但是，这三年我也赚了，赚到了比钱还贵重的东西，我懂了：人人心里都要有一把守法的锁，守法和生命一样重要”这时已近中午，顺子看见村子里的人开始陆续从地里回来，他们走到门前，每个门槛下面都有一把合法的钥匙，每道门上都有一把锁。（原文有删改）1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）A顺子因偷盗被判刑，三年过后他回到村子，虽然看见自家房屋时有些慌张，但走到自家门前时仍非常自信能摸到钥匙。B顺子因同学家保姆的举报被判了三年半的刑，保姆认为自己不该

10、报案，一直内疚不已，因此主动到顺子家打扫卫生弥补过失。C小说采用插叙的手法，插叙了顺子因偷钱为母亲治病而被判刑的事件，巧妙地促成了情节的逆转，使文章脉络清晰，结构紧凑，颇具匠心。D小说的侧面描写非常成功，顺子的同学就是借助保姆的话出场的，他认为顺子根本不是偷盗，会赚来钱还给自己，是一个善良的人。C本题考查考生分析作品内容和主要表现手法、概括作品主题的能力。此类题目是综合性考查题，往往从小说的内容、行文结构、情感主旨、艺术手法与特色等方面命题，选项常从整体与局部两个角度进行表述。本题中A、B两项从内容方面命制；C、D两项从写作手法与内容相结合的角度来命制，考查了插叙、侧面描写等表达技巧。此类题的

11、错误选项往往表现为对文本的情节、人物关系、主旨等方面的表述与原文有出入，或者拔高、贬低了文中人物形象，或误解了作者的思想感情。考生判断时要抓住关键点，仔细辨别。 2小说结尾描写顺子看到的画面的作用是什么？请简要分析。（1）呼应标题。本文的标题是“每个门槛下面都有一把钥匙”，村里人回家从门槛下取钥匙的画面呼应标题。（2）印证主题。印证人人心里都要有一把守法的锁，要用合法的钥匙开门的主题。（3）首尾照应。和文章开头部分的第三、四段照应，反映顺子生活的村庄民风淳朴依旧，一片和谐。（4）以景结情，丰富了人物形象。以和谐的画面反映了顺子的心理变化，丰富了顺子的形象。本题考查考生分析作品结构的能力。命题着

12、眼于全篇小说，考查结尾的作用。结构分析概括类题在小说、散文中都有涉及，结构分析往往从文章的开头、结尾、过渡段、行文线索等角度设题，多与内容的分析结合在一起考查，答案涉及结构、内容两个方面。一般而言，如果所选阅读材料的情节结构特点不是很鲜明，则会在选择题中考查；如果所选阅读材料的情节结构具有鲜明的特点，则以主观题的形式考查。如2015年高考课标全国卷第11题的第（2）小题就考查了考生分析小说的明暗线索及其艺术效果的能力。3小说写顺子刚回到家时感到“他是没脸再在这里待下去的”，你认为最后他是否会在村子里待下去呢？请结合小说具体内容谈谈你的看法。示例一 顺子会在村子里待下去。（1）记忆美好。顺子和父

13、母在这个村子度过了美好的时光，记忆美好，值得留恋。（2）顾虑消除。顺子不愿在村子里待下去是害怕村民瞧不起自己做过盗窃犯，而包括当事人在内的村民都原谅了他。（3）被人们的行为感动。村主任派人隔段时间打扫一下顺子家，让顺子心存感激。（4）乡情依旧。村民家依然门上有锁，门槛下有钥匙，淳朴依旧，亲切依旧。示例二 顺子不会在村子里待下去。（1）自卑心理。顺子毕竟曾经是个盗窃犯，从监狱里出来，自觉和村里的守法村民不是一路人。（2）心愿已了。顺子这次回来，只是想偷偷地看一眼这个家，看一眼他的母亲，老屋已进，相框中的母亲已见，心愿已了。（3）内心愧疚。用犯法的手段没有救活母亲，留下来会不断触及内心的伤痛。（4

