五年级传统文化教学计划.docx

1、五年级传统文化教学计划五年级传统文化五年级传统文化教学计划；一、教材分析；本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”；“名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为；“名胜佳境”：了解济南、崂山等名胜；“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文；教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中；1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点；2.以提升学生素养为目的，逐步培养其年级传统文化教学计划一、教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。 “经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情

2、。分为四个部分诗经、韩非子淮南子战国策“名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“姜尚”“管仲”“孙武”“司马迁”“苏武“五位历史名人的故事。“名胜佳境”：了解济南、崂山等名胜。在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“对联”和“成语”两个部分。教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来

3、，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动） 本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：1. 坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。2. 以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3. 注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。二、教学目标1.进行爱国主义教育。2.感受传统

4、文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓士可杀不可辱；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。三、教学重难点1、感悟

5、继承传统文化。2、养成良好品德。四、教法学法1要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。五、课时安排每周一节第一单元 经典驿站诗 经硕鼠魏风教学目标：让学生了解硕鼠的意义及要表达的中心。教学过程：一、经典回

6、放。1、读硕鼠原文。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，反复读译文。三、温馨点击。介绍诗经及魏风硕鼠。四、活动广角。1、背诵硕鼠这首诗。2、说一说你对诗经了解多少。五、成长阶梯。认真填写，同桌交流。教学后记：诗句朗朗上口，学生学得比较容易，效果较好。黄鸟（秦风）教学目标：让学生了解黄鸟的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。22、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。了解这是一首挽歌，描写的是什么。四、活动广角。1、用这样的句式来写首小诗。2、古代人奉行“君要臣死，臣不得不死”，你认为这处观点对吗？说说你的理由。五、成长阶梯。做好自

7、我评价和组内评价。教学后记|：通过这篇文章的学习，了解中国的历史。韩非子买椟还珠教学目标：让学生了解买椟还珠的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。1、了解韩非子这部书的作者及内容。2、体会书中故事的教育意义。四、活动广角。31、读了这个故事，你一定有许多话想说吧？请把你最想说的一句话写下来。2、和你的朋友一起把这个故事演一演吧！五、成长阶梯。做好自我评价。教学后记：使学生明白空有外表是不行的，重要的是内在。曾子杀猪教学目标：让学生了解曾子杀猪的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步

8、感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。了解这个故事告诉我们的道理。四、活动广角。1、展开你想像的翅膀，把这个故事讲给你周围的人听吧。2、读读方框中的文字，从中受教育。五、成长阶梯。填写好三个项目。教学后记：我们言而有信，说出了就做到，别的人才会信服你。淮南子秦西巴纵麑教学目标：让学生了解秦西巴纵麑的原文及译文。教学过程：；一、经典回放；1、读原文，学生初步感知；2、学生谈感受；二、出示译文；学生与原文对照，进行自学；三、温馨点击；读读，增长知识并从中受到教育；四、活动广角；谈谈你取得好成绩时或得到老师的表扬时是怎么做的？；五、成长阶梯；认真填写；教学后记：

9、不要光看到事情的结果，要知道很多事情是；后羿射日；教学目标：让学生了解后羿射日的原文及译文；教学过程：；一教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。谈谈你取得好成绩时或得到老师的表扬时是怎么做的？遇到困难或失败时呢？五、成长阶梯。认真填写。教学后记：不要光看到事情的结果，要知道很多事情是相互转化的，关键是怎样去面对。后羿射日教学目标：让学生了解后羿射日的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、

10、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、我们的祖先真是了不起！你若喜欢这个故事，就把它讲给你的家人听。52、你还知道哪些神话故事，读后有什么感想？与同学交流一下。五、成长阶梯。认真填写。教学后记：让学生理解有信心，有决心，我们可以征服自然，改造自然。战 国 策千金求马教学目标：让学生了解千金求马的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、在小组里谈一谈，你如何评价这位内侍的做法？2、想一想，如果你是这位国君，你还有什么办法得到千里马？3、把

11、你知道的益智故事讲给大家听。五、成长阶梯。认真填写。教学后记：无论做什么事，都要有恒心和诚心，表里如一，别人才会相信你。赵威后问齐使教学目标：让学生了解赵威后问齐使的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。6四、活动广角。1、查阅资料，思考一下，在人类历史进程中，君王与人民谁的作用大？是谁创造了人类灿烂的文化？2、与你的小伙伴一起，尽自己最大的努力救助周围有困难的人。五、成长阶梯。认真填写。教学后记：关爱人民，才能使国家安定，使国家富强。第二单元 人物长廊姜尚教学目标：使学

12、生了解姜尚的生平及主要事迹。教学过程：一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对姜尚这个人物有进一步的认识。三、活动广角。1、与同组的同学说说姜太公是怎样出山的？2、让我们再去读一读有关姜太公的书，领略他的远见卓识吧！3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的姜太公的故事。四、成长阶梯。认真填写好，与同学交流。7教学后记：学生对他的了解比较多，学习起来吧较容易。管仲教学目标：使学生了解管仲的生平及主要事迹。教学过程：一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对管仲这个人物有进一步的认识。三、活动广角。1、管仲

13、的话既精彩又好记，试着背一背。2、你对“终身之计，莫若树人”这句话是怎样理解的？在小组内谈一谈你的看法。3、再去找一找资料，谈一谈你对管仲的了解。四、成长阶梯。认真填写好，与同学交流。教学后记：他的内容对大多数学生比较陌生，所以事先让学生收集资料，先了解一下。孙武教学目标：使学生了解孙武的生平及主要事迹。教学过程：一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对孙武这个人物有进一步的认识。三、活动广角。1、搜集孙武生平资料，在小组内开个交流会。2、孙子兵法有十三篇，你最喜欢哪一篇？3、从孙子兵法中选取一段，同学们合作演一演，重现孙武精神。四、成长阶梯。认

14、真填写好，与同学交流。8教学后记：男学生比较熟悉，了解一些比较简单的战略，学生的兴趣比较高。司马迁教学目标：使学生了解司马迁的生平及主要事迹。教学过程：一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对司马迁这个人物有进一步的认识。三、活动广角。1、司马迁受了这么大的磨难，还写出了史记，对此，你有什么感受？2、你对司马迁还有哪些了解？在小组里交流交流吧！四、成长阶梯。认真填写好，与同学交流。教学后记：通过学习，了解司马迁的为人，使学生明白遇到困难，要坚强面对。苏武教学目标：使学生了解苏武的生平及主要事迹。教学过程：一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对苏武这个人物有进一步的认识。三、活动广角。1、你还想了解苏武在北海的情况吗？那就赶快读读苏武传吧！2、把你知道的苏武的故事讲给同学和家长听。3、你还知道哪些有气节的英雄人物的故事？四、成长阶梯；教学后记：学生了解苏武牧羊的故事，因此教学比较容；第三单元；1、泉城济南；教学目标：1、把文章读通顺；2、想一想这首诗主要讲了什么？；3、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水；教学难点：增强学生阅读积累，陶冶学生的品德修养；教学设想：以学生自读自悟、讨论交流为主，教师适当；一、激发学习兴趣；同学们，你们都到过哪些地方旅游？你知道