14、）已无亲人牵挂。顺子的父亲早早去世，顺子和母亲相依为命，而母亲也已经去世，他无所牵挂。本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。小说探究题常见的探究方向有对小说主旨的多维解读、对小说构思（如情节安排、结尾效果、某一段落的合理性）的不同看法、对小说内容（或人物，或标题）的探究分析。本题属于探究多方观点类题，在高考中，该类题常要求结合内容、人物性格、情节等说明某个观点，解题时一定要明确探究角度，观点鲜明，能够自圆其说。二、阅读下面的文字，完成文后各题。品 酒罗尔德达尔那天晚上，我们一共有六个人在迈克家里举行宴会：迈克，他太太和女儿，我的妻子和我，还有一个叫作理查德的著名的讲究吃喝的人。

15、就座后，我想起以前理查德两次驾临的时候，迈克都跟他用红葡萄酒打过小小的赌，要他指出它的品种和酿造年份，理查德两次都赢了。今天晚上，我相信这样的小赌博还要再来一次。因为赌输是迈克心甘情愿的事，这样可以证明他的酒好得足以被辨认出来。迈克是个经纪人，说得确切些，他是一个以赌博为事业的人一个外表体面而暗中不讲道德的赌徒，所以他现在竭力设法使自己变成一个有文化修养的人。第一道菜是鱼，伴着一杯白葡萄酒。倒酒时，我见迈克瞟了理查德一眼，但理查德并没有去尝那杯酒，而是全神贯注地和迈克十八岁的女儿露易丝交谈。直到女仆端上烤牛肉，理查德才迅速喝下那杯酒。分好牛肉后，迈克对大家说：“要换红葡萄酒啦，我得去拿红葡萄酒

16、去。”眼睛却望着理查德。“你去拿红葡萄酒？”我说，“酒放在哪儿？”“在我的书房里，上次是理查德帮我挑选的地方，书房里绿色公文柜的顶上。”迈克说。他匆忙出门，回来时双手抓着一只深色酒瓶。瓶上的标签向下，叫人看不出来。“喂！”他一面朝餐桌走来，一面叫道，“这一瓶是什么酒，理查德？”只见理查德慢慢地转过身，两眼移到那酒瓶上，扬起眉毛，微微皱着。“红葡萄酒吗？”理查德问。“当然。”“我猜想这是从一个小葡萄园那里弄来的。”“也许是，也许不是，这种酒很难猜到，”迈克说，“我不会强迫你跟我拿这种酒打赌。”“为什么？干吗不干呢？”他的眉毛又慢慢地拱起来。“那么好，赌注还是老规矩。”“你以为我不能把这种酒的名称

17、说出来？”“我认为你不能。”迈克说。他竭力保持有礼貌，但理查德并不掩饰自己的鄙视。“你愿意增加赌注吗？”“不，理查德。一箱子酒已经够多啦。”“你真不愿增加赌注？”“老兄，我一点儿也不在乎，”迈克说，“你要赌什么都行。”迈克太太有些生气了。“迈克，菜快要凉啦。”理查德停顿了一会儿，慢慢地望了一遍餐桌边的每一个人。嘴角浮起一丝微笑，说：“我要你以同意你的女儿和我结婚做赌注。”露易丝吓了一跳。“嘿！”她叫道，“不！那不是好玩的！”“这真是荒谬！”迈克说。“凡是你喜欢的我都愿意拿出来，”理查德高声说，“连我的两处房子。”迈克踌躇了一下，然后，他朝他的女儿看了看，眼睛突然闪过一丝得意的神色。“得啦，爸爸

18、，这是一件荒唐的事！”“露易丝！请听我说。是他要下这个赌注的，我正在替你挣一笔财产！”“迈克，”他妻子严厉地说，“别再往下说了！”迈克并不理会妻子。露易丝最后耸耸肩说：“哦，好吧。”“好极啦！”迈克喊道，“那咱们这个赌就算打定了。”“是啊，”理查德说，“打定了！”迈克马上拿起那瓶酒兴奋地把每个人的酒杯都斟满。接着，每个人都注视着理查德的脸，理查德五十岁上下，却长着讨人嫌的面孔。他慢慢地伸出右手去拿酒杯，举到鼻子前面，把鼻尖伸进酒杯里，在酒面上移动，灵敏地嗅着。迈克懒洋洋地靠在椅背上，注意着他每一个举动，迈克太太的脸绷得紧紧的，露易丝也密切注视着。那个闻酒味儿的过程至少持续了一分钟。接着，理查德

19、把酒倒了一半在嘴里。他歇了口气，让一部分酒慢慢地流进咽喉里去，然后把气憋住，让酒气从鼻子里喷出来。最后，他把嘴里剩下的酒含在舌头下面滚来滚去。我感觉他的嘴巴像一个巨大的湿漉漉的钥匙孔，令人恶心。我想，这是一本正经的动人表演！他放下酒杯，得意洋洋地说：“啊，温柔而优雅！这是迪克吕城堡的小葡萄园产的，年份是1934年。”这时，我看见迈克一动也不动地坐在那儿。大家也都在望着迈克，等待他把酒瓶翻过来，露出标签。“快些，爸爸，”他女儿说，“我要我的两所房子！”“等一会儿，”迈克说，“稍等一会儿。”他一动不动地坐着，脸鼓起来，面色苍白。“迈克！”他太太用尖锐的声音喊道，“怎么啦？”理查德望着迈克，咧开嘴笑

20、着，两只细小的眼睛发出亮光来。迈克转过身子对理查德说：“理查德。咱们两个上隔壁屋子去聊聊。”“我不想聊，”理查德说，“我只想看酒瓶上的标签。”他那种从容自在的傲慢神气，表明了他是胜利者。突然，一旁的女仆手里拿着一件东西说：“先生，我想这是您的吧？”理查德掉过头瞟了一眼，看见一副眼镜，他踌躇了一会儿说：“是吗？也许是的。”又若无其事地收起来。“您把眼镜丢在迈克先生书房公文柜的绿色柜顶上，先生，您进餐之前独自进去了一下。”女仆接着说。迈克慢慢从椅子上站直身子，脸上的血色恢复过来了，眼睛睁得大大的，嘴巴扭曲着，鼻子周围那小块叫人害怕的白颜色开始沿着鼻孔扩散开去。“我说，迈克！”他的太太说，“保持镇定

21、，迈克，亲爱的！保持镇定！”(选自世界短篇小说选，有删改)1文中画线句“这是一本正经的动人表演”有何深意？暗示理查德这番品酒的行为只是表演给大家看的，他其实早已经知道答案。(或答：暗示这番精彩的品酒只是一场演出而已，结果已经被理查德操纵)表现理查德的狡诈(老谋深算)。本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。要求分析的语句一般含意丰富，对解读人物形象、分析作品的内涵主旨有一定的影响，所以解答此类试题要瞻前顾后，分析言外之意。具体而言，首先要抓住被分析语句中的关键词，如本题中的“正经”“动人表演”，这两个关键词表明理查德这番品酒的行为是表演给大家看的；其次要抓住被分析语句运用的手法，如果是比喻句，要

22、通过分析喻体的特点来阐述本体，同时说明该句表达了作者怎样的情感；最后要联系语境或文本内容，不要单纯地只解释字面意思，要理解语境意，有的试题在题干中明确指出要求结合上下文理解，如2017年高考课标全国卷第5题“结合上下文，分析文中画横线的句子的含意”。2小说采用第一人称的叙述方式，请具体分析其好处。“我”是整个事件的见证者(旁观者)。采用第一人称的叙述方式使故事显得真实，令人信服。通过“我”对人物的感觉，帮助读者了解人物，如对理查德的肖像描写等。作为线索人物，透露故事细节给读者，引起读者的好奇心，如“我”提问酒放在哪里。学科&网【解析】本题考查分析作品主要表现手法的能力。“我”是小说的次要人物，

23、却是整个事件的见证者，小说以“我”的角度来叙述故事，使整个故事更具真实性。同时，“我”还参与了整个故事的发展，在情节发展上也有一定的作用。学科*网3小说中的迈克是一个什么样的人？请具体分析。虚伪庸俗：自己是一个不讲道德的赌徒，却想通过品酒以追求高雅。喜欢炫耀(虚荣)：通过品酒来炫耀自己的好酒与品位。贪婪：为了两座房子，不惜用女儿作赌注。本题考查欣赏作品的形象的能力。命题着眼于全篇小说，要求概括主人公迈克的性格特征。赏析小说的形象，包括欣赏小说的人物形象与特定物象。对于主要人物形象，命题角度多侧重概括与分析人物形象的特点，解题时要抓住人物的言行和他人的评价；对于次要人物形象和物象，命题角度多侧重

24、对其作用的分析，解题时要注意从故事情节、与主要人物的关系、小说主旨等角度思考。欣赏作品形象是近几年课标全国卷小说阅读的高频考点，一般以主观题的形式出现，分值为56分，考生要重点复习。4有人说小说的标题改为“赌酒”更合适，你认为呢？示例一 标题用“赌酒”更好：从小说的情节来看，“赌酒”是全文的线索，小说情节围绕“赌酒”展开：开始是“我”回忆“赌酒”，然后文章的主体叙述了此次“赌酒”的过程。从人物形象塑造来看，“赌酒”更有利于表现迈克赌徒的贪婪心理和理查德利用“赌酒”这种不当手段诈骗的狡诈。从主旨来看，结尾真相大白，有力地讽刺了“赌酒”行为的荒唐可笑，表达了对赌徒们的批判。示例二 标题用“品酒”更

25、好：从小说的情节来看，尽管小说主要写“赌酒”，但真正精彩部分是“品酒”环节。从人物形象塑造来看，“品酒”符合理查德“著名的讲究吃喝的”人物身份，也符合迈克希望通过“品酒”来炫耀自己的心理。从主旨来看，结尾真相大白，批判了理查德借“品酒”之名行欺骗之实的丑陋行径；也讽刺了迈克的自大与愚蠢。（1）分析画线处的表现手法与表达效果。（2）解释画线处的含意。（1）运用神态描写、语言描写，写了丹尼斯对审讯官的反驳，表现了丹尼斯和审讯官认识上的差异，突出了丹尼斯的愚昧。（2）丹尼斯认为审讯官对自己的审判不公正，依然认为自己没有犯法。【解析】第一个问题，细读句子，很明显这是语言描写，然后再看对人物的描写，可以

26、发现还有神态描写。表达效果则可从对人物的刻画的角度分析。第二个问题，要注重把握丹尼斯的心理，明确丹尼斯说这些话表达的意思，如“可是得有凭有据，凭良心”说明此时丹尼斯不满审讯官的审判结果。学科&网考向2 散文 散文是高考文学类文本阅读常考的文学样式，2017年高考有多套试卷考查散文。高考所选散文，以中国现当代作家作品为主，内容丰富，文化味浓（如关注乡土文化），拯救意识强（如关注环境破坏等社会问题），题材多样，写景状物类、议论抒情类、写人叙事类都有涉及。分值在20分上下浮动，考题多以主观题的形式出现，理解词句的意思、分析概括文意内容、分析结构作用、鉴赏表达技巧和探究评价是命题的重点；坚持“主题辐射

27、”的命题原则，不论是有关内容、结构的题目，还是有关表达技巧的题目，都与主旨密切相关。虽然小说仍然是课标全国卷文学类文本阅读的主要考查体裁，但不排除2019年高考课标全国卷考查散文的可能性。题型设置可能会采用小说阅读一客观两主观的命题形式，也可能单纯考查主观题。句意理解、句段作用、内容分析仍会是命题的重点，“主题辐射”仍是命题的重要原则。 一、阅读下面的文字，完成文后各题。寂静的声音【美】戈登汉普顿“人类终有一天必须极力对抗噪音，如同对抗霍乱与瘟疫。”这是诺贝尔奖得主暨细菌学家罗伯特柯赫在1905年提出的警语。历经一个世纪后，这一天已经比先前近得多。今日，宁静就像濒临灭绝的物种。城市、近郊、乡村

28、，甚至最偏远、辽阔的国家公园，都避免不了人类噪音的入侵，而在洲际之间往返的喷射机，也使得北极无法幸免。此外，对抗噪音与维护寂静不同。典型的反噪音策略，像是耳塞、噪音消除式耳机，甚至噪音削减法，都不是真正的解决方法，因为它们无法帮助我们重建与大地的感情，无法帮助我们聆听大地的声音，大地却是不断在说话的。人类的历史已经走到一个重要的时刻：如果我们要解决全球的环境危机，就必须永远改变现今的生活方式。我们比以往更需要爱护大地，寂静正是我们与大地交流的重要管道。不受打扰、宁静地倾听大自然的声音，尽情诠释它们的意义，是我们与生俱来的权利。早在人类的噪音存在以前，这世界只有大自然的声音。尽管这些声音远远超越

29、人类语音的范围，就连抱负最远大的音乐演奏也无法比拟，但我们的耳朵早已完美地演化出聆听这些声音的能力，像是瞬间吹拂而过的微风暗示着天气即将发生变化，春天的第一声鸟啭预告着大地即将再度转绿、蓬勃繁衍，迫近的暴风雨承诺会驱走干旱，变换的潮汐提醒我们天体的运行。这些体验都能帮助我们找回与大地的情感，了解我们过去的演化。寂静并不是指某样事物不存在，而是指万物都存在的情况。它就像时间一样，不受干扰地存在着。我们只要敞开胸怀，就能感受得到。寂静滋养我们的本质、人类的本质，让我们明白自己是谁。等我们的心灵变得更乐于接纳事物，耳朵变得更加敏锐后，我们不只会更善于聆听大自然的声音，也更容易倾听彼此的心声。寂静就像

30、炭火的余烬能够传播。我们找得到它，而它也找得到我们。寂静有可能失去，却也能够复得。尽管大多数人以为寂静是可以想象出来的，其实不然。要体验寂静使心灵富足的奇迹，一定要先听得到它。寂静是传授花粉的昆虫拍打翅膀时带起的柔和曲调，当它们为了躲避一时微风小心翼翼在松枝间穿梭时，虫鸣与松林的叹息交织成一片，可以整天都在你耳边回响。寂静也是一群飞掠而过的栗背山雀和红胸鸸，啁啁啾啾、拍拍扑扑的声音，惹得人好奇不已。你最近听过雨声吗？美国西北部的大雨林，无疑是聆听雨声的好地方。其实雨季的第一种声音并不是湿淋淋的雨声，而是无数种子自耸立的树上掉落的声音，很快跟随而下的是轻柔飞舞的枫叶，它们就这么静静地飘下，宛如冬

31、日驱寒的毯子覆在种子身上。但是这场宁静的交响乐只是前奏而已，等强烈暴风雨的前锋抵达后，就可听到震撼人心的演奏，这时每一种树都会在风雨交加的乐声中，加入自己的声音。在这里，即使是最大的雨滴也可能没有机会撞击地面，因为高悬在头顶三百英尺处的厚密枝叶与树干，会吸收掉许多水分一直要到这些高空海绵变得饱和之后，水滴才会再度形成与掉落撞击较低的枝丫，再如瀑布般坠落在会吸收声音的厚密树苔上接着轻轻掉至附生性的蕨类上然后扑通一声无力地滑进越橘类的灌木丛里再重重打在坚硬结实的白珠叶上最后无声地压弯山酢浆草苜蓿般的细致叶片，滴落地面。无论日夜，在雨停后，这场雨滴芭蕾总会再持续一小时以上。柯赫发展出能辨识病因的科学方法，回想起他的那句警语，我相信寂静未受遏阻地消失，就像煤矿坑里用于侦查瓦斯的预警金丝雀，是一个全球性的警讯。我们如果不能坚决抵抗噪音，对大自然的寂静不断消失的情形置若罔闻，在面对更复杂的环境危机时，又怎么可能处理得好呢？(原文有删改)1第段画线句运用了拟人的手法，形象而生动，请对此加以分析。该句将大地发出的声音比拟为“说话”，赋予大地以人的情感，传达出作者对于大自然的尊重、热爱，生动地表达了维护寂静的重要性。2分析第段画线句“我们